2022年100以内数的加减法信息窗三 .pdf

学习必备欢迎下载滨河小学新教育实验课时备课年级一年级学科：数学主备人：伊廷燕使用人：周次第课时累计课时课题：100 以内数的加减法（二）信息窗三（1）课型：新授学习目标A类：以学生感兴趣的海底世界为题材，创设情境，提出一系列的问题串，让学生在解决问题的过程中，学会两位数加两位数的进位加法，通过动手操作，理解算理，并能正确进行计算B类：从生活情境中提出数学问题，从解决具体的事物抽象到数的解决。在解决问题的过程中，培养学生的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步数与符号感C类：体验数学情境，感受数学与日常生活的密切联系，发展探究数学问题的意识，树立学好数学的自信心，体会学习数学的意义和乐趣重点难点掌握两位数加两位数的进位加法教学方法自主、合作、探究教学活动补充内容第一板块：激趣导入，揭示课题【时间：分钟】谈话：在前面我们在大海边做游戏，捉小虾，捉小蟹，从中还学会了许多数学知识，今天老师带你们到青岛新建成的旅游景点看一看，看完了你猜猜这是哪儿？（播放一段海底世界的录像）引导学生说出猜出的地方海底世界水族馆，水族馆，并有配音介绍，最后定格于热带鱼馆中两个鱼缸前学习必备欢迎下载第二板块：预习检查，探究新知【时间：分钟】（一）提出问题启发学生仔细观察，说出自己看到了什么。学生可能会说：在两个鱼缸里有这么多漂亮的鱼。老师可以紧接着再启发学生，看到这些美丽的鱼，都想知道什么。根据学生的回答，教师出示相应的数学问题（二）主动探究，感悟新知1、解决问题（1）教师引导学生一起解决提出的有趣的数学问题。首先解决左边鱼缸里有多少条鱼？（电脑出示情境图）（2）引导学生列一个算式。（板书14+28=）（3）引导学生思考用加法计算，算式表示什么意思？（4）让学生估计一下鱼缸里的鱼，大约是几十多？（三十多、四十多）（5）学生在小组内动手做一做，验证一下结果到底是多少。2、合作探究，悟算理。（1）教师为学生提供了许多的学具，（例如：小棒、方块、计数器等）学生可以用，也可以在练习纸上写一写、算一算、画一画。小组内先商量一下，选择哪种学具帮助问题的解决。（2）老师提要求，小组合作先摆一摆，再说一说，进行交流，还可以把摆的过程记录下来。3、交流汇报，析算理（1）教师引导学习小组汇报展示。把在小组内摆的过程用实物展台摆给大家看看。（2）重点引导学生说一说在摆小棒的过程中，是怎么把两部分小棒合起来的？单根的小棒满了十根怎么办？在老师的引导下，学生可能会一边摆一边说：摆好1 捆 4 根，在它的下面对应着摆好2 捆 8 根；先把单根和单根的合起来，也就是 4 根加 8 根，是 12 根，满了十，用皮筋捆成一捆放到成捆的那一边（演示捆成一捆的过程），然后还有2 根单根的小棒，把4捆和 2 根合起来（用手演示合的过程），最后是4 捆零 2 根，4 个十、2 个一，也就是 42。（3）拨计数器的小组重点指导，个位8 个珠子加 4 个珠子后，即文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6学习必备欢迎下载个位满了十个珠子再怎样拨？（4）教师引导用竖式计算的同学说一说“1”是什么意思？表示什么？计算时是怎么想的？（5）教师根据同学说出的写竖式时应注意到什么，一边板书，一边进一步指导。思考刚才是先从个位加起，还有没有其他的方法。学生动笔算算试试。找一名学生板演，并说一说计算过程。教师引导学生进行比较，结果都是42，从哪一位加起比较好？4、归纳方法，明算理小结：前面我们学习两位数加两位数不进位的时候，可以从个位也可以从十位，今天我们学习的是个位满十，向十位进一的进位加法，做这样的题的时候，从个位加起比较好。5、仿例练习，用竖式计算（1）教师谈话：刚才通过动手做一做，左边鱼缸里有多少条鱼我们解决了，还要解决右边鱼缸里有多少条鱼，打开书，做在书上。（2）学生板演并说一说计算过程。（3）教师引导学生观察这两道题你发现了什么？和以前的计算题有什么不同？6、揭示课题（1）教师：这就是我们今天学习的两位数加两位数的进位加法（板书课题）（2）在做两位数加两位数的进位加法时，都要注意什么？小结：相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进一。7、解决学生提出的其它问题。过渡语：同学们算的都很好，刚才我们游览了海底世界，参观了展厅，接下来我们到海滩上去玩一玩。第三板块：巩固练习，拓展延伸【时间：分钟】电脑出示右边的情境图，引导学生仔细观察，然后解决练习题中的问题。1、猜一猜贝壳下面的数是几。文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6学习必备欢迎下载说一说你是怎样算的，怎样想的？2、判断。先独立思考，再举判断卡判断。3、猜一猜，小海龟可能是几？学生有可能会说出许多不同的答案，同时还要引导学生说出自己是怎样想的。第四板块：课堂评价【时间：分钟】同学们，今天你们参观水族馆，高兴吗？这节课你们有什么收获？你想和老师、同学说些什么？在列竖式时应该注意什么？第五板块：当堂作业【时间：10 分钟】1、计算：32+19=25+66=9+73=23+57=46+38=85+14=2、课本 56 页自主练习第 1 题。让学生根据图意编出数学故事，并解答。教学反思文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6