谈新理念下的小组合作学习.doc

谈新理念下的小组合作学习 龙城二小 戴群珠合作，是体现学习自主性的重要方式。离开合作的学习，也就等于缺少了自主实践的机会，那样的学习，也只能是纸上谈兵。 那么，合作学习中应该做些什么？ 1.要有学习小组，小组的成员组成尽可能多元化，即小组内成员之间必须有一定的差异，包括学习能力、文化背景、知识背景和性别等方面的差异。在每节课都要组织至少一次合作学习过程，但也不要过多，过于频繁。这就需要教师在备课时首先要选择在哪里组织合作？每节课都想，每节课都做。2.要充足。就是每次合作学习的时间要充分，决不能走过场，那就真的成了形式了。我认为每次合作至少要保障5分钟时间，要给学生充分的思考、讨论的机会和时间，要给学生主动支配的时间，要给学生主动配合和讨论的时间。 3.要交流。要让学生在小组交流，更需要小组向全班交流，给学生一点时间阐述小组的意见。教师要明确每个小组都有交流的任务，可以小组选择一位同学汇报，也可以几个同学一起汇报，每节课看内容和时间，可以让一个小组汇报，也可以让多个小组汇报。但每节课要选择不同的小组，这时教师要事前做好预案，但不要仅仅从讨论的结果出发，我们要给学生机会。 4.要评价。对小组在学习中获得的成功进行认可和表彰。对出色完成学习任务的小组给与学生认可的实质性的鼓励和表扬。要及时总结学习结果。小组合作学习任务完成后，指导学生对以下几个方面进行分析总结：（1）小组学习目标完成的如何；（2）在学习中互相帮助的怎么样；（3）在小组中的协作精神、学习态度好不好；（4）下次怎样做得更好。等等。 我们对学生小组合作的评价绝不能仅仅停留在知识能力层面，更应关注知识之外的东西，意识，习惯，态度等。 5.要明确任务。在实施合作学习之前，教师必须向学生讲明，通过合作学习，他们必须掌握哪一方面的知识和技能，即学习目标要明确。全体学生必须接受和认可既定的学习目标，每个小组的全体成员必须把他们所在小组的学习目标当作必须完成的任务来对待。 教学中，有的内容适合于合作交流，有的内容适合于独立思考，有的内容适合于动手操作，有的内容适合于教师演示等等。因而教师要根据教材内容和学生的实际情况进行选择。一般说来，对于那些空间较大的问题，如条件、问题、思路、答案具有探索性和开放性的可采用合作学习的方式。 6.要指导。教师必须在实施前给学生以明确的指导，包括学生要做什么、以何种次序、用什么资料以及证明学生以掌握知识和技能的考核办法等，这些都必须提前告诉学生。让每一个学生相信自己享有别人一样的学习机会和成功的机会。使学生在合作学习过程中能够积极地相互依赖、相互帮助。教师分配给每一个小组的学习任务要求学生只有通过互相合作才能完成，让学生感到他们是一个战斗集体，谁也离不开谁。 要指导学生学会与别人积极交流、友好相处，学会处理问题，学会接受建设性批评意见，学会妥协和谈判。 要向学生讲明正确的社交行为和社交技能。要求每一个成员都必须对自己承担的任务负责，因而事先必须对每个学生的能力有一个正确的估计，分配给他相应的力所能及的学习研究任务 。