19、《“精彩极了”和“糟糕透了”》展示单.doc

凤县河口镇中心小学 高效课堂 行动工具 人教版小学四年级语文下册19、“精彩极了”和“糟糕透了”导学案五年级语文 备课老师 ： 黑利平 审查老师：徐继勇 预设使用时间：2013、11使用班级学生姓名课型展示课课时2课题19、“精彩极了”和“糟糕透了”授课时间学习目标1.有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。2.通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。重点难点领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。知识链接教 学 流 程导 案学 案步骤时间有感情地朗读课文了，认真思考下列问题，在小组内充分交流，并汇报展示。一、朗读展示（各组选代表轮读课文）二、小组合作、探究问题1：有感情地朗读课文。想一想父亲和母亲对巴迪为什么会有不同的看法？ 问题2；巴蒂长大后，是如何看待父母的爱呢？你如何看待巴迪父母对他的爱？ 问题3：体会课文中有一些含义深刻的句子。 如： “我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。” “我越来越体会到我当初是多么幸运。” 学完本课，你受到了什么启发？ 闯关练习一、造句。1一如既往······ 2得意扬扬······ 二、把合适的词语填到括号里严肃 严格 严厉老爸对我要求十分（），平时表情特别（），让我感觉到他很（）。赞叹 赞赏 赞许 赞扬1、父亲一定会比母亲更加（ ）我这首精彩的诗。2、"万里长城凝聚了多少劳动人们的智慧和汗水啊!"我登上长城,不由得( )起来.3、瞧,妈妈向我投来了( )的目光。4、在一片（ ）声中，我们头脑要保持冷静。三、按要求写句子。1我认认真真地誊写了一遍诗。（改写把字句。）2爸爸对我说：“我晚上要七点钟才能回来。”（变成转述句。）3难道世界上糟糕的诗还不够多么？（变成陈述句。）四、在括号里填上恰当的关联词语。1（ ）我的诗写得很糟糕，（ ）母亲仍一如既往地鼓励我。2（ ）母亲一直在鼓励着我，（ ）我一直在写作。3我们（ ）要有来自母亲的爱的力量，（ ）要有来自父亲的严格要求。4（ ）父母对我的评价是那么的不同，（ ）他们的出发点是共同的，那就是对我的爱。明确目标分配任务2分钟自主学习5分钟小组合作交流5分钟展示提升18分钟穿插巩固5分钟达标测试5分钟教师评价： 学生评价：