人体内物质的运输教案设计.doc

人体内物质的运输教案设计 教学目标：1、理解动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能特点2.初步学会用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动情况的方法，从感性上认识血液流动的知识。重点：理解动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能特点教学方法：讲授与观察教学准备：教学过程：一、新课的引入人体内物质的运输主要是由血液来完成的。血液在人体哪些部位流动?怎样流动?流动的动力是什么?为什么血液只能向一个方向流动而不能倒流那呢?(血液是在心脏和血管构成的封闭的管道中流动的。流动的动力来自心脏的搏动。)二、新课讲解1、简介血液循环系统的组成、功能2、血管从粗到细，就像城市的自来水管道一样，人体内的全部血管连接起来全长可达10万公里。下面我们一起来感受一下血管的跳动。(1)师：请同学们对照书上第3页图，摸一摸自己的头部、腕部、足部有跳动感的部位，跳动的器官是什么?有什么规律?(学生摸后回答。)(2)师：再看手背上的“青筋”，它是什么?(生：观察后回答。)(3)师：你摸到跳动的部位是动脉，手背上的“青筋”是静脉，连接动脉和静脉的是毛细血管。血管的这种跳动称脉搏。下面一起来测一下自己的脉搏。(4)统计男、女生脉搏的次数，并结合小资料的内容讨论：男女生的脉搏有什么不同?体质的强弱与脉搏有关系吗?3、观察三种血管的插图，并结合书本讨论以下问题：(a)三种血管的分布和功能怎样? (b)从图上分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同?(在学生通过小组讨论并发言后，老师有针对性地对学生回答的内容予以补充和修正。)(1)老师出示投影片，让学生将三种血管进行比较并思考：动脉、静脉管壁弹性大小不同与血流方向有什么关系?动脉、静脉的分布有何不同?举一至两个你知道的血管的例子。血管种类 动脉 静脉 毛细血管功能分布管壁特点管腔大小血流速度(2)师：毛细血管是一种什么样的血管?为什么叫它毛细血管?(学生回答：它是连通最小的动脉和静脉之间的血管。)师：讲述毛细血管的结构特点：(1) 毛细血管极细，内径仅有810微米，(2) 管壁极薄，仅有一层上皮细胞(3) 毛细血管数量大，分布广。(一个70公斤的人，把他的毛细血管首尾连接起来，可以绕地球转一圈。)4、课后探究(1)根据三种血管的结构特点和定义，你推断血液在三种血管内的血流速度怎样?在血管内血流方向应该是什么样?(血流速度：动脉管内血流的速度快，静脉管内的血流速度慢，毛细血管内血流的速度最慢;血流方向是：由动脉 毛细血管 静脉。)(2)教师提供实验材料无色素的小鱼供学生观察尾鳍的血流情况以验证自己的判断。(3)实验：观察小鱼尾鳍的血流现象方法步骤：a用浸湿的棉花将小鱼的鳃盖和躯干包裹起来，露出尾部b将小鱼侧放在培养皿中，尾鳍平贴在培养皿底面(鱼头朝正前方)c 将培养皿放在载物台上，用低倍镜观察血液流动情况观察内容：a.观察红细胞通过血管的情况及血流速度b注意向前方流的血管流速快，还是向后方流的血管流速快?(鱼头朝向正前方)c.看中间的横血管：流速快还是慢?细胞是单排走还是好几排一块走?d观察血流有没有方向性?是从流速快的血管横血管流速慢的血管，还是从流速慢的血管横血管流速快的血管?思考：a.红细胞单行通过的是什么血管?b.毛细血管的血流速度如何?c.血液流动的方向性如何?三、课堂小结本节课主要学习了血管的有关知识：了解血管的类型;三种血管的功能、分布、结构