2022年教科版小学科学三年级上册《它们吸水吗》教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载它们吸水吗教学设计 本课的教学目标与教学内容：【教学目标】科学概念：1物理性质可以用来描述材料,如吸水性；2吸水性是指材料对水的渗透才能,与材料的组成和结构有关；过程与方法：1用观看的方法检验材料的物理性质,通过比较发觉材料的不同物理特性；2挑选适当的词语定性描述材料；情感、态度、价值观：1进展对物质世界的探究爱好；2认同物理性质是可以被观看和测量的观点；3增强材料循环使用,节省资源的环境爱护意识；【教学重点】 用观看的方法比较材料的吸水性；【教学难点】 通过比较发觉吸水性与材料的组成和结构有关；教学内容它们吸水吗 是义务训练课程标准试验教材学校科学三年级上册第三单元第四课的教学内容；本课环绕木头、纸、金属、和塑料四种常见材料从吸水性绽开对它们特性的争论；同学将通过试验检验这四种材料的哪种材料的吸水性这一物理特点最明显,尝试发觉材料的吸水性能与它们们构造的关系；从而完善对这四种材料性质的熟悉,并懂得材料与人类生活的关系；教学内容共四部分：哪种材料简单吸水；纸的观看；造一张纸；我们来造一张纸；四部分内容层层深化,系统条理,对提高同学探究才能的有效载体；【学情分析】同学是在争论了生命世界（植物、动物）内容的基础上,初次接触本单元的内容物质世界,并以生活中最为常见的物质纸作为争论物质世界的切入点；力,三年级同学已有丰富的感性熟悉：纸和衣服很简单吸水,不太能吸水； 同学们也已经知道不同材料的吸水才能是不同的；关于各种材料的吸水能木头也能吸水、塑料和金属却但在语言表达上仍存在着表名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载要达到教学目标,仍需要达不准的现象, 让同学意识到材料的特性是与它们构造相关联的；借助信息技术手段；教学过程一、谈话导入1老师给大家带了几位伴侣,你能说出它们分别是由什么材料做的吗？2.仍有一位伴侣,大家熟悉它吗？（实物展台展现）假装洒水,用海绵吸水；水怎么不见了？ （同学回答） 我们把材料对水的渗透才能叫做材料的吸水性；我们知道四种材料（出示图片）的硬度和韧性都不相同,它们的吸水性能如何呢？我们来就来争论材料的吸水性；（师板书课题）二、哪种材料简单吸水1、展现材料：木片、纸片、金属片、塑料片2、猜一猜,谁更简单吸水,为什么这样想？怎么验证自己的猜想是否正确呢？出示稀释的红墨水、滴管,我们请这两位伴侣来帮忙,你们准备怎么做？3、组织争论：试验中要留意什么？如何记录？4、组织汇报5、全班沟通试验的公正性：材料的大小厚薄、水滴的大小位置等要尽量保持相同；从侧面观看水滴的变化,既要观看水滴的变化,也要关注材料遇水部分的变化；留意记录,可以用图画和语言相结合,来描述观看到的观看；依据观看到的现象把四种材料按吸水性从强到弱排序；6、展现自己的试验记录；相互评一评；7、摸索、争论：为什么纸片最简单吸水？三、观看活动：观看比较餐巾纸、铅画纸名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师： 1、供应放大镜、餐巾纸、铅画纸；谈话：纸的吸水性最强,有些同学猜想纸的中间可能有间隙,是不是这样呢？让我们更认真地来观看两种纸吧；2、我们可能用什么方法进行更深化的观看呢？3、组织小组观看后全班沟通；同学可能会说出很多纸的特点,均应赐予确定,要留意将同学的关注点引向 纸的纤维和结构上去；4、我们在铅画纸和餐巾纸里都发觉了纤维,纸的纤维是怎么样的呢？我们可以把纸放入水中,轻轻搅拌一下,进行观看；（同学观看悬浮在水中的纸纤维）同学： 1、汇报观看方法（可以折、撕、揉、用放大镜看、放到水里泡一泡 ）应提示学生留意观看的次序；2、分组观看；3、分组汇报纸的特点；4、同学观看悬浮在水中的纸纤维；5、汇报纸纤维的特点；四、造一张纸1.介绍造纸术： 现在我们已经知道,纸是由很多纤维组成的；但不知道同学们明白过没有,世界上第一张纸正是由我们中国人造出来的呢！造纸术是我国古代四大创造之一,我们来看一看古人是怎样造纸的,想想跟我们今日的争论有哪些相关的地方；2播放古代造纸的录像；3介绍科学家 - 蔡伦 62-121 ,字敬仲,桂阳今湖南郴县 人,东汉宦官,他改进了造纸技术,以树皮、破渔网、麻头、破布为原料,纸造价低,易于普及,天下称“ 蔡侯纸 ” ；五、我们来造一张纸老师： 1有没有爱好用短纤维来造一张纸呢？课件展现造纸方法；2出示浸泡好的废报纸；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3观看：我们造的纸是怎么样的？与我们使用的纸有什么相同和不同之处？4我们能造一张厚薄匀称一些的纸吗？5引导：通过对纸的争论,我们明白了材料的吸水性与什么有关了吗？6比一比：在一分钟之内哪个小组说出各种纸的名字多；你所知道的纸都有哪些用途？7.师预备一些不同的纸展现给同学,课件出示新型纸,感受纸的多样性,全班沟通纸的用途；8.用过的纸仍能再利用吗？我们应当怎样对待用过的纸？六、板书设计它们吸水吗吸水性从强到弱：纸、木头、塑料、金属名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页