2022年高一音乐悲剧美教案.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案其次单元:音乐的美教学内容:音乐的悲剧美教学目标:1. 能仔细倾听一个华沙的幸存者和歌曲松花江上,感受作品的音愿意境,感 受作品的悲剧美;2. 能与同学一起有感情地演唱歌曲松花江上的片段,体验和表现作品的悲剧美;3. 能独立或与同学一起对具有悲剧美的音乐作品的音乐语言进行探讨、分析,积极参 加就观赏具有悲剧美的音乐作品的现实意义进行的争论并发言;教学重点、难点:感受、分析音乐作品的悲剧美 教学预备:多媒体课件 教学方法:倾听为主、视听结合、演唱感受、争论分析 教学过程:教学过程 同学活动及意图名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案导入:师:在整个 20 世纪,人类社会最大的悲剧莫过于 同学观赏片段,依据影其次次世界大战了;德国法西斯犯下的滔天罪行罄竹难 片的内容设计音乐材料书,光被他们杀害的犹太人就达 600 多万;(观赏电影辛德勒名单的几个片断;)假如让我们用音乐语言来表现这一题材,我们该选用什么样的音乐材料呢?观赏作品:明白作品的创作背景,奥籍犹太裔作曲家勋伯格也依据这一题材,用现 便于同学更加深化的欣代作曲技法于 1947 年写出一部震动世界的音乐作品 赏作品,感受作品中所一个华沙的幸存者;它深刻地揭露了德国法西 表现的悲剧美;斯令人发指的残暴罪行;他以一个纳粹集中营幸存者的亲身经受为内容,采纳朗诵、合唱、乐队综合表现的形 式,使作品产生剧烈的艺术感染力;1. 他的语气是悲伤的、低沉的、甚至是有气无在这部作品中有三种语言:力的 1 )幸存者的表达,用的是英语;大家留意他的语2. 他的语气是尖锐的、气;(播放音乐片断)严格、粗暴的,用鞭子2 )是纳粹军官的叫喊,用的是德语;请大家依据 他的语气想像他的行为;(播放音乐片断)3 )是集中营的犹太人即将被送进煤气室时,用希 伯莱语唱着古老的圣歌;(播放音乐片断)抽打犹太人的场面;3. 作为人他们是有尊严 的,面对着集体屠杀,他们唱着古老的圣歌走明白了这三个音乐片断之后,现在请大家仔细地将这部向死亡;作品观赏一遍;复听全曲:同学观赏全曲,分组讨 摸索:作者用这种尖锐不和谐的音响,为我们表现了一 论;种什么样的场景?其用意何在?名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师总结:名师精编精品教案同学争论后,老师加以作者用这种尖锐不和谐的声音,就是为了描写纳粹补充;集中营的紧急、恐惧,表现纳粹的残暴,从而引起人们对法西斯的愤慨和对受害者的怜悯;探究活动:1. 日本帝国主义入侵我1. 提问:二十世纪上半叶我国最大的灾难是什国,给中国人民带来了么?繁重的灾难;2. 观看一组南京大屠杀图片,提问联系所学的历 2. 南京大屠杀、潘家峪史学问,你联想到什么悲剧?惨案、七三一部队细菌3. 你明白哪些反映日寇侵华悲剧的歌曲呢?能 战等悲剧;为大家唱几句吗?3. 同学演唱;观赏作品:明白歌曲的创作背景,师:法西斯发动战争引发的悲剧,不仅给犹太人 带来了损害,也给我们中华民族带来了无尽的痛楚;便于同学观赏全曲;1931 年 9 月 18 日,日本帝国主义入侵我国东北,发动了震动中外的“ 九 .一八事变” ,拉开了入侵中国的战同学争论并回答疑题;争序幕; 1936 年, 当时身为中学教员的张寒晖先生,目1. 段: 回忆家乡、悲睹了日本帝国主义在东北大地犯下种种滔天罪行和当伤;地百姓四处逃亡的凄惨景象,他含着眼泪写出了具有浓段:流浪、哀思郁悲剧颜色的歌曲松花江上;歌曲一经传唱,尾声:控诉、悲愤就引起了全国人民剧烈的共鸣,对激起全国人民起来抵抗日本帝国主义的入侵产生了重要的影响;2. 旋律:下行,心情是完整的观赏作品后,回答疑题:繁重的;1. 在听赏过程中,通过联想,你头脑中出现出什么节奏:稀疏、凝重;名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编精品教案速度:缓慢;样的画面或场景?它引发了你什么样的心情?2. 依据歌词内容给歌曲分段,然后比较每段音乐情 绪和内容的异同;3. 这首歌曲是通过一些什么样的音乐语言来表现 内容的?师:通过刚才的分析,我们已经体会到,一首经典的音 乐艺术作品既要有深刻的内容,仍要有相应的表现形 式;下面请大家把已经感受到的心情,通过歌声表现出 来;教学过程 同学活动及意图 课堂争论 : 同学分组争论 1. 通过这两部作品的观赏,结合你已有的观赏经 验,你认为有悲剧美的作品在内容和形状了有何特点?2. 观赏有悲剧美的音乐作品有何现实意义?名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案老师小结 : 今日我们观赏的两部作品,它所表现的内容都是悲剧性的,尽管它们所采纳的音 乐语言不同,但都是把现实生活中的悲剧,从情感体验的角度加以概括、浓缩,以音乐特有的表现力气,使人们在痛楚悲伤的感受中得到震憾与鼓励,并引发美 的感受,这就是音乐的悲剧美;课堂反馈:名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页