人教PEP版四年级英语下册-Unit 4 At the farm B Let’s learn教案.docx

Unit 4 At the farmPart B Let's learn一、教学目标1 .能够听、说、读、写表示动物的词汇：cow, sheep, hen, horse2 .能够在真实语境中运用句型“Are these .? Yes, they are./ No, they aren9t. They are 谈论 农场动物。3 .走进农场、认识更多农场动物、亲近自然。二、教学重难点重点：1 .能够听、说、读、写表示动物的词汇：cow, sheep, hen, horse2 .能够在真实语境中运用句型“Are these .? Yes, they are./ No, they aren't. They are 谈论 农场动物。难点：能够在真实语境中运用句型“Are these .? Yes, they are./ No, they aren't. They are”谈论农 场动物。三、教学准备教学课件，听力录音四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1. Let's watch教师播放一段关于农场动 物的视频让学生观看。学生观看视频，观察 视频中出现的动物。通过观看视频和进 行对话练习，复习回 顾学过的重点句型， 让学生体会this / that / these / those 的 用法区别，也为本节 课新词汇的学习打 下基础。2. Look and talk教师展示几组动物图片，给 出语言支架，让学生进行对 话练习。学生观察图片并参 考语言支架，两人一 组进行对话，谈论这 些动物。Presentation1. Look and learn教师利用图片呈现故事情 境：Jack叔叔的农场里有很 多动物,Jack想去看看这些学生借助图片了解 本课故事情境。通过图片，创设故事 情境，为本课新词汇 的学习奠定基础。动物。情境一:教师呈现Jack和叔 叔之间的对话：一What are those? 一They're horses. 一 Wow! Those horses are so tall and strong!重点呈现horse的复数形式 horses,引导学生从音形义 三个角度去学习这个单词。情境二：教师继续呈现 Jack和叔叔之间的对话，重 点呈现sheep的复数形式 sheep,引导学生从音形义三 个角度去学习这个单词。情境三：教师以同样的方 式继续呈现故事1 青景：Jack 和叔叔在谈论奶牛。重点呈 现cows这个单词，引导学 生从音形义三个角度去学 习这个单词。情境四：教师继续呈现 Jack和叔叔之间的对话，重 点呈现hen的复数形式 hens,引导学生从音形义三 个角度去学习这个单词。3. Look, listen and read 教师再次呈现Jack看到的 动物图片，引导学生说出这学生通过观察图片， 理解horses这个单 词的含义，观察并记 忆其拼写方法，再跟 读录音，读准这个单 词，同时学习在不同 的语境中运用这个 单词。利用图片创设情景， 将新词汇放到具体 的句子和情景中去 学习，形象生动，学 生易于理解。将音形 义相结合，让学生多 角度全方位地学习 新词汇。同时将新单 词放到不同的语境 和句型中去反复运 用，加深学生对单词 含义和用法的理解。学生通过观察图片， 理解sheep这个单词 的含义，知道它单复 数同形，观察并记忆 其拼写方法，再跟读 录音，读准这个单 词，同时巩固以前学 过的重点句型。学生通过观察图片， 理解sheep这个单词 的含义，然后观察并 记忆其拼写方法，再 跟读录音，读准这个 单词。学生通过观察图片， 理解hens这个单词 的含义，观察并记忆 其拼写方法，再跟读 录音，读准这个单 词，同时巩固学过的 重点句型。学生观察图片，说出 图片对应的动物名 称，从而复习本课新全面呈现本课重点 词汇，引导学生再次 从音形义三个方面Practice些动物的名称，然后将本课 所学新词汇完整呈现出来， 呈现这些词汇的拼写方法， 教师播放录音，让学生再次 跟读。词，结合图片、单词 的拼写方法和单词 录音，从音形义三个 方面学习本课新词。进行学习。4. Guess and fill呈现Sarah和农场主伯伯谈 论农场动物的图片，将农场 动物的大部分遮起来，让学 生根据自己看到了内容，猜 测这里都有哪些动物。然后 将图片完整呈现出来，让学 生在每种动物旁边，写出对 应的英文单词。学生看图片，思考并 回答老师的问题并 完成老师布置的填 词任务。通过提问和呈现图 片的一小部分，引发 学生的探究兴趣，回 顾和巩固本课所学 新词。5. Listen and read教师播放课本录音，让学生 听并跟读模仿。学生听录音，然后跟 读，注意纠正自己的 语音语调。让学生再次回顾本 课所学词汇，并纠正 自己的语音语调。1. Look and match呈现单词与对应图片，让学 生进行单词匹配练习。学生观察单词与图 片，进行匹配练习。巩固本课所学词汇， 同时让学生在句子 中简单运用这些词 汇。2. Look and say呈现农场图片，给出语言支 架，让学生进行对话练习。学生运用所学词汇 和句型，进行对话练 习，谈论图片中的农 场动物。3. Act and guess教师让学生表演动物并用 They9re句型对自己所演 动物进行简单描述，其余学 生进行猜测对话，课件给出 语言支架供学生参考。学生表演一种动物， 并进行简单描述，其 余同学可参考语言 支架与进行对话练 习。让学生以不同的方 式反复运用本单元 所学的表示动物的 词汇，同时复习重点 句型。4. Look and say呈现6座小房子，让学生根 据房子上的特殊提示，猜测 哪种动物住在这里，给出语 言支架，让学生进行问答练 习。然后再次呈现这些动物 图片，让学生结合所给语言 支架，描述这些动物。Production1. Look and guess出示动物脚印的图片，将动 物进行遮挡，让学生猜测这 是什么动物：Are they?去 除遮挡，让其他学生根据图 片回答问题。2. Draw and discuss让学生自己画出喜欢动物 的脚印，给出语言支架，学 生在小组内练习对话猜测 动物。Summary老师呈现本节课学习的重 点词汇和句型。Homework教师布置本课作业。学生观察图片，猜测 房子里的动物是什 么，两人一组进行对 话练习。然后再试着 描述这些动物。以一种有趣的方式， 继续复习巩固本课 所学词汇以及谈论 动物的句型，训练学 生的口语表达能力， 寓教于乐。学生根据脚印图片， 运用本课句型猜测 动物。让学生在实际中运 用本课所学句型完 成不同场景下的对 话，训练学生的口语 表达能力和课堂展 示能力，收获学习英 语的快乐。学生参考语言支架， 运用不同单词练习 本课句型。学生根据老师呈现 的重点词汇和句型 回顾总结本节课的 学习内容。总结回顾本节课所 学内容。1 . Read and write the new words.2 .Make five sentences with these new words.让学生课下巩固并 运用本课所学词汇。五、板书设计Unit 4 At the farmPart B Let's learnWords:cow, sheep, hen, horseKey sentences:一Are these .?一Yes, they are. / No, they aren't. They are .