学问和智慧__课件教学内容.ppt

学问学问(xu wen)和智慧和智慧罗加伦罗加伦第一页，共23页。弗莱明弗莱明 (青霉素青霉素)第二页，共23页。门捷列夫门捷列夫 (元素周期表元素周期表)第三页，共23页。瑞利瑞利 (氩气氩气)第四页，共23页。牛顿牛顿 (万有引力万有引力)第五页，共23页。阿基米德阿基米德 (浮力定律浮力定律)第六页，共23页。祖冲之祖冲之 (圆周率圆周率)第七页，共23页。孟德尔 达尔文 爱因斯坦这些科学家不仅有渊博的学问还有超人的这些科学家不仅有渊博的学问还有超人的智慧智慧(zhhu)，那学问和智慧，那学问和智慧(zhhu)之间有之间有什么关系呢？今天我们就来探究一下。什么关系呢？今天我们就来探究一下。第八页，共23页。我我对名家名家(Mngji)的了的了解解罗家伦罗家伦 现代著名教育家和思现代著名教育家和思想家。他曾先后想家。他曾先后(xinhu)担任清华大学和中央大学担任清华大学和中央大学校长等职。著有新人生校长等职。著有新人生观、观、新民族观等著新民族观等著作。作。第九页，共23页。学习学习(xux)目标目标 1、理解(lji)作者观点把握学问与智慧的关系2、品位作者典雅富丽，丰富多彩的语言3、学习文章严谨的论述结构和多重的论证方法4.学会在学习中以智慧笼罩学问、透视学问、运用学问 第十页，共23页。速读课文速读课文咀嚼内容咀嚼内容(nirng)找每一节的中心句。找每一节的中心句。学习指导学习指导(zhdo)：1、阅读议论文要抓住中心句。中心句就是能表达一个文、阅读议论文要抓住中心句。中心句就是能表达一个文段观点的句子。段观点的句子。2、找中心句要从理解内容入手，分析句与句之间的内在、找中心句要从理解内容入手，分析句与句之间的内在联系。联系。3、中心句可能在文段中的位置有三种：段首、段尾、中、中心句可能在文段中的位置有三种：段首、段尾、中间，还有可能需自己概括。间，还有可能需自己概括。第十一页，共23页。各小节中心句：各小节中心句：第第1段：学问与智慧有显然的区别。段：学问与智慧有显然的区别。第第2段：其实有学问的人，何曾都有智慧？有智慧的段：其实有学问的人，何曾都有智慧？有智慧的人也不见得都有很好的学问。人也不见得都有很好的学问。第第3段；学问是不能离开智慧的；没有段；学问是不能离开智慧的；没有(mi yu)智慧智慧的学问，便是死的学问。的学问，便是死的学问。第第4段：著书、读书都要智慧。段：著书、读书都要智慧。第第5段：智慧也不能离开学问。段：智慧也不能离开学问。第第6段：学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。段：学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。第十二页，共23页。咀嚼咀嚼(jju)内容内容 找中心论点。找中心论点。学习指导：学习指导：1、中心论点是对所议论的问题（论题）所指的见解、中心论点是对所议论的问题（论题）所指的见解和主张，是议论文的灵魂。论点不同于论题。论题是所论述和主张，是议论文的灵魂。论点不同于论题。论题是所论述的话题，而论点：的话题，而论点：是作者看法的完整陈述；是作者看法的完整陈述；是明确的判是明确的判断；断；在形式上是完整的句子。论点不能是疑问句或是一个在形式上是完整的句子。论点不能是疑问句或是一个短语，不能使用比喻。短语，不能使用比喻。2、中心论点在文中的位置有三种：开头、结尾、中间、中心论点在文中的位置有三种：开头、结尾、中间(zhngjin)，还有可能需自己概括。，还有可能需自己概括。3.一篇文章中的中心论点只有一个，要分清中心论点与一篇文章中的中心论点只有一个，要分清中心论点与分论点，分论点是中心论点的一个方面，是为中心论点服务分论点，分论点是中心论点的一个方面，是为中心论点服务的。的。第十三页，共23页。快速阅读课文，找出快速阅读课文，找出课文中揭示学问与智课文中揭示学问与智慧慧(zhhu)的关系的的关系的句子。句子。第十四页，共23页。学问和智慧有显然学问和智慧有显然(xinrn)(xinrn)的区别的区别 有人有人(yu rn)(yu rn)认为学问就是智慧，其实有学问的人何曾都有智慧？有智慧的认为学问就是智慧，其实有学问的人何曾都有智慧？有智慧的人也不见得都有很好的学问人也不见得都有很好的学问 学问学问(xu wen)(xu wen)是不能离开智慧的，没有智慧的学问是不能离开智慧的，没有智慧的学问(xu wen)(xu wen)，便是死的学问，便是死的学问(xu wen)(xu wen)学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问 我们不但需要学问我们不但需要学问,而且更需要智慧而且更需要智慧需要以智需要以智慧去笼罩学问，透视学问，运用学问慧去笼罩学问，透视学问，运用学问学问和智慧是相辅为用学问和智慧是相辅为用,缺一不可的缺一不可的第十五页，共23页。品读课文品读课文咀嚼内容咀嚼内容 了解了解(lioji)论证方法及作用。论证方法及作用。常用论证方法：常用论证方法：举例论证举例论证 对比论证对比论证 比喻比喻(by)论证论证 道理论证道理论证 第十六页，共23页。、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而 使论证更具体、更有说服力。、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使 论证更概括更深入。、比喻(by)论证：通过比喻(by)进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。、对比论证：对比论证的作用就是突出强调.、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。第十七页，共23页。举例论证格式：使用了举例论证的论证方法，举（概括事例）证明了（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心(zhngxn)论点），从而使论证更具体更有说服力道理论证格式：使用了道理论证的论证方法，论证了了观点，从而使论证更概括更深入。比喻论证格式：使用了比喻论证的论证方法，将比作，证明了的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。对比论证格式：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点。引用论证格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用证明的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者下读）第十八页，共23页。我来考考你我来考考你这篇文章为我们这篇文章为我们(w men)谈论的论题是谈论的论题是在在作者看来学问是智慧是作者看来学问是智慧是它们之间的关系是它们之间的关系是作作者对此持的观点是（即中心论点）者对此持的观点是（即中心论点）学问(xu wen)和智慧知识的聚集(jj)，是工具发现，是创造，智慧的体是人的思想。学问离不开智慧，智慧离不开学问，两者相辅为用，缺一不可的我门不但需要学问，而且需要智慧需要以智慧去笼罩学问，透视学问，运用学问第十九页，共23页。总结(zngji)标题类型：标题类型：论点的位置：论点的位置：论点的标志论点的标志(biozh)词：词：采用的论据类型：采用的论据类型：运用的论证方法运用的论证方法论题论题(lnt)(lnt)在文章的结尾指出了中在文章的结尾指出了中心论点心论点所以所以事实论据事实论据举例论证法举例论证法 对比论证对比论证法法 比喻论证法比喻论证法第二十页，共23页。大显身手大显身手(d xin shn shu)二同学二同学(tng xu)们，德国诗人歌德曾经们，德国诗人歌德曾经说过：说过：“掌握知识对一个人来说是不够的，掌握知识对一个人来说是不够的，应当善于使知识灵活运用，而在我们的身边应当善于使知识灵活运用，而在我们的身边存在这样一种人：平时考试独占鳌头，碰到存在这样一种人：平时考试独占鳌头，碰到实际问题却一筹莫展，束手无策。请结合你实际问题却一筹莫展，束手无策。请结合你学的这篇文章，用你的论述让他转变观念，学的这篇文章，用你的论述让他转变观念，努力成为一个努力成为一个“高分高能高分高能”的人。要求：观的人。要求：观点要有针对性，说理要有条理性，恰当运用点要有针对性，说理要有条理性，恰当运用文中的语句。文中的语句。一积累文中的名言一积累文中的名言(mngyn)警句警句第二十一页，共23页。与大家(dji)共勉：智慧胜于知识。智慧胜于知识。【法】帕斯卡【法】帕斯卡知识可以言传，但智慧则不然。人们可以去知识可以言传，但智慧则不然。人们可以去发现它，用它生活，以它自强，凭借它去创发现它，用它生活，以它自强，凭借它去创造奇迹，但却无法造奇迹，但却无法(wf)把它交流和传授。把它交流和传授。【德】海【德】海 塞塞第二十二页，共23页。第二十三页，共23页。