三年级下册数学教案-2.5整十数除两、三位数▏沪教版（4）.docx

三年级下册数学教案-2.5整十数除两、三位数沪教版（4）整十数除两、三位数 上海市九年义务教化数学课本三年级其次学期其次单元P22-23 “整十数除两、三位数”是上海市九年义务教化课本·数学三年级其次学期其次单元“用两位数乘除”的教学内容。整十数除两、三位数，商是一位数 的笔算是在学生能够比较娴熟地利用乘法口诀求商的基础上进行教学的。用整十数除是除数是两位数除法笔算的基础，驾驭除数是整十数除法的试商方法是学生学好除数是两位数除法的关键。教材通过生动的情境，加深学生对于计算方法的理解。在计算的过程中，培育学生的数感，提高学生计算实力，养成良好的计算习惯。 学生在三年级第一学期已经学过用一位数，理解除法运算的意义和乘与除的数量关系，基本驾驭了用一位数除两位数、三位数的计算方法。这位这节课学习整十数除两、三位数奠定思维的基础。由此，本节课重点在于解决“怎样用整十数试商”的问题。 学生通过沟通探讨，习题巩固的学习过程，学会如何确定商是几、找准商的位置。在数学学习和应用的过程中，活的胜利的体验，激发学习的爱好和探究欲望。 1、 通过生动的情境， 探究整十数除两、三位数的计算方法。 2、 理解和驾驭整十数除两、三位数的计算方法 3、 能正确地进行除法竖式计算 驾驭除数是整十数除法的计算方法及算理。 驾驭除数是整十数除法的试商方法，确定商的书写位置。 一、 复习引入，铺垫孕伏 1、算一算 6÷2= 8÷2= 16÷2= 60÷20= 80÷20= 160÷20= 2最大能填几？ 30×( )230 40×( )270 师：今日这节课我们就要来学习整十数除两、三位数。 本环节通过复习，引出今日的学习任务。通过算一算和最大能填几，帮助学生回顾以往学过的计算方法，为新知的学习做好铺垫。二、探究新知，理解算法 1、出示学习任务单 动物们举办了一场举重竞赛。竞赛前，小猪和小羊正在称体重。2、同桌沟通，完成学习任务单 3、反馈沟通： 预设1： 预设2： 2×3082 ， 82里有几个30？ 3×3082 。 用推算：8里有几个3 ？ 82里有2个30 ， 8 ÷3 ，商2 。 82÷30，商2 。 82÷30，商2 。 82÷30222 。 82÷30222 。 4、试一试 （1）竖式计算：82÷30 （2）说一说计算过程？ 82里有2个30，就在个位上商2 2乘30等于60 82减去60得到余数22 （3）沟通：商“2”为什么写在个位？ （4）师生小结： 82里有2个30，所以2写在个位上。5、比一比 （1）沟通：2为什么写在不同数位上？ 82÷30=222 82÷3=271 （2）师生小结 结合举重竞赛前的小羊和小猪称体重的情景图，引发自主学习，激发学生的学习爱好。学生合作探究算法，通过沟通探讨加深理解，提高学生的思维实力。三、习题巩固，加深理解 第一关 想一想，填一填 92÷40=？ 方法一： 方法二： 想：40×（ ）92， 想：9÷4，商（ ）， 40×（ ）92， 92÷40，商（ ）， 92里面有（ ）个40， 92÷40=（ ）（ ）. 92÷40商（ ）， 92÷40=（ ）（ ）. 其次关 竖式计算 97÷30= 170÷30= 252÷30= 第三关 辩一辩哪几题是错的，并说一说理由。 （ ） （ ） （ ） （ ） 第四关 数卡嬉戏：你知道这些数字卡片分别是几吗？ 设计3个闯关嬉戏，富有童趣，由易到难，层层递进。第一关，理解算法。其次关，驾驭除法的竖式计算。第三关，辨析整十数除两、三位数的易错点。第三关，能敏捷运用计算方法，使竖式成立。 四、课堂总结，加深感悟 今日你学到了什么？ 机动： 459除以一个整十数，商是一位数余数是9，除数可以是（ ）。 整十数除两、三位数 82里有（ ）个30？