第二节安培力　磁感应强度.docx

第二节安培力磁感应强度安培力磁感应强度安培力磁感应强度 教学目标学问目标 1理解磁感应强度B的定义及单位 2知道用磁感线的疏密可以形象直观地反映磁感应强度的大小 3知道什么叫匀强磁场，知道匀强磁场的磁感线的分布状况 4知道什么是安培力，知道电流方向与磁场方向平行时，电流受的安培力为零；电流方向与磁场方向垂直时，电流受安培力的大小 5会用左手定则娴熟地判定安培力的方向实力目标 1通过演示磁场对电流作用的试验，培育学生总结归纳物理规律的实力 2通过学习左手定则，理解磁场方向、电流方向和安培力方向三者之间的关系，培育学生空间想象实力情感目标 通过对安培定则的学习，使得学生了解科学的发觉不仅须要勤奋的努力，还须要严谨细密的科学看法教材分析关于安培力这一重要的内容，须要强调： 1安培力的运用条件：磁场匀称，电流方向与磁场方向垂直。 2电流方向与磁场方向平行时，安培力具有最小值。电流方向与磁场方向垂直时，安培力具有最大值。教法建议 由于前面我们已经学习过电场的有关学问，讲解时可以将磁场和电场进行类比，以加深学生对磁场的有关学问的理解。例如：电场和磁场相互对比，电场线与磁感线相互对比，磁感应强度与电场强度进行对比等等。 在上一节的基础上，启发学生回忆电场强度的定义，对比说明引入磁场强度的定义的思路是通过磁场对电流的作用力的探讨得出的。为了让学生更好的理解磁场，可以在试验现象的基础上引导学生进行探讨。 -方案安培力磁感应强度一素养教化目标（一）学问教学点 1理解磁感应强度B的定义及单位 2知道用磁感线的疏密可以形象直观地反映磁感应强度的大小 3知道什么叫匀强磁场，知道匀强磁场的磁感线的分布状况 4知道什么是安培力，知道电流方向与磁场方向平行时，电流受的安培力为零；电流方向与磁场方向垂直时，电流受安培力的大小 5会用左手定则娴熟地判定安培力的方向（二）实力训练点 1通过演示磁场对电流的作用的试验，培育学生利用限制变量法总结归纳物理规律的实力 2通过学习左手定则，理解磁场方向、电流方向和安培力方向三者之间的关系，培育学生空间想像实力（三）德育渗透点 通过阅读材料介绍奥斯特发觉电流磁效应，说明科学家之所以能取得辉煌的成就，除了本身所具有的聪慧才智外，刻苦勤奋地学习和工作，擅长捕获稍纵即逝的灵感更为重要，激励和激发学生从现在起先更加发奋地学习，将来为国家做贡献（四）美育渗透点 通过介绍物理学家安培取得辉煌成就的缘由是靠勤奋自学、刻苦钻研的坚韧意志，让学生感受物理学家们的人格美、情操美二学法引导 1老师通过演示试验法直观教学，确定安培力大小的因素，通过启发讲解，帮助学生归纳总结公式及B的定义式结合练习法使学生驾驭左手定则运用 2学生仔细视察试验，在老师启发的指导下总结规律，主动动手动脑理解公式，驾驭左手定则的应用三重点、难点、疑点及解决方法 1重点 （1）理解磁场对电流的作用力大小的确定因素，驾驭电流与磁场垂直时，安培力大小为： （2）驾驭左手定则 2难点 对左手定则的理解 3疑点 磁场方向、电流方向和安培力方向三者之间的空间关系 4解决方法 以演示试验为突破口，直观地引导学生驾驭电流在磁场中所受安培力大小的确定因素；反复地借助试验，来理解左手定则，建立磁场方向、电流方向和安培力方向三者关系的正确图景四课时支配 1课时五教具学具打算 铁架台、三个相同的蹄形磁铁、电源、滑动变阻器、电键、导线六师生互动活动设计 老师先通过试验，学生视察分析、探讨、总结出安培力 公式，再引入磁感强度B的定义式，通过讲解类比电场强度，启发学生理解公式的意义，借助墙角（或桌角）帮助学生建立三维坐标空间，理解驾驭左手定同七教学步骤（一）明确目标（略）（二）整体感知 本节教学是在上一节学习了磁场的概念及方向性的基础上，进一步相识磁场的强弱性质，依据磁场力的性质用定义法定义描述磁场的强弱，用磁感线形象地反映磁场的强弱，同时利用定义式来计算安培力的大小，再用左手定则来确定磁场方向、电流方向和安培力的方向（三）重点、难点的学习与目标完成过程 1磁场对电流的作用 用条形磁铁可以在肯定的距离内吸起较小质量的铁块，巨大的电磁铁却能吸起成吨的钢块，表明磁场有强有弱，如何表示磁场的强弱呢？我们利用磁场对电流的作用力安培力来探讨磁场的强弱 2确定安培力大小的因素有哪些？ 利用演示试验装置，探讨安培力大小与哪些因素有关 （1）与电流的大小有关 保持导线在磁铁中所处的位置及与磁场方向不变这两个条件下，通过移动滑动变阻器触头变更导线中电流的大小 请学生视察试验现象导线摇摆的角度大小随电流的变更而变更，电流大，摆角大；电流小，摆角小 试验结论：垂直于磁场方向的通电直导线，受到磁场的作用力的大小眼导线中电流的大小有关，电流大，作用力大；电流小，作用力也小 （2）与通电导线在磁场中的长度有关 保持导线在磁铁中所处的位置及方向不变，电流大小也不变，变更通电电流部分的长度学生视察试验现象导线摇摆的角度大小随通电导线长度而变更，导线长、摆角大；导线短，摆角小 试验结论：垂直于磁场方向的通电直导线，受到的磁场的作用力的大小限通电导线在磁场中的长度有关，导线长、作用力大；导线短，作用力小 （3）与导线在磁场中的放置方向有关 保持电流的大小及通电导线的长度不变，变更导线与磁场方向的夹角，当夹角为0°时，导线不动，即电流与磁场方向平行时不受安培力作用；当夹角增大到90°的过程中，导线摆角不断增大，即电流与磁场方向垂直时，所受安培力最大；不平行也不垂直时，安培力大小介于和最大值之间 3磁感应强度 总结归纳以上试验现象，用L表示通电导线长度，I表示电流，保持电流和磁场方向垂直，通电导线所受的安培力大小FIL 用B表示这一比值，有B的物理意义为：通电导线垂直置于磁场同一位置，B值保持不变；若变更通电导线的位置，B值随之变更表明B值的大小是由磁场本身的位置确定为对于电流和长度相同的导线，放置在B值大的位置受的安培力F也大，表明磁场强放在B值小的位置受的安培力F也小，表明磁场弱因而我们可以用比值来表示磁场的强弱把它叫做磁感应强度 定义：磁感应强度 单位：特斯拉，符号为T 常见的地磁场磁感应强度大约是，永磁铁磁极旁边的磁感应强度大约是 用磁感线也可直观地反映磁场的强弱和方向，磁感线越密处，磁感应强度大、磁场强若磁感应强度大小和方向到处相同，称为匀强磁场依据匀强磁场的特点，请同学们画出匀强磁场的磁感线的空间分布 在非匀强磁场中，用量度磁感应强度时，导线长L应很短，电流近似处在匀强磁扬中 4安培力的大小和方向 依据磁感应强度的定义式，可得通电导线垂直磁场方向放置时所受的安培力大小为： 举例计算安培力的大小 安培力的方向如何呢？还过前面的演示试验现象可知，通电导线在磁场中受到的安培力方向跟导线中的电流方向、磁场方向都有关系人们通过大量的试验探讨，总结出通电导线受安培力方向和电流方向、磁场方向存在着一个规律左手定则 左手定则：伸开左手，使大拇指跟其余四个手指垂直，并且跟手掌在同一个平面内，把手放入磁场中，让磁感线垂直穿入手心，并使伸开的四指指向电流方向，那么，拇指所指的方向，就是通电导线在磁场中的受力方向 应当留意的是：若电流方向和磁场方向垂直，则磁场力的方向、电流方向、磁场方向三者相互垂直；若电流方向和磁场方向不垂直，则磁场力的方向仍垂直于电流方向，也同时垂直于磁场方向 （四）总结、扩展 本节课我们学习了磁场对电流的作用安培力，通过探讨安培力的大小，我们定义了反映磁场强弱的物理量磁感应强度，同时，我们可以据此求解安培力的大小，安培力的方向用左手定则来确定 假如磁场方向不与电流方向垂直，安培力的大小，方向仍可用左手定则判定八布置作业九板书设计 第三节安培力磁感应强度 1磁场对电流有力的作用 2确定安培力大小的因素 （1）与电流大小有关 （2）与导线在磁场中的长度有关 （3）与导线在磁场中的放置方向有关 3磁感应强度 定义： 单位：特斯拉（T） 4安培力的大小 当电流方向垂直磁场方向时，安培力大小 5安培力方向 左手定则 其次节磁感应强度 其次节磁感应强度 1.有一束电子流沿x轴正方向高速运动，如图所示，电子流在Z轴上的P点处所产生的磁场方向是沿（）A.y轴正方向B.y轴负方向C.Z轴正方向D.Z轴负方向2.正在通电的条形电磁铁的铁心突然断成两截，则两截铁心将（）A.相互吸引B.相互排斥C.不发生相互作用D.无法推断3.如图，一束带电粒子沿着水平方向平行地飞过磁针上方时，磁针的S极向纸内偏转，这一束带电粒子可能是（）A.向右飞行的正离子B.向左飞行的正离子C.向右飞行的负离子D.向左飞行的负离子4.如图所示，两根平行放置的长直导线a和b载有大小相同方向相反的电流，a受到的磁场力大小为F1，当加入一与导线所在平面垂直的匀强磁场后，a受到的磁场力大小变为F2，则此时b受到的磁场力大小变为（）A.B.C.D.5.如图所示，匀强磁场中有一通以方向如图的稳定电流的矩形线abcd，可绕其中心轴转动，则在转动过程中（）A.ab和cd两边始终无磁场力作用B.ab和cd两边所受磁场力大小和方向在转动过程中不断改变C.线圈在磁场力作用下转动过程中合力始终不为零D.ab、cd两边受到和磁场力的大小和方向在转动过程中始终保持不变6.如图，当左边的线圈通以逆时针电流I时，天平恰好平衡，此时天平右边的砝码为m，若改为顺时针方向的电流且大小不变，则需在天平右边增加m的砝码，通电线圈受到磁场力大小为（）A.mg2B.（m+m）gC.mgD.（m+m）g/27.质量为m，长为L的的金属棒ab用两根细金属丝悬挂在绝缘架MN下面，整个装置处在竖直方向的匀强磁场中，当金属棒通以由a向b的电流I后，将离开原位置向前偏转角而重新平衡，如图。则磁感强度B的方向为，大小为。8.如图所示，两平行光滑导轨相距为20，金属棒MN的质量为10g，电阻不计，匀强磁场磁感应强度B方向竖直向下，大小为0.8T，电源电动势为10V，内阻r=1，当开关S闭合时，MN处于平衡。求变阻器R1的取值为多少?（设=45°g取10m/s2）参考答案1.A2.A2.BC4.A5.D6.A7.；向上8.15 磁感应强度 【课题】磁感应强度编号_一、【学习目标】1、学问与技能（1）理解磁感应强度B的定义，知道B的单位是特斯拉；（2）会用磁感应强度的定义式进行有关计算；（3）会用公式F=BIL解答有关问题。2、过程与方法（1）使学生知道物理中探讨问题时常用的一种科学方法限制变量法；（2）通过演示试验、分析总结、获得学问。3、情感、看法与价值观：使学生学会由个别事物的特性来相识一般事物的共性的科学方法。【教学重点与难点】磁感应强度的物理意义。磁感应强度概念的建立。教学用具：磁铁、电源、金属杆、导线、铁架台、投影仪、投影片。（一）引入新课磁场不仅具有方向，而且也具有强弱，为表征磁场的强弱和方向就要引入一个物理量。怎样的物理量能够起到这样的作用呢？提问1：用哪个物理量来描述电场的强弱和方向？答：用电场强度来描述电场的强弱和方向。提问2：电场强度是如何定义的，其定义式是什么？答：电场强度是通过将一检验电荷放在电场中分析电荷所受的电场力与检验电荷量的比值来定义的，其定义式为E=过渡语：今日我们用相类似的方法来学习描述磁场强弱和方向的物理量磁感应强度。（二）进行新课1、磁感应强度的方向电场和磁场都是客观存在的。电场有强弱和方向，磁场也有强弱和方向。大家想一下，电场强度的方向是如何规定的？对探讨磁感应强度的方向你有何启发？规定正电荷所受电场力的方向为该点的电场强度的方向。场强的方向是从电荷受力的角度规定的。小磁针放入磁场中会受到磁场力的作用，因此，磁场的方向可以从小磁针受力的角度规定。在磁场中的任一点，小磁针北极受力的方向，即小磁针静止时北极所指的方向，就是该点的磁场方向，即磁感应强度的方向。问题1：磁感应强度的大小能否从小磁针受力的状况来探讨？答：不能。因为小磁针不会单独存在一个磁极，小磁针静止时，两个磁极所受合力为零，因此无法从小磁针受力的角度确定磁场的强弱，既无法定义磁感应强度的大小。问题2：那我么如何探讨磁感应强度的大小呢？答：从电流在磁场中受力的角度去探讨。 2、磁感应强度的大小指出：在物理学中，把很短一段通电导线中的电流I与导线长度L的乘积IL叫做电流元。但要使导线中有电流，就要把它连接到电源上，所以孤立的电流元是不存在的。那我们怎样探讨磁场中某点的磁感应强度呢？探讨：可以在磁场的强弱和方向都相同的匀强磁场中，探讨较长的一段通电导线的受力状况，从而推知一小段电流元的受力状况。如图所示，三块相同的蹄形磁铁并列放置，可以认为磁极间的磁场是匀称的，将一根直导线悬挂在磁铁的两极间，有电流通过时导线将摇摆一个角度，通过这个角度我们可以比较磁场力的大小，分别接通“2、3”和“1、4”可以变更导线通电部分的长度，电流强度由外部电路限制。 （1）先保持导线通电部分的长度不变，变更电流的大小。结论：通电导线长度肯定时，电流越大，导线所受磁场力就越大。（2）然后保持电流不变，变更导线通电部分的长度。结论：电流肯定时，通电导线越长，磁场力越大。讲解：精确的试验表明，通电导线在磁场中受到的磁场力的大小，既与导线的长度L成正比，与导线中的电流I也成正比，即与I和L的乘积成正比，用公式表示为F=BIL，式中B为比例系数。问题：B有何物理意义呢？在不同的蹄形磁铁的磁场中重复上面的试验。结论：1、在同一磁场中，不管I、L如何变更，比值B总是不变的。2、I、L不变，但在不同的磁场中，比值B是不同的。3、可见，B是由磁场本身确定的，在电流I、导线长度L相同的状况下，电流所受的磁场力越大，比值B越大，表示磁场越强。总结：（1）磁感应强度的定义：在磁场中垂直于磁场方向的通电导线，所受的磁场力F跟电流I和导线长度L的乘积IL的比值叫磁感应强度，即。 【说明】1、假如导线很短很短，B就是导线所在处的磁感应强度。2、物理意义：磁感应强度B是表示磁场强弱的物理量。3、单位：在国际单位制中，磁感应强度的单位是特斯拉，简称特，国际符号是T。1T=14、方向：磁感应强度是矢量。在磁场中的任一点，小磁针北极受力的方向，即小磁针静止时北极所指的方向，就是该点的磁场方向，即磁感应强度的方向。（投影）让学生了解特斯拉。（投影）了解一些磁场的磁感应强度 3、实例探究对磁感应强度的理解例1、下列关于磁感应强度大小的说法中正确的是（）?A.通电导线受磁场力大的地方磁感应强度肯定大B.通电导线在磁感应强度大的地方受力肯定大C.放在匀强磁场中各处的通电导线，受力大小和方向到处相同D.磁感应强度的大小和方向跟放在磁场中的通电导线受力的大小和方向无关解析：正确答案是D。因为磁场中某点的磁感应强度的大小和方向由磁场本身确定，与通电导线的受力及方向都无关。所以A选项错，D选项正确。因为通电导线在磁场中受力的大小不仅与磁感应强度有关，而且与通电导线的取向有关，故B选项错，对C选项虽然匀强磁场中磁感应强度到处相等，但当导线在各个位置的方向不同时，磁场力是不相同的（导线与磁场垂直时受磁场力最大，与磁场平行时受磁场力为零），而选项中没有说明导线在各个位置的取向是否相同，所以选项错。答案：D【说明】1、磁场中某点磁感应强度的大小与通电导线的受力无关，由磁场本身确定。2、通电导线在磁场中的受力不仅与磁感应强度有关，还跟导线的位置取向有关。 例2、下列说法中错误的是（）A.磁场中某处的磁感应强度大小，就是通以电流I、长为L的一小段导线放在该处时所受磁场力F与I、L的乘积的比值。B.一小段通电导线放在某处不受磁场力作用，则该处肯定没有磁场。C.一小段通电导线放在磁场中A处时受磁场力比放在B处大，则A处磁感应强度比B处的磁感应强度大。D.因为B=FIL，所以某处磁感应强度的大小与放在该处的通电小段导线IL乘积成反比。答案：ABCD 例3、一根导线长0.2m，通过3A的电流，垂直放入磁场中某处受到的磁场力是6×10-2N，则该处的磁感应强度B的大小是_T；假如该导线的长度和电流都减小一半，则该处的磁感应强度的大小是_T。解析：由磁感应强度的定义式：得：T=0.1T，当导线的长度和电流都减小一半，磁感应强度的大小不变，仍为0.1T。答案：0.1T；0.1T。5、作业1、阅读课本第85页科学闲逛地球磁场与古地质学2、完成P90练习1、2、3 3.2磁感应强度3.2磁感应强度一、教学目标1驾驭磁感应强度的定义和磁通量的定义2驾驭利用磁感应强度的定义式进行计算3驾驭在匀强磁场中通过面积S的磁通量的计算4搞清晰磁感应强度与磁场力，磁感应强度与磁通量的区分和联系二、教学重点、难点1该节课的重点是磁感应强度和磁通量的概念2磁感应强度的定义是有条件的，它必需是当通电直导线L与磁场方向垂直的状况下，B=.3磁通量概念的建立也是一个难点，讲解时，要引入磁感线来帮助学生理解和驾驭三、教具1通电导体在磁场中受力演示2电流天平（选用）3挂图（磁感线、磁通量用）四、教学过程（一）引入新课提问：什么是磁现象的电本质？应答：运动电荷（电流）在自己四周空间产生磁场，磁场对运动电荷或电流有力的作用，磁极与磁极、磁极与电流、电流与电流之间发生相互作用都可以看成是运动电荷之间通过磁场而发生相互作用这就是磁现象的电本质为了表征磁场的强弱和方向，我们引入一个新的物理量：磁感应强度我们都知道电场强度是描述电场力的特性的，那么磁感应强度就是描述磁场力特性的物理量，因此我们可以用类比的方法得出磁感应强度的定义来提问：电场强度是如何定义的？应答：电场中某点的电场强度等于检验电荷在该点所受电场力与检电荷在该点的受力方向（二）教学过程设计1磁感应强度通过试验，得出结论，当通电直导线在匀强磁场中与磁场方向垂直时，受到磁场对它的力的作用对于同一磁场，当电流加倍时，通电导线受到的磁场力也加倍，这说明通电导线受到的磁场力与通过它的电流强度成正比而当通电导线长度加倍时，它受到的磁场力也加倍，这说明通电导线受到的磁场力与导线长也成正比对于磁场中某处来说，通电导线在该处受的磁场力F与通电电流强度I与导线长度L乘积的比值是一个恒量，它与电流强度和导线长度的大小均无关在磁场中不同位置，这个比值可能各不相同，因此，这个比值反映了磁场的强弱提问：类比电场强度的定义，谁能依据以上试验事好用一句话来定义磁感应强度，用B来表示，并写出它的定义式回答：磁场中某处的磁感应强度等于通电直导线在该处所受磁场力F与通电电流和导线长度乘积IL的比定义式为再问：通电直导线应怎样放入磁场？应答：通电直导线应当垂直于磁场方向指出前面的回答对磁感应强度的论述是不严密的（不管学生回答的严密不严密）应强调通电直导线必需在垂直磁场方向的条件下，该定义才成立在测量精度要求允许的条件下，在非匀强磁场中，当通电导线足够短，可以近似地看成一个点，在该点旁边的磁场也可近似地看成（1）磁感应强度的定义在磁场中某处垂直于磁场方向的通电直导线，受到的磁场力F，跟通电电流强度和导线长度的乘积IL的比值叫做该处的磁感应强度B（2）磁感应强度的公式（定义式）：（3）磁感应强度的单位（板书）在国际单位制中，B的单位是特斯拉（T），由B的定义式可知：（4）磁感应强度的方向磁感应强度是矢量，不但有大小，而且有方向，其方向即为该处磁场方向顺便说明，一般的永磁体磁极旁边的磁感应强度是0.5T左右，地球表面的地磁场的磁感应强度大约为5.0×10-5T课堂练习练习1匀强磁场中长2cm的通电导线垂直磁场方向，当通过导线的电流为2A时，它受到的磁场力大小为4×10-3N，问：该处的磁感应强度B是多大？（让学生回答）应答：依据磁感应强度的定义在这里应提示学生在计算中要统一单位，计算中必需运用国际单位再问：若上题中，电流不变，导线长度减小到1cm，则它受磁场力F和该处的磁感应强度B各是多少？若导线长不变，电流增大为5A，则它受磁场力F和该处的磁感应强度B各是多少？引导学生探讨，得出正确的答案：2×10-3N，01T；1×10-2N，0.IT，并指出，某处的磁感应强度由建立该磁场的场电流状况和该点的空间位置来确定，与检验通电直导线的电流强度大小、导线长短无关练习2检验某处有无电场存在，可以用什么方法？检验某处有无磁场存在，可以用什么方法？回答：检验有无电场存在，可用检验电荷，把检验电荷放在被检验处，若该检验电荷受到电场力作用，则该处有电场存在，场强不为零；若该检验电荷没有受到电场力作用，该处没有电场存在或该处场强为零检验某处有无磁场存在，可用“检验电流”，把通电导线放在被检验处，若该通电导线受磁场力作用，则该处有磁场存在，磁感应强度不为零；若该通电导线不受磁场力作用，则该处无磁场存在，该处磁感应强度为零追问：假如通电导线不受磁场力，该处是肯定不存在磁场，磁感应强度肯定为零吗？引导学生探讨，得出“不肯定”的正确结果因为当通电导线平行磁场方向放在磁场中，它是不受磁场力作用的（这是试验证明的结论）再次强调磁感应强度定义的条件：通电直导线必需垂直磁场方向放置再问：如何利用通电导线检验某处磁场的存在与否呢？应答：可以变更通电导线的方向，若在各个方向均不受磁场力作用，则该处没有磁场再问：在通电导线在不同方法检测，至少检测几次就可确定该处没有磁场存在？应答：至少在相互垂直的两个方向上检测两次先将其放在随意方向检测，若此时其不受磁场力作用，则再将通电导线沿垂直刚才的方向放置，若此时其仍不受磁场力作用，则说明该处无磁场存在2磁感线磁感线和电场线一样也是一种形象描述磁场强度大小和方向分布的假想的线，磁感线上各点的切线方向即该点的磁感应强度方向，磁感线的密疏，反映磁感应强度的大小通过挂图应让学生熟识条形磁铁、蹄形磁铁、直线电流、环形电流、通电螺线管的磁感线的分布，并正确地用“右手”安培定则推断直线电流、环形电流和通电螺线管的磁感线方向与电流方向的关系3磁通量磁感线和磁感应强度的关系为了定量地确定磁感线的条数跟磁感应强度大小的关系，规定：在垂直磁场方向每平方米面积的磁感线的条数与该处的磁感应强度大小（单位是特）数值相同这里应留意的是一般画磁感线可以按上述规定的随意倍来画图，这种画法只能帮助我们了解磁感应强度大小，方向的分布，不能通过每平方米的磁感线数来得出磁感应强度的数值提问：各点电场强度方向、大小均相同的电场叫什么电场？这种电场电场线的分布有什么特点？应答：这种电场叫做匀强电场，匀强电场电场线的分布是间距相同方向一样的平行直线提问：什么叫做匀强磁场，怎样用磁感线描述匀强磁场？应答：对于某范围内的磁场，其磁感应强度的大小和方向均相同，则该范围内的磁场叫做匀强磁场可以用间距相同、方向一样的平行直线描述匀强磁场距离很近，相对面积相同且相互平行的异名磁极之间的磁场都可看做是匀强磁场密绕螺线管中的磁场也可看做是匀强磁场（1）磁通量的定义穿过某一面积的磁感线的条数，叫做穿过这个面积的磁通量，用符号表示（2）磁通量与磁感应强度的关系因为按前面的规定，穿过垂直磁场方向单位面积的磁感线条数，等于磁感应强度B，所以在匀强磁场中，垂直于磁场方向的面积S上的磁通量为=BS若平面S不跟磁场方向垂直，则应把S平面投影到垂直磁场方向的面上，若这两个面间夹角为，则：=BS=BScos当平面S与磁场方向平行时，=90°，=0（3）磁通量的单位在国际单位中，磁通量的单位是韦伯（Wb），简称韦1韦（Wb）=1特（T）×1米2（m2）由=BS，可得B=S，所以磁感应强度B等于垂直于磁场单位面积上的磁通量，也叫做磁通密度，用韦（Wb）米2（m2）作单位（4）磁通量是标量磁通量是标量，只有大小，无方向课堂练习练习3如图所示，平面S=0.6m2，它与匀强磁场方向的夹角=30°，若该磁场磁感应强度B=0.4T，求通过S的磁通量是多少？（可让几个同学同时到黑板上演算）学生演算时，常有些同学会套公式：为此再一次强调，=BScos中的是平面S与垂直磁场方向平面间的夹角，在此题中它应是的余角，所以此题的正确解法应是=BScos(90°）=BSsin=0.4×0.6×sin30°=0.12Wb五、小结1用通电直导线检验磁场的存在或磁感应强度的大小，若不管怎样改变导线方向，某处通电直导线都不受电场力作用，严格地讲这只能说明该处的磁感应强度为零，而不能断定该处无磁场就像检验电荷在某点不受电场力作用，只能说明该点电场强度为零或是合场强为零，而不能断定该点没有电场一样2磁通量是标量，它只有大小，而没有方向虽然从一个平面正面穿过一条磁感线与从反面穿过一条磁感线是不相等的（或说是相反的），可用正负号表示，但这个正负只是表示磁感线是从哪边穿过该平面的，而不是表示磁通量的方向第21页 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