狼（第2课时）导学案.docx

狼（第2课时）导学案社戏（第2课时）导学案 学习目标：学习小说围绕看社戏，记叙详略得当的方法。一、学习重点：学习记叙详略得当的方法。二、学习难点：体会“我”与农家小挚友的真诚情意，感受作者对农村生活的赞美。三、预学部分【自主学习】1、请用一句简洁的话来概括全文内容。 2、本文的线索是什么？依据线索理清文章思路。 3、课文写了几件事，哪些事详写，哪些事细写？ 四、导学模块（一）合作探究1、读第5至9自然段，画出表现“我”心情改变的词句，说说这样详写的作用。 2、上节课同学们分析了“双喜”这个人物形象，这节课我们接着说说“六一公公”？ 3、你如何理解“偷”罗汉豆这一行为？（二）中考对接4、默读“夏夜行船”和“归航偷豆”有关段落（11、12、23段），把表现“我”所见、所闻，所嗅、所感的美句分别勾画出来。再朗读沟通。5、本文写了“我”的家乡的文化习俗社戏。请同学们想想自己的家乡有些什么文化习俗，可与同学们对话沟通，上台说给大家听听。五、固学提高【课堂检测】依据语境，说明下列句中的加点语句。（1）月色便朦胧在这水气里。（2）仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。（3）使我的心也沉静，然而又自失起来。（4）十几个别的少年也大悟，立即撺掇起来。六、课后反思 猫（第2课时）导学案 人教版语文七年级下册第26课猫（第2课时）导学案一、学习目标：感知课文内容，体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。二、学习重点：了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。三、学习难点：形成关爱动物、善待生命的情感。四、预学部分【自主学习】作品中所描述的猫，你最喜爱哪一只，为什么？请用这样的句式说话：我喜爱第_只猫，因为它_，看_(文中详细表现这一特点的细微环节描写)。五、导学模块【合作探究】1、作者总共写了三次养猫的经验，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢？ 2、作者是怎样运用“伏笔”来写三只猫的命运的？找出课文中的原句。 3、主题探讨（提示：可以从不同的角度探讨）（1）对于挥动大棒、妄下断语的我（2）对于第三只“可怜的猫”（3）对于其次只猫（4）对于隔壁周家的丫头（5）对于那个捉走其次只猫的过路人明确：1把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是： 2把猫的不幸遭受看作描写的侧重点，本文的主题是： 启示： 4、在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误会呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们探讨一下，怎样才能削减彼此之间的误会? 六、固学提高【课堂检测】你认为本文的写作特色有哪些?七、课后反思 口技（第2课时）导学案 七年级语文学科导学稿一、学习目标：品读语言，感受其丰富的表现力。二、学习重点：进一步了解口技艺人的超群技艺，感受他们的才智和创建才能。三、学习难点：学习以动写静的表现手法。四、预学部分【复习导入】1、指出下列词语的活用现象：（1）京中有善口技者：（2）妇抚儿乳：（3）不能名其一处也：2、指出下列词语在不同句子中的意思： 五、导学模块【合作探究】1、将下列表示时间的词语，分别填在横线上。少顷既而是时一时未几忽俄而突然（1）表示突然发生：（2）表示同时发生：（3）表示相继发生：（4）表示在特定时间内发生：（5）表示过了很短时间就发生： 2、以动写静是我国传统的艺术表现手法。例如，王维的鸟鸣涧：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”描写山中春夜的静谧和迷人的山色。王维是如何以动写静的？你还知道哪些文学作品中也有类似的描写？ 六、固学提高【课堂检测】重点词语说明。（1）少顷：（2）既而：（3）是时：（4）未几：（5）一时：（6）呓语： 七、课后反思 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页