《12 古诗三首-题临安邸》说课稿.docx

题临安邸说课稿尊敬的各位领导老师，你们好！今天我说课的题目是题临安邸。（板书）下面我从说、 说教法、说法、说教过程、说板书设计等5个方面进行阐述：一、说首先，说的出处、内容。本文是南宋诗人林升在杭州一家旅店的墙壁上题写的一首诗。当时南宋统治集团在临安 苟且偷生，花天酒地，不思收复被金兵侵占的北方大片土地。林升眼见这种情况，内心既痛 苦又愤慨，在诗中表达了对国事的无比忧虑，对统治者的辛辣挖苦和严厉警告。其次，教目标的设定。1 .会本诗中的生字，能正确、流利、有感情朗读古诗，借助注释，正确理解古诗的大概 意思。2 .理解诗人所要表达的思想感情，让生从中受到教育。3.通过反复诵读，在读中感悟，体会诗歌中表达的思想感情。我将教重点设为有感情地朗读古诗，正确理解古诗大意，体会诗人忧国忧民的情怀。教难点是在领悟想象中感受诗歌的意象，体会诗人抒发的情感。二、说教法按照语文新课程标准的要求，结合小生的特点，在教时我主要采用以下教方法。1.朗读 法，让生品味诗句的韵味。2.情境教法。创设情境，利用图片等，激发生的好奇心和求知欲 望。3.启发式教法，合理设置问题，引导生把握知识点。三、说法在教师为主导，生为主体的理念下，我把习的主动权还给生，让生会自主理解诗句，在 老师的引导下掌握诗人的思想感情。四、说教过程：（我的教过程分为六个环节）（第一个环节）导入新课通过设置疑问，激发生的好奇心和求知欲。（第二环节）解诗题，简介作者师生合作理解诗题，交流对林升的认识。激发生习林升诗歌的热情。（第三环节）读古诗，有韵味。L通过复习诗的方法，使生对诗方法重新认识。2 .读古诗并做到读准字音，读通诗句。3 .通过范读，老师对读诗方法再加以指导，使生体会到诗歌的韵味。(第四环节)明诗意，悟诗情。让生自主理解诗句。(1)第一句诗通过“山外青山”是怎样的山，“楼外楼”是怎样的楼，想象画面，体会 杭州城的繁华、美丽，并指导生读出赞叹的语气。(2)第二句诗，诗人为什么说：“西湖的轻歌曼舞什么时候才能停止呢？ ”因为南宋距 离现在久远，生难以理解当时的时代背景，先让生认识诗人的写作背景。引导生领悟到诗人 内心的痛苦和愤怒。(3)第三句让生深刻理解“熏” “醉”两字的精妙之处以及理解“暖风”和“游人”的 意思，使生体会到权贵们纵情声色，不顾国家及百姓死活。(4)第四句诗通过权贵们生活和战争的图片比照，让生自己去体会诗人内心的愤怒。(第五环节)总结全诗，感悟升华。1 .这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？指导生朗读，领悟诗人忧国忧民的感情。2 .为了让生更好地掌握诗歌，让生谈谈自己的体会，在读中感悟，体会诗人忧国的感情, 加深对诗歌的理解感悟。(第六环节)布置作业。找些林升的古诗或爱国的诗句读读。这样设置可以照顾不同层面的生；又可以培养生迁 移运用的能力。五、说板书设计。因为诗人强烈的爱国之情，同时又是政治挖苦诗，我设计了权贵醉生梦死及林升忧国 忧民这样的比照板书，使诗的中心得以突出。我的说课结束了，谢谢大家。(鞠躬)