名师教学设计《空气》示范教学教案 (2).docx

教学案例空气第一课时 空气是由什么组成的 【教学目标】知识与技能1 . 了解空气的主要成分，能说出空气中主要气体的名称及含量；.初步认识纯洁物、混合物的概念。过程与方法.学习运用观察、实验、收集资料，从日常生活中进行总结等方法获取信息；1 .初步学习利用科学实验的方法进行观察、记录实验现象并分析获取结论。情感态度与价值观1 . 了解拉瓦锡关于空气成分的发现史，树立对待任何事物都必须有一个实事 求是的科学态度，体验科学研究是一个勇于质疑、勇于创新的过程；2 .体验化学在生活中的应用和联系，保持对生活中化学现象的好奇心和求知 欲，充分开展学习化学的兴趣。【学情分析】学生在学习该内容之前已经对空气的成分有所了解，知道空气中有氧气、二 氧化碳等气体，从熟悉的事物入手有助于培养学生的学习兴趣。在已有知识的基 础上加深对物质的了解，使学生对化学学科的特点和科学探究的过程有更深刻的 认识。【教学重点】.空气的组成1 .空气中氧气含量的测定实验【教学难点】培养学生对实验的观察能力和分析思维能力【教学手段】多媒体辅助教学、实验辅助教学【教学方法】学案导学教学法、实验法、启发法【教学过程】教学教师活动学生活动设计意图1环节【导入】有一种物质“看不见，摸不着，猜谜语，感受城市和校猜谜语，激导入 新课不香不臭没味道，说它珍贵到处有，动 物植物离不了。”猜猜看，这是一种什 么物质我们生活在一个美丽的城市，蓝天、白 云、绿树、阳光是我们经常看见的景象。 能够在美丽的校园环境中学习生活也 是一件很幸福的事情,在这样美好的环 境中，每个人时刻都离不秆种物质 一空气。【提问】你能用一个简单的实验或实例 来说明空气是确实存在的吗园环境的美好。感受空气存在。举例：风的形成、动植 物呼吸、空杯子倒扣水 中而水无法占满杯子 等等。发学习兴 趣，直奔学 习主题。从身边的 现象着手， 体会化学 学习与实 际生活的 联系，激发 学生学习 兴趣，进一 步引入课 题。学习 新课 之一 经典 赏析【引入】在人类漫长的历史岁月中，空 气形影不离地伴随着我们，但因为空气 是一种无色、无味的气体，它是由一种 物质还是多种物质组成空气的成分是 什么很多科学家在研究它，但直到近二 百年才有所突破,其中最具历史意义的 当属法国化学家拉瓦锡的研究。（展示 拉瓦锡的照片和拉瓦锡研究空气成分 所用装置的图片）阅读课本相关材料，结 合教师讲解充分了解 拉瓦锡研究空气成分 的历史。了解科学 研究是一 个严谨而 又漫长的 过程，要勇 于质疑、勇 于创新。学习 新课【过渡】拉瓦锡的实验室在二百多年前 做的，那么我们能不能通过实验来重现2之二他的实验结果呢答案是肯定的。实验 探究【演示实验】视频播放“测定空气中氧 气含量”的实验。引导学生分析实验原 理、装置、步骤、现象、误差分析、结 、人学生观看实验视频，感 知实验过程。思考说出实验原理：论。1.师讲解实验原理：与拉瓦锡研究空 气成分的实验原理一样，该实验选用了 不同的药品与装置。利用红磷燃烧消耗密 闭装置中的氧气，使气 压减小，进入集气瓶中 水的体积即为密闭装 置中氧气的体积。2.分析实验装置：出示图片，认识仪指出仪器名称。器，分析设计意图。分析集气瓶中加水的目的，水的作用，集气瓶水面上方空间5等分的目的。阅读实验2-1,观看视频，说明实验步骤。3.播放实验视频，结合课本实验内容， 理清实验步骤。说明并记录实验现象。 小组讨论，交流，得出 结论。做好笔记。4 .用准确的语言描述实验现象。5 .引导学生误差分析:进入集气瓶内的 水的体积小于集气瓶容积的1/5,可能 是什么原因呢大于1/5呢6 .该实验中能否把红磷换成木炭、硫 黄、镁条、铁丝教师介绍木炭、硫黄、镁条、铁丝的燃 烧情况，引导学生归纳该实验药品选择 的依据。该实验对药品的要求： 在空气中能够燃烧； 所选的反响物只能 与空气中的氧气反响； 反响后生成物不能 为气体。学生说出其物理性质、 化学性质。学习科学 实验的方 法，学会观 察、记录， 分析实验 现象。运用压强 知识理解 实验原理。培养学生 严谨认真 的科学态 度。学会观察 实验并准 确描述实 验现象。 培养学生 严谨认真， 精益求精 的科学态 度。学习归纳 总结概括 的能力。 认识物质 从性质入 手。7.引导学生分析集气瓶中剩余气体的 性质。学习 新课 之三 空气 成分空气中除了氧气和氮气外，还有哪些气 体呢它们各占的体积分数是多少呢阅 读教材并背诵。教给学生口诀记忆法： 氮七八，氧二一，零点九四是稀气，还 有两个点零三二氧化碳和杂气。在课本中勾画并背诵。按体积分 数掌握空 气成分。学习 新课 之四 物质 分类【小结，升华概念】由此可知空气是由 多种成分组成，像这样由两种或两种以 上物质混合而成的物质叫做混合物，而 空气中的氮气或氧气只由一种物质组 成，我们称之为纯洁物。举例说明。（如 空气、饮料、海水等混合物，岫、。2、 比0等纯洁物。）【分析】纯洁物有固定的组成，且成分 单一，可以用专门的化学符号表示，如 红磷P,五氧化二磷P205等，混合物没 有固定的组成,各成分之间不发生化学 反响，保持各自的性质。认识生活中的混合物、 纯洁物。明确混合 物与纯洁 物的定义 和性质，能 举例，并能 准确区分。总结 提升本节课你有哪些收获归纳小结，互相补充。加深理解， 提高总结 能力。【板书设计】空气是由什么组成的1、拉瓦锡的实验2、测定空气中氧气的含量(1)实验原理(2)装置(3)现象(4)结论(5)误差分析3、物质分类混合物纯洁物