2022年陕西省教师资格评估提分题34.docx

2022年教师资格试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 我国自主研制的复制型艾滋病疫苗是把艾滋病病毒的RNA的几个重要片段经某种处理后插入天花病毒的DNA中，形成重组病毒疫苗。该疫苗在人体内具有复制能力，产生的抗原蛋白可以持续刺激免疫系统，使人产生较强的免疫能力。在该疫苗研制的过程中，下列说法正确的是()。A.使用了转录酶B.运用基因工程手段，用质粒作载体C.可利用培养的动物细胞培养天花病毒D.体现了天花病毒的间接利用价值【答案】 C2. 【问题】 下列可以看做物质进入内环境的是（）。A.喝牛奶进入胃中B.精子进入输卵管与卵细胞结合C.口服抗菌药物D.肌肉注射青霉素【答案】 D3. 【问题】 水稻种子在萌发时，长时间缺氧会引起“烂芽”的主要原因是()。A.酒精中毒B.乳酸中毒C.丙酮酸中毒D.二氧化碳中毒【答案】 A4. 【问题】 “举例说明共同进化和生物多样性形成的原因”是“现代生物进化理论的主要内容”一节的教学目标之一。关于该目标，下列叙述正确的是()。A.该目标是知识目标，属于了解水平B.该目标是知识目标，属于理解水平C.该目标是能力目标，属于独立操作水平D.该目标是情感态度与价值观目标，属于反应水平【答案】 B5. 【问题】 在学习有关酶的知识时，教师课前让学生使用普通洗衣粉和加酶洗衣粉(蛋白酶、脂肪酶)分别洗衣服，然后对比洗衣效果，这体现的课程理念是（）。A.提高生物科学素养B.面向全体学生C.倡导探究性学习D.注重与现实生活相联系【答案】 D6. 【问题】 影响教师课堂管理的情境因素是（）。A.班级规模B.班级性质C.班级类型D.班级特征【答案】 B7. 【问题】 在讲解“生态环境的保护”时，教师截取了人与自然节目中的一个片段，在课堂上放映，该教师利用的是（）。A.媒体资源B.学校资源C.学生资源D.社区资源【答案】 A8. 【问题】 碳元素是构成细胞的最基本元素，对此最有说服力的说法是（）。A.碳在细胞的各种化合物中含量最多B.碳在自然界中含量最为丰富C.在细胞的各种化合物中都含有碳D.碳链构成了有机物的基本骨架【答案】 D9. 【问题】 人的身心发展的源泉和动力在于（）。A.遗传因素B.环境因素C.教育活动D.个体因素【答案】 D10. 【问题】 个体在生理上，心理上和社会性上向成人接近，抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维的时期是（）A.童年期B.幼儿期C.青少年期D.成年期【答案】 C11. 【问题】 下列关于海带、葫芦藓、肾蕨的叙述不正确的是（）。A.葫芦藓可作为空气污染的指示植物B.海带有根和叶.没有茎C.三种植物都能吸收二氧化碳放出氧气D.肾蕨有根、茎、叶的分化【答案】 B12. 【问题】 在下列血管中，流静脉血的是（）。A.主动脉B.肺动脉C.人球小动脉D.出球小动脉【答案】 B13. 【问题】 下列有关现代生物进化理论的叙述，错误的是()。A.生物进化以个体为基本单位B.可遗传的变异产生进化的原材料C.自然选择决定生物进化的方向D.隔离是新物种形成的必要条件【答案】 A14. 【问题】 一对等位基因(F、f)位于常染色体上，经调查兔群中，雌兔基因型频率FF(30%)、Ff(60%)、ff(10%)；雄兔基因型频率FF(20%)、Ff(40%)、ff(40%)。假设随机交配，则子代中（）。A.基因型频率改变，该群体发生了进化B.Ff基因型频率为52%C.F基因频率雌兔为60%、雄兔为40%D.雌雄兔的基因型频率不同.进化方向相同【答案】 B15. 【问题】 对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段【答案】 C16. 【问题】 ()含有众多酶系，是细胞中含酶最多的由两层膜包被的细胞器。A.线粒体B.溶酶体C.高尔基体D.过氧化物酶体【答案】 A17. 【问题】 4岁的瑞瑞不小心把碗里的葡萄干撒在桌子上后，很惊奇地说："哦,我的葡萄干变多了!”这说明的思维处于()。A.感知运动段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算段【答案】 B18. 【问题】 在教学中的课堂提问、平时测验属于哪种教学评价 （）A.配置性评价B.诊断性评价C.形成性评价D.终结性评价【答案】 B19. 【问题】 将成熟胡杨细胞放在三种不同培养液中连续培养三天，结果如下表，下列叙述正确的是（）。 A.为实验组B.茉莉酸为无关变量C.NaCl为因变量D.茉莉酸可抑制质壁分离【答案】 D20. 【问题】 一个全部由基因型为Aa的豌豆植株组成的种群，经过连续13代自交，获得的子代中， A.没有发生基因型频率的改变B.没有发生生物进化C.发生了隔离D.发生了自然选择【答案】 B二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题】 在教育心理学研究方法中，调查法主要有（）A.问卷法B.访谈法C.观察法D.教学经验总结法E.测验法【答案】 ABD2. 【问题】 美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（）。A.认知领域B.日常生活领域C.情感领域D.动作技能E.安全领域【答案】 ACD3. 【问题】 下列哪些政策文献作了教师在职培训的法律制度化的规定？（ ）A.教师资格条例B.教育法C.宪法D.教师法E.中小学教师继续教育规定【答案】 BD4. 【问题】 以下关于学与教相互作用过程描述正确的是( ) 。A.它包括五种因素三种过程B.五种因素共同影响了三种过程C.三种过程交织在一起相互影响D.教学过程要以学习过程为基础E.评价/反思过程会促进学习和教学过程【答案】 ABCD5. 【问题】 制定教育目的的依据有（）A.政治B.经济C.文化D.教育理想E.青少年身心发展规律【答案】 ABCD6. 【问题】 自述法的具体形式有（）。A.日记B.周记C.作文D.自传E.内心独白【答案】 ABCD7. 【问题】 终身学习又特指（），这是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生成长的支柱。A.学会求知B.学会做事C.学会共处D.学会做人【答案】 ABCD8. 【问题】 构成学生思想品德的因素包括（ ）。A.知B.情C.意D.行【答案】 ABCD9. 【问题】 制约学校课程的主要因素有（ ）。A.社会B.儿童C.知识D.家长【答案】 ABC10. 【问题】 在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于12底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。A.抑制学生学习的主动性、独立性B.学生的思维和想象力被扼杀C.导致学生学习的主体地位缺失D.增强教师的教学能力【答案】 ABC11. 【问题】 情绪在_下存在两极性.（?）A.快感度B.紧张度C.强度D.激动度E.应激度【答案】 ABCD12. 【问题】 下列选项中属于班级规章制度的是（ ）。A.学生守则B.中小学生体育锻炼标准C.班级值日生制度D.班级公约【答案】 ABCD13. 【问题】 现代认知心理学把人的记忆系统分为（ ）。A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.程序记忆【答案】 ABC14. 【问题】 课外活动的形式包括( )。A.群众性活动B.小组活动C.个人活动D.班集体活动【答案】 ABC15. 【问题】 终身学习又特指（），这是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生成长的支柱。A.学会求知B.学会做事C.学会共处D.学会做人【答案】 ABCD16. 【问题】 学校教育产生的社会历史条件有()。A.生产力发展到一定水平B.社会出现了剩余产品C.有一部分人可以脱离生产劳动D.语言发展到文字状态E.社会出现了阶级【答案】 ABCD17. 【问题】 关于创造性和智力的关系的正确表述是（ ）。A.低创造性者智商水平不一定低B.高创造性者必须有高于一般水平的智商C.高智商者一定具有高创造性D.低智商者不可能具有高创造性【答案】 ABD18. 【问题】 主题班会的主要形式有（ ）A.主题报告会B.主题汇报会C.主题讨论会D.主题晚会E.校会【答案】 ABCD19. 【问题】 影响个体心理发展的因素有（）A.遗传B.自然环境C.家庭环境D.社会文化E.学校教育【答案】 ABD20. 【问题】 造成从众的群体原因有（ ）。A.信息压力B.规范压力C.群体规模D.群体凝聚力E.意见的一致性和团体的权威性【答案】 ABCD三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 某老师在讲授国际关系及其决定性因素这一部分内容时，设计了以下板书：请运用思想政治课程的教学理论，评析以上板书。【答案】板书是直观性教学原则在课堂教学中的具体体现，是提高课堂教学效果的一种既有效又经济的手段。该板书形象、具体、简单有很大的借鉴意义。(1)具有较强的针对性。该板书根据相应课程的内容特点，从实际出发，因课制宜地选择了板书的形式和内容。(2)具有高度的概括性。该板书采用脉络式，不仅将教材的知识进行了简化，而且抓住教学要点，突出了难点，理清了知识的线索。(3)具有清晰的条理性。该板书的设计有较强的逻辑性、条理性，揭示了教材知识结构的内在逻辑关系，有利于学生进行记录、理解和掌握。2. 阅读下面材料，回答问题。一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。问题：请评价一下这位老师处理错误的方法。(20分)【答案】【答案要点】教师在课堂上出现错误是不可避免的，关键是如何对待和处理问题。对待课堂上出现的错误，应该是善待错误而不是放纵错误，并通过教学机智把错误的事实转变为探究问题的情境，打破课前的预定目标，促使具有鲜活的个性的探究发现在课堂中创造生成。例如，本材料中的老师，当发现这个“天平”称一支粉笔会相差10倍的错误问题时，假若以此来创设问题情境，把“怪球”踢给学生，则能迅速激起学生探究的欲望，让他们亲身经历寻找问题和解决问题的过程，这样，学生不仅会发现问题和拆下天平的胶垫，还能通过亲自观察、积极思考、动手操作等感知和体验，从而获得认识天平、使用天平的经验。【点拨】在课堂上经常会出现许多突发状况，其中之一就是教师在讲授时出现错误。对于教师犯错应该怎么处理，并没有标准答案，因为难度较大。考生应该根据实际情况，做出不同的处理：教师可以坦诚地或幽默地承认犯错，然后立刻更正;也可以假装是故意留给学生的疑问，让学生自己讨论应该怎样改正。无论怎样，切忌如材料中的教师那样，把错误归于其他原因，尤其是知识性的错误。3. 陈老师给高二年级上足球选项课，学生45人，授课内容是第一次学习脚内侧踢地滚球、停地滚球技术，请根据下列给出的教案片段进行分析。请指出该案例的教法、学法及时间安排等方面存在的问题。【答案】教法问题该案例设置的教法过于简单，内容过于空洞。在脚内侧踢地滚球技术的教学过程中，要体现以学生为主体这一核心，需要在教师巡回的过程前加上让学生练习这一教学环节，只有学生在练习的过程中，教师才能纠正学生出现的错误。学法问题第一次授课，通过老师对于脚内侧停地滚球技术的讲解和示范，学生的认知和理解程度无法立刻体现，需要教师循序渐进地引导学生学习脚内侧停地滚球技术。在学法中对于学生的要求过高，不能够起到良好的引导效果。在踢地滚球之前最好是让学生踢固定球，让学生能够更深层次地理解和掌握所学技术。时间安排问题在时间安排上，教师授课、学生学习的时间一共为10分钟，作为新授课时间设置偏少，学生这么短的时间内还不能够掌握这门技术的相关知识。教学比赛的时间设置较长，时间分配不均，应把时间花费在着重解决脚对球接触力量、方向的掌握上，同时给学生一定时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。4. 下面是高中“集合”一章“集合的含义与表示”的部分教材内容：在小学和初中，我们已经接触过一些集合，例如，自然数的集合，有理数的集合，不等式的解的集合，到一个定点的距离等于定长的点的集合（即圆），到一条线段的两个端点距离相等的点的集合（即这条线段的垂直平分线）那么，集合的含义是什么呢？我们再来看下面的一些例子：（1）120以内的所有素数；我国从19912003年的13年内所发射的所有人造卫星；金星汽车厂2003年生产的所有汽车；（4）2004年1月1日之前与中华人民共和国建立外交关系的所有国家；所有的正方形；到直线l的距离等于定长d的所有的点；新华中学2004年9月入学的所有的高一学生。例（1）中，我们把120以内的每一个素数作为元素，这些元素的全体就是一个集合；同样地，例（2）中，把我国从19912003年的13年内发射的每一颗人造卫星作为元素，这些元素的全体也是一个集合。【思考1】上面的例（3）到例（8）也都能组成集合吗？它们的元素分别是什么？【答案】第一问:第三问:集合是高中数学必修1第一章节的内容，是进入高中以后最新接触的数学内容，也是现代数学的基本语言，可以简洁、准确地表达数学内容。在本章，学生将学习集合的一些基本知识，感受集合的数学思想方法，用集合语言表示有关数学对象，并运用集合和对应的语言进一步描述第二章的函数概念，为第二章的函数奠定夯实的基础，使得学生能够初步运用函数思想理解和处理生活、社会中的简单问题。5. 案例：某教师在进行二元一次方程教学时，给学生出了如下一道练习题：已知a，b是方程x2+(k1)+k+l=0的两个根且a，b是莱直角三角形的两条直角边，其斜边等于1，求k的值。某学生的解答过程如下：问题：(1)指出该生解题过程中的错误，分析其错误原因；(2)给出你的正确解答；(3)指出你解题所运用的数学思想方法。【答案】(1)错解分析：该生在解题过程中忽视了题目中的隐含条件，即a，b是某直角三角形的两条直角边，故必有(3)在解题过程中运用了分类讨论的思想。