2.1《立在地球边上放号》课件20张--统编版高中语文必修上册.pptx

站在地球边上放号郭沫若学习目标1.1.分析诗歌所表现的意境美和情感美。分析诗歌所表现的意境美和情感美。2.2.了解郭沫若诗歌特点，体会诗歌生动形象的语言。了解郭沫若诗歌特点，体会诗歌生动形象的语言。3.3.体会诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心体会诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心课堂导入淡抹浓妆总入时，两朝恩遇鬓成丝。淡抹浓妆总入时，两朝恩遇鬓成丝。曾夸召对虚前席，又见讴歌奉和词。曾夸召对虚前席，又见讴歌奉和词。考古偏能剽甲骨，后今何癖注毛诗。考古偏能剽甲骨，后今何癖注毛诗。生民疾苦仍如此，孤负先生笔一支。生民疾苦仍如此，孤负先生笔一支。梁漱溟梁漱溟赠郭某赠郭某猜猜他是谁猜猜他是谁自主学习检测1.1.说一说郭沫若。说一说郭沫若。2.2.诗歌创作背景。诗歌创作背景。3.3.现代诗知多少。现代诗知多少。朗读立在地球边上放号立在地球边上放号 无数的白云正在空中怒涌无数的白云正在空中怒涌 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！无限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。无限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的滚滚洪涛哟！啊啊！我眼前来了的滚滚洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的RhythmRhythm哟！哟！解题立在地球边上放号立在地球边上放号 无数的白云正在空中怒涌无数的白云正在空中怒涌 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！无限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。无限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的滚滚洪涛哟！啊啊！我眼前来了的滚滚洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的RhythmRhythm哟！哟！应读几声应读几声放号（放号（hoho），是号叫、呐），是号叫、呐喊、惊叹、赞美的意思，和喊、惊叹、赞美的意思，和这首诗的炽烈情感相匹配这首诗的炽烈情感相匹配课文分析立在地球边上放号立在地球边上放号 无数的白云正在空中怒涌无数的白云正在空中怒涌 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！无限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。无限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的滚滚洪涛哟！啊啊！我眼前来了的滚滚洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的RhythmRhythm哟！哟！诗中有哪些诗中有哪些意象？意象？课文分析这首诗给人的主要感受和印象是怎样的？这首诗给人的主要感受和印象是怎样的？宏伟、强力、壮丽、炽热宏伟、强力、壮丽、炽热课文分析为什么要描绘滚滚洪涛？为什么要描绘滚滚洪涛？诗中描绘的滚滚洪涛的景象，正是诗中描绘的滚滚洪涛的景象，正是“五五四四”运动巨大声势的运动巨大声势的象征。再推开一层说，也是世界潮流的大工业生产规模的具体象征。象征。再推开一层说，也是世界潮流的大工业生产规模的具体象征。课文分析诗歌末尾诗歌末尾“啊啊啊啊!力哟力哟!力哟力哟!/!/力的绘画力的绘画,力的舞蹈力的舞蹈,力的音乐力的音乐,力的诗歌力的诗歌,力的律吕力的律吕哟哟!”!”这句话的深刻含义？这句话的深刻含义？这段话仍然没有离开诗人眼前太平洋这段话仍然没有离开诗人眼前太平洋“滚滚洪涛滚滚洪涛”的具体景物。的具体景物。“力的绘画，力力的绘画，力的舞蹈的舞蹈”是洪涛的形态，是洪涛的形态，“力的音乐，力的诗歌力的音乐，力的诗歌”是洪涛的声音，而是洪涛的声音，而“力的律吕力的律吕”则是洪涛的节奏和音律。总之，这是对则是洪涛的节奏和音律。总之，这是对“力力”的美化，赋予的美化，赋予“力力”以人们常见以人们常见的艺术美的形象；同时又是对力的艺术美的歌颂，对充溢着力的崇高美的歌颂。的艺术美的形象；同时又是对力的艺术美的歌颂，对充溢着力的崇高美的歌颂。合作探究这首诗歌塑造了一个怎样的形象这首诗歌塑造了一个怎样的形象?这首诗向读者展现的这首诗向读者展现的,是一个巨人的形象。他站在地球边上是一个巨人的形象。他站在地球边上,站站在在“全方位全方位”俯瞰地球的立足点上俯瞰地球的立足点上,吹响一声声响彻寰宇的号角。吹响一声声响彻寰宇的号角。排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力,又蕴藏着同样巨大的创造又蕴藏着同样巨大的创造力力,巨人就是要掌握它、驾驭它巨人就是要掌握它、驾驭它,用他那火热赤诚的心用他那火热赤诚的心,澎湃激扬的澎湃激扬的热情热情,彻底推翻旧世界彻底推翻旧世界,创造一个新世界。创造一个新世界。合作探究诗中自然景观和诗人的情感是如何交融在一起的？诗中自然景观和诗人的情感是如何交融在一起的？明确：经过诗人想象的飞腾和感情的灌注，以自己的全部生命和人格进行艺术明确：经过诗人想象的飞腾和感情的灌注，以自己的全部生命和人格进行艺术创造，自然形象便浸染着、渗透着诗人的主观感受，自然现象与诗人主体血肉创造，自然形象便浸染着、渗透着诗人的主观感受，自然现象与诗人主体血肉交融，成了有生命有感情的活的存在。这种在特定环境中强烈、丰富的典型感交融，成了有生命有感情的活的存在。这种在特定环境中强烈、丰富的典型感受便象征着一定的社会内容，从而达到对社会现实和时代精神的鲜明反映，表受便象征着一定的社会内容，从而达到对社会现实和时代精神的鲜明反映，表现出一种正面的崇高，一种富于乐观进取精神的壮美。现出一种正面的崇高，一种富于乐观进取精神的壮美。表现手法立在地球边上放号立在地球边上放号一诗犹如一诗犹如“火山喷发火山喷发”一般，给人以力量和激情，诗一般，给人以力量和激情，诗人是怎样抒发这种情感的人是怎样抒发这种情感的?诗人采用了直抒胸臆的抒情方式。开篇由空中怒涌的白云诗人采用了直抒胸臆的抒情方式。开篇由空中怒涌的白云,引发对北冰洋情引发对北冰洋情景的赞美；接着由眼前的滚滚的洪涛，抒发对景的赞美；接着由眼前的滚滚的洪涛，抒发对“力力”的赞美，把这种力量形的赞美，把这种力量形容成容成“绘画绘画”“”“舞蹈舞蹈”“”“音乐音乐”“”“诗歌诗歌”“”“律吕律吕”。诗歌中用感叹词诗歌中用感叹词“啊啊啊啊”或感叹句来直接表达情感或感叹句来直接表达情感,短促有力，热烈奔放短促有力，热烈奔放,激情澎湃昂扬。激情澎湃昂扬。主旨如何理解这首诗的主旨？如何理解这首诗的主旨？这首诗表达了诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。这首诗表达了诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。这首诗呼唤这首诗呼唤“大破坏大创造大破坏大创造”,这正是诗人身上那种这正是诗人身上那种“五四五四”精神精神的表现。所谓的表现。所谓“大破坏大破坏”,就是要反帝反封建就是要反帝反封建;所谓所谓“大创造大创造”,就就是要建设民主与科学的新中国。正好反映了是要建设民主与科学的新中国。正好反映了“五四五四”时期诗人那种时期诗人那种奋起直追、高扬的个性和改变奋起直追、高扬的个性和改变“弱国愚民弱国愚民”状况的强烈愿望。状况的强烈愿望。总结立在地球边上放号立在地球边上放号一方面展示了大自然雄伟和壮丽的景色一方面展示了大自然雄伟和壮丽的景色;另一方面另一方面,自自然形象然形象“怒涌的白云怒涌的白云”“”“滚滚的洪涛滚滚的洪涛”是向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲是向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。诗人借这首诗想要告诉人们击的时代精神的象征。诗人借这首诗想要告诉人们:科学的进步科学的进步,人民的觉醒人民的觉醒,终将彻底推翻旧世界终将彻底推翻旧世界,创造一个新世界。创造一个新世界。思维拓展郭沫若认为郭沫若认为“诗的精神在其内在的韵律诗的精神在其内在的韵律”,即即“情绪的自然消涨情绪的自然消涨”,至于诗至于诗的外在形式的外在形式,诸如语言之类则像衣服诸如语言之类则像衣服,“,“诗无论新旧诗无论新旧,只要是真正的美人穿件只要是真正的美人穿件什么衣裳都好什么衣裳都好,不穿衣裳裸体更好不穿衣裳裸体更好!”!”闻一多则将写诗比作戴着镣铐跳舞。闻一多则将写诗比作戴着镣铐跳舞。请结合请结合立在地球边上放号立在地球边上放号红烛红烛两首诗两首诗,谈谈你的观点。谈谈你的观点。思维拓展观点观点1:1:我认为诗歌不一定要追求形式上的韵律美。我认为诗歌不一定要追求形式上的韵律美。立在地球边上放号立在地球边上放号这首诗这首诗,我们最突出我们最突出的感受正是这种惠特曼式的的感受正是这种惠特曼式的“雄浑的豪放的宏朗的调子雄浑的豪放的宏朗的调子”。它是在感情激荡时一气呵成的。它是在感情激荡时一气呵成的,是是火山爆发喷涌而出的岩浆火山爆发喷涌而出的岩浆,其气势汹涌其气势汹涌,灼热逼人。郭沫若一向主张灼热逼人。郭沫若一向主张,诗不是诗不是“作作”出来的出来的,而而是是“写写”出来的。出来的。“作作”有造作之意有造作之意,而而“写写”字在古汉语中可以和字在古汉语中可以和“泻泻”字通用。郭沫若的字通用。郭沫若的早期诗歌早期诗歌,很多都是灵感到来一泻直下的产物很多都是灵感到来一泻直下的产物,不去过分追求形式上的韵律美。读这样的诗不去过分追求形式上的韵律美。读这样的诗,我我们会感到诗人就站在我们面前们会感到诗人就站在我们面前,他的火热赤诚的心他的火热赤诚的心,澎湃激扬的热情澎湃激扬的热情,一下子就把我们感染了。一下子就把我们感染了。观点观点2:2:我认为诗歌诚如闻一多、鲁迅所言我认为诗歌诚如闻一多、鲁迅所言,要讲究韵律。要讲究韵律。红烛红烛在诗歌形式上在诗歌形式上,诗人极力注诗人极力注意诗歌的形式美和诗歌的节奏意诗歌的形式美和诗歌的节奏,使其和诗中要表达的情感相一致。诗人所倡导的中国新诗的格使其和诗中要表达的情感相一致。诗人所倡导的中国新诗的格律化、音乐性的主张在这首诗中有一定的体现。律化、音乐性的主张在这首诗中有一定的体现。作业1.1.比较阅读：比较阅读：站在地球放号站在地球放号天狗天狗这两首诗的主体形象各是谁？表达了这两首诗的主体形象各是谁？表达了诗人怎样的感情？诗人怎样的感情？比较阅读参考答案：参考答案：主体形象：主体形象：立在地球边上放号立在地球边上放号的主体形象是横跨两大洋的巨人的主体形象是横跨两大洋的巨人天狗天狗的主体形象是大胆反抗，勇敢叛逆的主体形象是大胆反抗，勇敢叛逆“天狗天狗”，其实都是诗人的自我形象。，其实都是诗人的自我形象。思想感情：思想感情：立在地球边上放号立在地球边上放号表达了诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。表达了诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。天狗天狗抒发了诗人否定旧的社会现实、摆脱旧的思想束缚、张扬个性、追求解放抒发了诗人否定旧的社会现实、摆脱旧的思想束缚、张扬个性、追求解放的强烈愿望。的强烈愿望。再见