精选小班儿歌教案范文6篇 小班幼儿儿歌教案大全.docx

精选小班儿歌教案范文6篇 小班幼儿儿歌教案大全下面是我整理的精选小班儿歌教案范文6篇 小班幼儿儿歌教案大全，欢迎参阅。精选小班儿歌教案范文11、阅读儿歌中洞洞的特征。2、体验儿歌所带来的幽默感。课件；图片。（一）导入儿歌出示图片下巴上的洞洞引导幼儿视察。重点提问：你看到了什么？这个孩子在做什么？（二）观赏画面，感知儿歌内容(1)出示课件，请幼儿视察，并适当地进行提问。(2)重点提问：儿歌中下巴上的洞洞说的是什么意思？(3)将幼儿说到画面中的小挚友的行为，出示图片贴在黑板上。(4)重点提问：小挚友在生活中会不会出现儿歌中小挚友的那种行为呢？你喜爱那样的小挚友吗？引导幼儿发觉小挚友的不良习惯，并帮助幼儿养成好习惯。（三）念一念儿歌第一遍，老师念儿歌，幼儿学做小挚友的动作。其次遍，放慢速度，老师念一句幼儿念一句，边念边一旁贴图片。第三遍，玩儿歌接龙嬉戏。（四）有些活动，大家快来学本事嬉戏规则：老师带着小挚友学怎样吃饭的本事，看看谁做得好，为做的好赐予嘉奖。（五）活动延长：请父母激励孩子找寻正确的吃饭方法，让孩子养成珍惜粮食的好习惯。精选小班儿歌教案范文2活动目标：1、通过朗诵诗歌，初步领会问答歌的结构特点和语言风格。2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。并初步尝试创编儿歌。3、喜爱参加问答嬉戏，对活动感爱好。4、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。5、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。活动打算：1、节奏卡片。2、小船、香蕉、西瓜、卡通圆形、娃娃脸、苹果、葡萄等图片。活动过程：一、出示图片，学习诗歌，老师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。1、出示图片小船，引导幼儿视察小船的外形，并启发幼儿大胆想象小船像什么。提问：这是什么？它是什么形态的？看看什么弯弯像小船？（幼儿大胆表述，老师将幼儿表述的内容归纳成儿歌的结构，"什么弯弯像小船？香蕉弯弯像小船。"）2、用同样的方式学习其次句。"什么个大圆又圆？西瓜个大圆又圆。"3、出示第三句和第四句的图片，引导幼儿自己边学习边创编并将语言归纳成儿歌的结构。二、完整观赏，指导幼儿读出疑问句的语调。三、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。四、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手，并能按节奏念问答儿歌。五、创编：结合以上学习的形式老师给每组供应相应的图片，引导幼儿以小组为单位自由创编儿歌。1、幼儿看图片创编儿歌，老师指导并记录。2、幼儿用疑问句的语调自然声朗诵自己创编的儿歌。六、老师小结，表扬激励幼儿。结束活动。活动延长与建议：1、供应相匹配的图片，幼儿依据图片提示创编儿歌。2、供应更多的节奏条卡，幼儿依据节奏卡念儿歌。并进行问答嬉戏。教学反思：活动中，老师应当敬重幼儿，让幼儿始终做活动的主子，自己的角色定位为他们的同伴、挚友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、开心、亲切的氛围，老师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿好像感到是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增加合作意识和在群体中的协调实力。这是以后每一堂课都须要追求的目标。精选小班儿歌教案范文3目标：1、在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤寂单。2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快欢乐乐的在一起。3、能主动参加嬉戏活动。打算：1、三只金鱼缸（分别放一、二、很多金鱼）2、音乐找挚友过程：一、导入：引起幼儿的爱好。1、（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？2、（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小挚友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤寂单）3、师：你想让小金鱼欢乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小挚友说一说）4、（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好挚友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小挚友说一说）5、师：你们还想帮它们找挚友吗？（出示很多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（很多）很多小金鱼在一起会怎样呢？（请小挚友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快欢乐乐）二、观赏儿歌小金鱼师：小挚友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？1、老师完整朗诵一遍。师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小挚友说一说）2、幼儿学习朗诵儿歌。师：小挚友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）3、依据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）三、老师小结。1、师：小挚友，你们看，很多小金鱼在一起多欢乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好华蜜呀！2、师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小挚友挂上金鱼胸饰，在音乐找挚友中嬉戏。师：小鱼宝宝，你们找到好挚友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐小鱼游）附儿歌小金鱼一条小鱼水里游，孤孤寂单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，很多小鱼水里游，快欢乐乐做挚友。精选小班儿歌教案范文4活动目标：1、初步熟识儿歌，能跟着老师一起念儿歌。2、能大方地说出自己喜爱的同学是谁。3、情愿主动地相识班上的小挚友。活动打算：儿歌图片一张。图意说明：幼儿上学最快乐的事情就是和好挚友一起学习、玩嬉戏了！在上这个活动前，老师可以请幼儿说说看，他都会和好挚友做哪些事情呢？看看图，好挚友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起闲聊说笑，可以一起放风筝，可以一起在大自然里奔跑，能够有好挚友一起陪伴，是一件多么欢乐美妙的事情啊！活动过程：、老师带领幼儿念儿歌，可以自己设计动作，边做动作边念儿歌，老师先念一遍之后，再提问：1、小挚友，你喜爱念儿歌吗？（选几位幼儿一起念和你在一起的儿歌）2、小挚友，你喜爱交挚友吗？你和你的好挚友一起都做些什么事呢？3、我们现在请几位小挚友来介绍自己相识的'新挚友。（请几位幼儿上台，说说自己相识了哪位新挚友，并说说对方的优点，以及喜爱他的理由）、老师引导幼儿一起观赏幼儿用书中的画面。提问：1小挚友，说说看画面中的小挚友正在做哪些事情呢？2你们喜爱做这些事情吗？会不会想和挚友一起做呢？画面中的小挚友都很快乐，你们可不行以像画面中的小挚友一样，相互友爱、开快乐心地玩嬉戏呢？、老师将事先裁好的书面纸片给每个幼儿发一张。提问：小挚友，你知道要怎么相识新挚友吗？假如让新挚友知道你叫什么名字，会不会更加熟识呢？、老师请幼儿把自己的名字写在纸片上，然后贴在自己人的胸前，起先播放儿歌。提问：1小挚友，请大家去相识班上的其他小挚友，你觉得应当要怎么做呢？（老师也贴上名片，示范给幼儿看，如何相识新挚友）2小挚友相识新的挚友之后，可以怎样和新挚友一起玩呢？老师总结活动。提问：1因为是新学期的起先，所以适应幼儿园生活和相识新挚友是很重要的，今日，小挚友有没有相识新的挚友呢？2请大家围成两个圈圈（外圈和内圈）外圈和内圈的小挚友面对面。我们一起边念儿歌边跳舞吧！字词句教学：学习写自己的名字。活动评价：1能正确地念唱儿歌、做动作。2能大方地向新挚友介绍自己的名字。精选小班儿歌教案范文5教学目标：1、带领幼儿学习歌曲开锁2、驾驭开锁的两个不同的节奏 3、学习音乐嬉戏，了解嬉戏的玩法。教学打算：锁2把，钥匙若干，锁图片人手一个，钥匙道具2把，幼儿有过玩锁的阅历教学过程：一 出示金锁、银锁激发幼儿爱好。1、设置场景金锁、银锁找不到钥匙正在难过，激发幼儿帮助金锁、银锁找寻钥匙的爱好。2、学习期盼锁打开而没有打开时的（ ）的咔嚓声和锁打开时（）的咔嚓声，体验两种不同的节奏。在幼儿找寻钥匙的同时老师清唱歌曲伴奏，在找到与找不到的循环中体验两种节奏。体现两种不同的心情，找不到时（ ）悲观，找到了（）兴奋。3、学一学老师引导幼儿用两种不同的方法拍出这两个节奏。老师提炼，反馈，全体幼儿协作着表情跟学1-2次。4、嬉戏：。嬉戏1 听节奏做动作嬉戏玩法：幼儿两手相扣做一把锁，听老师发出两种不同的节奏，幼儿做出相应的动作。（锁开了，手打开；没打开锁，手不动。）。嬉戏2 学一学节奏嬉戏玩法：看老师做不同的手打开和没打开动作，幼儿发出不同的节奏相对应。二 学唱歌曲1、老师完整范唱一遍，提问：你听见了几个咔嚓？他们都一样吗？哪里不一样？2、老师范唱其次遍，要求幼儿在强拍处做拍手动作。3、幼儿轻声用"啦"来哼唱，咔嚓处仍用咔嚓。4、幼儿整体学唱。精选小班儿歌教案范文6活动目标：1、初步学习朗诵儿歌，能借助动作与嬉戏加深幼儿对儿歌内容的理解。2、引导幼儿在角色扮演中，大胆表现自己的想法，提高幼儿的想象实力与语言表达实力。3、激励幼儿主动参加嬉戏活动，培育幼儿对小金鱼的宠爱之情。活动打算：1、若干盆小金鱼。2、幼儿人手一份小金鱼头饰。3、欢乐的游水音乐，春天伴奏曲。4、“小鱼虫”图片若干、布置“池塘”嬉戏区。5、实物投影仪。活动过程：一、歌表演春天，引起幼儿对学习活动的爱好。1、师：小挚友，现在是什么季节呀？（春天）春天多美丽呀，你们喜爱春天吗？（喜爱）来，让我们一起听着春天的音乐跳个舞吧！2、集体一边表演一边进入活动室。二、在自由视察中对金鱼的特征有个初步的感观了解。1、师：春姑娘还给我们带来了一种可爱的小动物呢，它呀会在水里游来游去，猜猜看，是什么呢？（幼儿自由发表想法）2、（出示多个金鱼缸）看！是什么呀？（小金鱼）大家快去和小金鱼说说话吧。3、幼儿自由参观各个桌子上的小金鱼，引导幼儿相互说说自己看到的金鱼是什么样子的？三、视察实物投影仪中的小金鱼，尝试用简短的语言来描述金鱼的主要特征，学说儿歌的第一、二句“小金鱼，眼睛大，游来游去不说话。”1、师：说说看，你看到的小金鱼长得是什么样子呀？2、（打开实物投影仪）师：我们一起来找一找金鱼的眼睛在哪里？你觉得金鱼的眼睛是大还是小呢？（引导幼儿做做“大眼睛”的动作，并跟老师说：“小金鱼，眼睛大。”）3、师：小金鱼听见小挚友夸它的眼睛大，心里可兴奋了，看，它们在水里游来游去多欢乐呀！（老师拍打金鱼缸，幼儿视察实物投影仪中的小金鱼在欢快的游水。老师用语言感染、刺激幼儿“游来游去”。）4、师：小金鱼游来游去多好玩，假如你是小金鱼，会怎样在水里游来游去呢？（激励幼儿一边说“游来游去”，一边表演不同的游水姿态，提高幼儿的动作创编实力。）5、师：小挚友表演的“游来游去”真好看，连小金鱼都在表扬我们呢！哎呀！小金鱼来了这么长的时间，小挚友还没有跟它说说话呢，来，你想跟它说什么呢？（幼儿轮番跟实物投影仪中的小金鱼说说话，激励幼儿随意说什么都可以，只要声音洪亮一点就可以了。）嬉戏完后，老师提问：“小挚友都跟金鱼说过话了，那你听见小金鱼跟你说话了吗？（没有）原来，小金鱼是不会说话的。（老师用儿歌语言进行小结“游来游去不说话。”激励幼儿跟说。）6、集体朗诵、表演儿歌中的第一、二句。四、探讨：小金鱼喜爱吃什么？1、师：小金鱼到我们幼儿园来玩，我们要用好吃的东西来款待他们呀，谁知道小金鱼喜爱吃什么呢？（激励幼儿大胆揣测）2、（出示小图片“小鱼虫”）师：看，这是什么？（告知幼儿这是“小鱼虫”）是小金鱼最喜爱吃的。3、师：小金鱼望见了小鱼虫，会怎么样来吃呢？请你用动作来告知我。4、幼儿想象、表现小金鱼吃小鱼虫的样子。5、老师表演、小结“望见了小鱼虫，啊呜一口吃掉它！”请你做做“啊呜一口”是什么样子的？6、跟老师一边表演一边朗诵：“望见了小鱼虫，啊呜一口吃掉它！”五、学习朗诵儿歌的最终一句“欢高兴喜抿起了小嘴巴。”1、师：现在，小金鱼的肚子吃饱了，猜猜看，它感到怎么样呢？（兴奋、欢乐、笑了）2、理解“欢高兴喜”的意思：还有一个好听的词语也是表示一个人很快乐，叫“欢高兴喜”。（幼儿跟说）3、师：小金鱼欢高兴喜吃饱了肚子，会干什么呢？（幼儿自由揣测）4、老师表演动作，幼儿用语言来表达老师表演的动作，老师小结：“欢高兴喜抿起了小嘴巴。”幼儿在动作中跟老师朗诵这一句话。六、观赏老师完整地、有表情、有动作的朗诵一遍儿歌。七、幼儿佩戴小金鱼的头饰，随着好听的音乐，采纳不同的形式跟老师学习朗诵儿歌：1、集体跟老师边朗诵边做动作。2、分男女幼儿朗诵表演。3、幼儿分成“金鱼、小鱼虫”进行朗诵表演活动。4、把儿歌朗诵给小金鱼听，完后问问小金鱼：“小金鱼，我念得好听吗？”5、进入“小池塘”进行表演、朗诵活动。七、幼儿相互之间拍拍肚子、比比谁的肚子吃得饱、吃得大？表现出可爱的模样。引导幼儿去喂食小金鱼，活动结束。（结束后，老师可以随意播放小金鱼的歌曲录音，激励幼儿参加下一个活动的爱好。）附儿歌：小金鱼小金鱼，眼睛大，游来游去不说话。望见了小鱼虫，啊呜一口吃掉它，欢高兴喜抿起了小嘴巴。