小学班主任老师工作总结：六年级班主任老师小结.docx

小学班主任老师工作总结：六年级班主任老师小结小学班主任老师工作总结：六年级班主任老师小结班主任老师，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为 班主任老师，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触 的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧 之光 怎样使这一颗颗心灵健康成长 这不仅需要班主任老师具 有强烈的事业心，责任感，更需要班主任老师具备一定的组织管 理能力。刚踏上教坛，我就从事班主任老师工作，使我体会到班 主任老师工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的 喜悦以及甘为人师的幸福。今天，我结合几年来自己的工作实际, 谈一谈做班主任老师工作的一些体会。一、思想教育工作常抓不屑学生已经进入了六年，思想已经成熟，作任何事都有自己的 主张，所以要耐心细致地做好他们的思想工作。本学期我主要从 以下几方面进行教育1,发挥自身表率作用。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：”教师个人的范例， 对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学 生，对班主任老师有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任老师 的自身素质，道德修养，班主任老师的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，我在工作中爱岗敬 业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学 生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的 动力。”其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在班级工 作中要求学生做到的，我往往率先垂范。每次在学校的劳动中， 我总是与学生们一起干活。带动了学生们劳动的积极性，保质保 量完成学校交给的每一项任务。2,建立一个良好的，科学规范的班级制度，即班规。对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理 上的放纵及随意。因此，开学之初我就制定一个科学规范切实可 行的班规。而且充分发挥学生干部的作用。利用班规对学生进行 考核，每月一总结，对于优胜者进行奖励。这大大激发了学生学 习的热情，同时也制约了思想差的学生的一些行为，使他们屏弃 自身的不良习惯。3,及时开好班会课。班会课是对学生进行思想教育的一条行之有效的途径，所以 我及时抓好每周五的班会课时间，对学生进行教育。在上班会课 之前，我都认真分析班级当前的现状，结合班级的实际确定班会 主题，并且认真备课，以求取得最佳的教育效果。本学期做到 了定期召开班会，班会的内容形式多样，学习规范守则；向学生灌输五讲五做的内容，对学生进行安全教育，法制教育；带领学 生学习雷锋，了解革命先辈的事迹等等。一系列的内容使学生受 到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。4,不辞劳苦做好学生的家访工作。促使学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到 家长的协助。因此，每学期的班级工作中我都有目的，有计划地 走访学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合。本学期由于学 生不听话，我便充分利用家长的力量来协助自己的工作，每次家 访时我都向家长介绍本班的学习情况，孩子的学习，纪律等各方 面的情况，争取家长的意见，以取得家长对班级工作的支持和协 助。有时在家访中了解到学生家中存在这样和那样的困难，我就 想方设法去帮助。这样教师和家长密切联系，共同教育学生， 有效地促进了学生的全面发展。忙的时候我便利用写信，打电话, 开家长会的形式与家长取得沟通，两个多月家访人数达40次。由于我的不断教育，使学生在行为上受到一定的约束，有的 学生对我说：“老师这学期你怎么这么严哪“我笑着说：”严 就是对你们的爱“，其实我的心理有很大的压力，自己的学生自 己怎么能不了解呢他们太淘气，如果我这个班主任老师稍一放 松，那不知会是什么后果，我害怕他们同以往的毕业生一样，所 以自己宁愿把在校的所有时间都用在他们身上，自己的工作回家去做。只希望自己用爱心去感化每一个学生。虽然在值周评比中 我班的成绩处于中游，但我已经满意了，因为这也是我常抓不屑 的结果。二、耐心细致做好后进生的转化工作有人曾说过，一个班级的后进生占班级总数的百分之几或更多为百分之十几， 如果放弃了对后进生的教育，对集体而言，集体的希望才失去了 百分之几，而对于一个家庭而言，每一个后进生是家庭希望的百 分之百，如果这个家庭失掉了这个希望，就等于家庭的希望百分 之百地破灭了。这样的说法很有道理，这样就给我们教育工作者 提出了一个严峻的挑战，为了挽救一个后进生，为了找回一个家 庭的希望；为了挽救一个集体，找回众多家庭的希望，我们怎么 办知难而进！决不放弃任何一个学生，决不放弃任何一个集体, 是每个教育者的信念，也是我的信念。若要变后进为先进必先寻 找到一条行之有效的途径。六年的班主任老师经验告诉我：在教 育影响后进生的过程当中，师生之间往往会产生心理上的碰撞， 对小学生来说，身心都在成长，应该先取学生的最佳接受点去教 育学生，以情激情，以情励人，施之以爱，拉其进步，贵在扶持, 长抓不懈。