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20142014揭阳一模语文答案揭阳一模语文答案1.B1.Bzhn/jinzhn/jin，y y/s/s，tutu/t/t；A A项项 qinqin，jn/yjn/yn n，l l/l/l u u）C C项项 chuchung/chungng/chung，l ln n ，yn/yyn/y；D D项项zhzh/zhu/zhu,ch,chng/chng,yng/chng,y）2 2目光如炬：目光如炬：眼光像火炬那样明亮，形容见识远大。眼光像火炬那样明亮，形容见识远大。与语境相合。与语境相合。按下葫芦浮起瓢：按下葫芦浮起瓢：比喻顾了这头就顾不了那头，比喻顾了这头就顾不了那头，无法使事情得到圆满解决。此处应为无法使事情得到圆满解决。此处应为“入不敷出入不敷出”。长袖善舞：长袖善舞：原比喻做事有所凭借，就容易成功；原比喻做事有所凭借，就容易成功；现在多用来形容有财势、有手腕的人善于钻营取现在多用来形容有财势、有手腕的人善于钻营取巧。此处属望文生义。巧。此处属望文生义。尺幅千里：尺幅千里：比喻事物的外形虽小，但包含的内比喻事物的外形虽小，但包含的内容非常丰富。此处应为容非常丰富。此处应为“广袤无垠广袤无垠”。）。）3 3D DA A“这样这样”指代不明；指代不明；B B 成分残缺。在成分残缺。在“走走”后加后加 “以以”，同，同“为基础为基础”搭配搭配 ；C C语序不当，语序不当，“越来越多地越来越多地”应移至应移至“用人用人单位单位”前面，并把前面，并把“地地”改为改为“的的”。4 4B B5赍：作调料。赍：作调料。6D(D.连词，表目的，译为连词，表目的，译为“来来”。A助词，引出判断助词，引出判断/助词，译为助词，译为“的人的人”。B助词，取消主谓独立性助词，取消主谓独立性/助词，译为助词，译为“的的”。C介词，译为介词，译为“替替”/动词，担任。动词，担任。)7C。8C（作为六畜来安葬。用土灶做椁室，（作为六畜来安葬。用土灶做椁室，用铜锅做内棺，用姜枣来调味，用木兰来用铜锅做内棺，用姜枣来调味，用木兰来解膻，用粮食稻谷来祭祀，用火光来做它解膻，用粮食稻谷来祭祀，用火光来做它的衣服，将它安葬在人的肚肠之中。）的衣服，将它安葬在人的肚肠之中。）9.9.庄王庄王有匹心爱的马有匹心爱的马，（庄王让人）给，（庄王让人）给它它穿上穿上锦绣，安置在华美的房屋中锦绣，安置在华美的房屋中。（“有所有所”“衣衣”及句子意思为得分点，及句子意思为得分点，共共3 3分）分）（一想要）自己死后家室富有，又怕受（一想要）自己死后家室富有，又怕受贿枉法，干贿枉法，干坏事坏事犯大罪，犯大罪，身遭杀戮家人被身遭杀戮家人被族灭族灭。贪官。贪官怎怎可做！可做！（“奸奸”、被动、被动、“安安”及句子意思为得及句子意思为得分点，共分点，共4 4分）分）（2 2）寡人之过一至此乎！为之奈何？寡人之过一至此乎！为之奈何？于是王乃使以马属太官，无令天下久闻于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。也。于是庄王谢优孟。于是庄王谢优孟。乃召孙叔敖子，封之寝丘四百户，以奉乃召孙叔敖子，封之寝丘四百户，以奉其祀。后十世不绝。其祀。后十世不绝。（有（有“言言”有有“行行”给给3 3分，有分，有“行行”无无“言言”只给只给1 1分。）分。）10.（1）孤独孤独（漂泊无依、辗转流徙）（漂泊无依、辗转流徙）、怀怀才不遇才不遇（沦落天涯）（沦落天涯）、沉郁悲愤沉郁悲愤（忧国伤（忧国伤怀）怀）的诗人形象。（每点各的诗人形象。（每点各1分，共分，共3分）分）（2）颔联：）颔联：拟人拟人，（，（1分）分）诗人扬帆启航，环顾四周，诗人扬帆启航，环顾四周，只有岸上那飞舞的落花为之送行；船桅上只有岸上那飞舞的落花为之送行；船桅上呢喃作语的春燕，着意挽留着他，诗人赋呢喃作语的春燕，着意挽留着他，诗人赋予落花、飞燕以人的情感予落花、飞燕以人的情感，（，（2分）分）反映了反映了诗人辗转流徙、飘荡无依的深沉感喟诗人辗转流徙、飘荡无依的深沉感喟。（。（1分）分）颈联：颈联：A.用典用典，（，（1分）分）诗人以才高招忌而被贬长诗人以才高招忌而被贬长沙的贾谊以及谏阻立武则天为皇后而被贬沙的贾谊以及谏阻立武则天为皇后而被贬潭州的褚遂良自况潭州的褚遂良自况，（，（2分）分）抒发了自己忠抒发了自己忠而见疑、贤而被谤、怀才不遇的感伤而见疑、贤而被谤、怀才不遇的感伤。（。（1分）分）或或B.联想联想，（，（1分）分）诗人登舟而行，因身处诗人登舟而行，因身处湘地，很自然地想到西汉时才高被贬的贾湘地，很自然地想到西汉时才高被贬的贾谊，和初唐时忠贞谏君的褚遂良谊，和初唐时忠贞谏君的褚遂良，（，（1分）分）以历史上的才人志士命运抒写此刻漂泊于以历史上的才人志士命运抒写此刻漂泊于此的自己此的自己，（，（1分）分）寄寓了作者忧愤感伤的寄寓了作者忧愤感伤的情怀情怀。（。（1分）分）11.（6分）分）（1）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。鹂。（2）况阳春召我以烟景，大块假我以）况阳春召我以烟景，大块假我以文章。文章。（3）满地黄花堆积）满地黄花堆积,憔悴损。憔悴损。（4）仰观宇宙之大，俯察品类之盛。）仰观宇宙之大，俯察品类之盛。（每题（每题2分，有错则该题不给分。多选则按分，有错则该题不给分。多选则按前前3题计分。共题计分。共6分）分）12.A.D（B.原文是原文是“往往会往往会”改成改成“就会就会”过于过于绝对。绝对。C.根据第七段可以知道校方担忧的是应对根据第七段可以知道校方担忧的是应对诉讼官司。诉讼官司。E.应该是美国的应该是美国的“公立公立”大学，扩大了范围。大学，扩大了范围。）答对）答对1项给项给2分，答对分，答对2项给项给5分。分。13.C（3分）分）14.（4分）分）校友面对教育质量和学术研究水平难以度量的校友面对教育质量和学术研究水平难以度量的挑战，他们也在乎手中的毕业证、学位证能让自挑战，他们也在乎手中的毕业证、学位证能让自己脸上有光。己脸上有光。（意思相同即可，（意思相同即可，完全照抄完全照抄“对于校友来说，他对于校友来说，他们同样面对教育质量和学术研究水平难以度量的们同样面对教育质量和学术研究水平难以度量的挑战。当然，校友很在乎手中持有的毕业证、学挑战。当然，校友很在乎手中持有的毕业证、学位证价值，在乎当自己说出是某某大学毕业时，位证价值，在乎当自己说出是某某大学毕业时，在亲戚、朋友和同事面前脸上有光。在亲戚、朋友和同事面前脸上有光。”不给分不给分。）。）校友爱母校；校友爱母校；校友愿意捐赠是因为母校的利益与自己个人的校友愿意捐赠是因为母校的利益与自己个人的偏好走到一起，母校能做校友自己没时间、没专偏好走到一起，母校能做校友自己没时间、没专长做到的事。长做到的事。（答对（答对点各得点各得1分，答对第分，答对第点得点得2分）分）15.(4分分)大学四年是校友人生历程中珍贵的时段，大学大学四年是校友人生历程中珍贵的时段，大学生活和学习有不可磨灭的烙印，对校友而言，生活和学习有不可磨灭的烙印，对校友而言，校校园建筑园建筑是他们经历和记忆的载体（或是他们经历和记忆的载体（或“校园建筑校园建筑是校友大学教育经历的有形载体是校友大学教育经历的有形载体”1分），保护校分），保护校园的老建筑，有利于维系校友对母校的情感，（园的老建筑，有利于维系校友对母校的情感，（1分）让校友把母校的事当做自己的事。分）让校友把母校的事当做自己的事。老建筑老建筑能将大学教育内涵有形化，以显性方式能将大学教育内涵有形化，以显性方式见证大学教育，减轻教育定价的挑战；（见证大学教育，减轻教育定价的挑战；（1分）分）老老建筑建筑是校园文化的载体，是校园文化传承的必须是校园文化的载体，是校园文化传承的必须（1分）。分）。（答对一点得（答对一点得2分，分，陈述的主语以陈述的主语以“校园老建筑校园老建筑”为佳，意思相同即可）为佳，意思相同即可）16.答、答、（1）指平安里居民的房子价值百万。）指平安里居民的房子价值百万。（2）指平安里居民精神富足。）指平安里居民精神富足。（答对（答对1个要点个要点2分，共分，共4分。答案包含要点分。答案包含要点即可。）即可。）17.（1）物质贫穷但是精神富足。）物质贫穷但是精神富足。他们虽拥有价值百他们虽拥有价值百万的房子，实际上生活贫困拮据，但是人穷志不万的房子，实际上生活贫困拮据，但是人穷志不穷，追求活着的尊严。穷，追求活着的尊严。（2）互帮互助，乐善好施，富有爱心。）互帮互助，乐善好施，富有爱心。虽然贫困，虽然贫困，但他们为灾区捐款不落人后，竭尽所能为谢恒涛但他们为灾区捐款不落人后，竭尽所能为谢恒涛的女儿筹钱治病，齐心协力帮严弘创业。的女儿筹钱治病，齐心协力帮严弘创业。（3）有集体荣誉感。）有集体荣誉感。为了共同的尊严，他们合力为了共同的尊严，他们合力为灾区捐款；为了捍卫集体的光荣，他们抵押房为灾区捐款；为了捍卫集体的光荣，他们抵押房子卖掉专利，帮助要变卖房子为女儿治病的谢恒子卖掉专利，帮助要变卖房子为女儿治病的谢恒涛渡过难关。涛渡过难关。（3个得分点中，答出个得分点中，答出1点给点给2分，答出分，答出2点给点给5分。考生能分。考生能答出特征给答出特征给1分，结合文本举出一个相应情节作分析分，结合文本举出一个相应情节作分析1分。分。意思对即可。其它说法只要成理均可酌情给分。）意思对即可。其它说法只要成理均可酌情给分。）18、（1）平安里一开始是贫民窟，房子年久失修无力）平安里一开始是贫民窟，房子年久失修无力翻新，却不想因被划定为城市历史建筑政府出资翻新，却不想因被划定为城市历史建筑政府出资修缮而身价百倍，住户成了百万富翁。修缮而身价百倍，住户成了百万富翁。（2）平安里居民为灾区捐款，不想捐款数远远超）平安里居民为灾区捐款，不想捐款数远远超出预想，正愁捐款不够，严老师主动多捐解决了出预想，正愁捐款不够，严老师主动多捐解决了难题。难题。（3）谢恒涛无力为女儿治病而想变卖房子，众邻）谢恒涛无力为女儿治病而想变卖房子，众邻居决定以房产证抵押助其渡过难关。居决定以房产证抵押助其渡过难关。（4）被医院拒绝众人不知所措，严弘卖掉专利，）被医院拒绝众人不知所措，严弘卖掉专利，带来四十万元解决了问题。带来四十万元解决了问题。（5）严弘缺乏创业资金，众人决定抵押房产证帮）严弘缺乏创业资金，众人决定抵押房产证帮助他解决了难题。助他解决了难题。（答出一个要点（答出一个要点2分。共分。共6分。）分。）19.（1）陈忠实成长为作家经历了很多艰难困）陈忠实成长为作家经历了很多艰难困苦，经过了漫长的奋斗；苦，经过了漫长的奋斗；（2）乡村生活为陈忠实提供了丰富的生活）乡村生活为陈忠实提供了丰富的生活阅历和深刻的生命体验。阅历和深刻的生命体验。（每个要点（每个要点2分，共分，共4分。意思对即可。）分。意思对即可。）20.（1）朴实憨厚的真实个性：）朴实憨厚的真实个性：不会客套，语言简朴，不会客套，语言简朴，说话几乎不用形容词；用最简单直观的语言表达说话几乎不用形容词；用最简单直观的语言表达对人生的感悟；不讳言名利，认为作家成名获得对人生的感悟；不讳言名利，认为作家成名获得报酬是正道。报酬是正道。（2）宁静从容创作心态）宁静从容创作心态：获奖后及时回到宁静的：获奖后及时回到宁静的乡下，在沉静中积蓄创作力量。乡下，在沉静中积蓄创作力量。（3）简朴节俭的生活态度：）简朴节俭的生活态度：虽已达虽已达“小康小康”仍保仍保持着粗茶淡饭的生活习惯和节俭美德；舍不得丢持着粗茶淡饭的生活习惯和节俭美德；舍不得丢弃别人不要的芹菜叶等；他都不贪大鱼大肉，一弃别人不要的芹菜叶等；他都不贪大鱼大肉，一日三餐均为家常饭菜；穿着朴素像普通的农民。日三餐均为家常饭菜；穿着朴素像普通的农民。（4）顺乎自然的生活方式：）顺乎自然的生活方式：尊重身体的生物钟，尊重身体的生物钟，起居有常；睡觉睡到自然醒；起居有常；睡觉睡到自然醒；（每个要点（每个要点2分，共分，共5分，答对分，答对3个要点即可满分。个要点即可满分。意思对即可。意思对即可。例子只需举出一个即可例子只需举出一个即可。21.（1）“乡居得静，五谷养人乡居得静，五谷养人”是陈忠实对人生经验的总是陈忠实对人生经验的总结。乡居生活宁静、简朴，不仅为陈忠实提供了丰富的生结。乡居生活宁静、简朴，不仅为陈忠实提供了丰富的生活体验，更使他避开了热闹和喧嚣，获得心灵的宁静；活体验，更使他避开了热闹和喧嚣，获得心灵的宁静；（2）乡村生活使他始终保持着粗茶淡饭的生活习惯，涵）乡村生活使他始终保持着粗茶淡饭的生活习惯，涵养精神坚定意志，从而能专心坚持创作，取得令人瞩目的养精神坚定意志，从而能专心坚持创作，取得令人瞩目的成就；成就；（3）这句话启示我们这句话启示我们，做人做事要静得下心，甘于寂寞，做人做事要静得下心，甘于寂寞，方能专注；只有不过分追求物质享受，自觉抵制物质诱惑，方能专注；只有不过分追求物质享受，自觉抵制物质诱惑，砥砺精神，才能成就大事。砥砺精神，才能成就大事。（题目中的（题目中的“乡居得静乡居得静”意为意为自然宁静的生活环境能使人自然宁静的生活环境能使人获得心灵的宁静，获得心灵的宁静，“五谷养人五谷养人”意为意为简单的物质生活能涵简单的物质生活能涵养人的精神意志。养人的精神意志。考生只要能理解此意并基于此意联系文本内容考生只要能理解此意并基于此意联系文本内容谈自己获得的启示，言之有理持之有据即可。答案能解释或表达谈自己获得的启示，言之有理持之有据即可。答案能解释或表达“乡乡居得静居得静五谷养人五谷养人”的含义，的含义，2分；联系文本内容得当，分；联系文本内容得当，2分；个人得分；个人得到的启示明确、合理，到的启示明确、合理，2分。）分。）22(6分分)答案示例：答案示例：校训雷同，何谈创新校训雷同，何谈创新(或：鹦鹉学舌，创或：鹦鹉学舌，创新何在新何在?)走出窠臼，追求个性走出窠臼，追求个性(或：创造个性，标或：创造个性，标新立异新立异)(每小题各每小题各3分，不必考虑句式分，不必考虑句式)23(6分分)小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。树边红雨，此间有舜日尧天。(每处每处1分，全对则给分，全对则给6分分)24.写作（写作（60分）本题考查考生的能力主要分）本题考查考生的能力主要有：有：对自然和社会的观察、思考能力及创造对自然和社会的观察、思考能力及创造性思维；性思维；围绕中心选取材料、合理安排结构的能围绕中心选取材料、合理安排结构的能力；力；综合运用多种表达方式（记叙、描写、综合运用多种表达方式（记叙、描写、议论和抒情）的能力；议论和抒情）的能力；调动语言知识积累的能力。调动语言知识积累的能力。【写作提示写作提示】这是一段综述性材料。审题时，考生可以以这是一段综述性材料。审题时，考生可以以“看法看法”为中心，从为中心，从“赞成赞成”“反对反对”“无所谓无所谓”三个方三个方面发散思维，具体立意可以多向度展开。面发散思维，具体立意可以多向度展开。人生的选择不是唯一的。出于多种原因，人们往往将人生的选择不是唯一的。出于多种原因，人们往往将“第一志愿第一志愿”的达成看作是成功人生的标志，有时明知不的达成看作是成功人生的标志，有时明知不可而为之。可而为之。其实，其实，选择选择“第二志愿第二志愿”同样可以成就精彩的人生同样可以成就精彩的人生，因为选择因为选择“第二志愿第二志愿”的过程其实也是重新发现自己的过的过程其实也是重新发现自己的过程。程。同理，同理，不为不为“第一张名片第一张名片”所累，在认真履行所累，在认真履行“第一第一张名片张名片”所赋予的职责的同时，拥有展示自己个性风采的所赋予的职责的同时，拥有展示自己个性风采的“第二张名片第二张名片”，可以让自己的人生变得更加丰富多彩。，可以让自己的人生变得更加丰富多彩。写作时要把握好立意的写作时要把握好立意的“度度”，注意展开辩证分析，避免，注意展开辩证分析，避免片面化、绝对化。片面化、绝对化。懂得转身，也是一种智慧懂得转身，也是一种智慧人的一生，犹如无数个十字路口交织而人的一生，犹如无数个十字路口交织而成，这样或那样的选择满天飞。成，这样或那样的选择满天飞。敢于选择敢于选择“第二志愿第二志愿”，学会转弯，其实，也是一种智，学会转弯，其实，也是一种智慧。慧。每一个人，总有扎根于心底的，所谓的每一个人，总有扎根于心底的，所谓的“第一理想第一理想”。不懈为之奋斗，不半途而废，。不懈为之奋斗，不半途而废，当然好。可是，如果实在走不通，选择你的当然好。可是，如果实在走不通，选择你的“第二志愿第二志愿”，学会转弯，你的人生，也许将学会转弯，你的人生，也许将会出现别样的风采。会出现别样的风采。转弯，是如鲁迅的弃医从文转弯，是如鲁迅的弃医从文；选择；选择“第二志愿第二志愿”，是如鲁迅的从医国人之身转而医国人之心。在，是如鲁迅的从医国人之身转而医国人之心。在那个纷繁动荡的年代，在那个黑白颠倒的时期，那个纷繁动荡的年代，在那个黑白颠倒的时期，一个满怀着救国救民抱负的人，出现在时代的潮一个满怀着救国救民抱负的人，出现在时代的潮流中。怀揣着他的流中。怀揣着他的“第一理想第一理想”强健国人体魄，强健国人体魄，踏上了征途。可是，在走这条路的过程中，愈发踏上了征途。可是，在走这条路的过程中，愈发觉得走不通。于是，他勇于选择了他的觉得走不通。于是，他勇于选择了他的“第二志愿第二志愿”，用他那如匕首，如投枪的文字，去刺破时代的，用他那如匕首，如投枪的文字，去刺破时代的阴霾；用他灵敏的思想，去治愈国人精神上的创阴霾；用他灵敏的思想，去治愈国人精神上的创痛痛于是，一代文学巨匠出现，一位思想家屹于是，一代文学巨匠出现，一位思想家屹立于东方。因为他懂得了转弯，找到了人生的另立于东方。因为他懂得了转弯，找到了人生的另一条路；因为他敢于选择了一条路；因为他敢于选择了“第二志愿第二志愿”，觅得了，觅得了他真正所宜之地，才铸就了他辉煌的一生。他真正所宜之地，才铸就了他辉煌的一生。转弯，是如刘伟的从球到琴转弯，是如刘伟的从球到琴；选择；选择“第二志愿第二志愿”，是如刘伟的从一心学球到用脚练钢琴。刘伟，是如刘伟的从一心学球到用脚练钢琴。刘伟，一个耳熟能详的名字。在别人展翅高飞之时，上一个耳熟能详的名字。在别人展翅高飞之时，上帝却无情地束缚了他的双臂。幼时的他全心练球，帝却无情地束缚了他的双臂。幼时的他全心练球，只想靠足球来展示他的不凡，可是，一只想靠足球来展示他的不凡，可是，一次触电次触电无无情地夺去了他的双臂。成为足球明星的梦想瞬间情地夺去了他的双臂。成为足球明星的梦想瞬间化为泡影，内心的苦痛无人领会。在长时间的思化为泡影，内心的苦痛无人领会。在长时间的思考后，他决心用脚练琴，他选择了他的考后，他决心用脚练琴，他选择了他的“第二志愿第二志愿”，苦练多年，终于，他打造了他人生的巅峰，无，苦练多年，终于，他打造了他人生的巅峰，无臂的人也能活得不凡。他用灵魂、用生命演奏动臂的人也能活得不凡。他用灵魂、用生命演奏动人的乐曲，演绎了他辉煌的人生。因为他懂得转人的乐曲，演绎了他辉煌的人生。因为他懂得转弯，不一路只走死胡同，他找到了属于他自己的弯，不一路只走死胡同，他找到了属于他自己的交响乐；因为他勇于选择了交响乐；因为他勇于选择了“第二志愿第二志愿”，没有为，没有为自己的自己的“第一理想第一理想”徒尽心力，他找到了他人生的徒尽心力，他找到了他人生的维也纳。维也纳。但是，选择但是，选择“第二志愿第二志愿”并不是指不坚定并不是指不坚定立场。立场。对于一种东西，从未去尝试，便选择对于一种东西，从未去尝试，便选择放弃，并转而奔向另一头，不是一种智慧，放弃，并转而奔向另一头，不是一种智慧，更不值得提倡；懂得转弯，也不是半途而废，更不值得提倡；懂得转弯，也不是半途而废，从未努力过，便丢弃，更是一种愚昧。从未努力过，便丢弃，更是一种愚昧。人生本来就丰富多彩，选择人生本来就丰富多彩，选择“第二志愿第二志愿”，也许是对自己的另一次发现；懂得转弯，也许是对自己的另一次发现；懂得转弯，也许，你的人生将会柳暗花明。也许，你的人生将会柳暗花明。懂得转弯，也是一种智慧。懂得转弯，也是一种智慧。人生的第二志愿人生的第二志愿毕毕淑淑敏敏 人们常常把所有的注意力，都集中在第一志愿。人们常常把所有的注意力，都集中在第一志愿。这些年，随着考试严酷性的不断升级，关于填报这些年，随着考试严酷性的不断升级，关于填报志愿的说法，也越来越霸道了志愿的说法，也越来越霸道了那就是，全那就是，全力以赴关注你的第一志愿。某些大学的录取人员力以赴关注你的第一志愿。某些大学的录取人员公开宣布，我们是不会录取第二志愿的学生的。公开宣布，我们是不会录取第二志愿的学生的。因为你的热爱不够专一，录来也学不好的。因为你的热爱不够专一，录来也学不好的。高考形势特殊，僧多粥少，对于学校的取舍，高考形势特殊，僧多粥少，对于学校的取舍，旁人不好议论是非。但我以为，如果把高考报志旁人不好议论是非。但我以为，如果把高考报志愿的经验推而广之，把第一志愿至上，扩散成人愿的经验推而广之，把第一志愿至上，扩散成人生选择的一大信条，就有商榷的必要了。生选择的一大信条，就有商榷的必要了。人生的选择绝少是唯一的。人生的选择绝少是唯一的。听一位美国心理学家讲座，谈到男女青年挑选恋爱听一位美国心理学家讲座，谈到男女青年挑选恋爱对象时，他说，如果你在读大学的时候，一眼扫去，本对象时，他说，如果你在读大学的时候，一眼扫去，本班级上的异姓，有三分之一以上可以成为你的配偶候选班级上的异姓，有三分之一以上可以成为你的配偶候选人，那么人，那么讲到这里，台下发出汹涌的低语声，均说：讲到这里，台下发出汹涌的低语声，均说：“那他就是一个神经病！那他就是一个神经病！”美国的心理学家抖抖肩膀说：美国的心理学家抖抖肩膀说：“喏！那他或她，就是喏！那他或她，就是一个心理健康的人。一个心理健康的人。”这观点有点好玩，也有点耸人听闻，这观点有点好玩，也有点耸人听闻，是不是？当然，他指的寻找伴侣，是在大学校园内，智是不是？当然，他指的寻找伴侣，是在大学校园内，智商和背景有大的相仿，并不能波及整个社会，说某个男商和背景有大的相仿，并不能波及整个社会，说某个男人觉得与世上三分之一的女人都可成眷属，才属正常。人觉得与世上三分之一的女人都可成眷属，才属正常。但这一论点也可以说明，既然结为夫妻这样严重的但这一论点也可以说明，既然结为夫妻这样严重的问题，都不妨有一手或是几手打算，那么，在其他场合问题，都不妨有一手或是几手打算，那么，在其他场合的选择，当有更大的弹性。的选择，当有更大的弹性。当孤注一掷地把自己的命运押在某个当孤注一掷地把自己的命运押在某个“唯一唯一”头上的时候，我们实际上处于自我封闭和焦灼无头上的时候，我们实际上处于自我封闭和焦灼无序的状态。内心流淌的是自卑和虚弱。以为只有序的状态。内心流淌的是自卑和虚弱。以为只有这狭窄的途径，才是抵达目的地的独木桥，无法这狭窄的途径，才是抵达目的地的独木桥，无法设想在另外的情形下，还有道路尚可通行。设想在另外的情形下，还有道路尚可通行。于是每当选择的关头，我们可以看到那么多于是每当选择的关头，我们可以看到那么多鸵鸟似的奋不顾身，色厉内荏地跑跳着。到了没鸵鸟似的奋不顾身，色厉内荏地跑跳着。到了没有退路的时候，就把小小的脑袋埋入沙丘。他们有退路的时候，就把小小的脑袋埋入沙丘。他们并不仅仅骗别人，首先的和更重要的，是用这种并不仅仅骗别人，首先的和更重要的，是用这种虚张的气势，为自己打气加力。虚张的气势，为自己打气加力。可惜世上的事情，不如愿者十有八九。当冰可惜世上的事情，不如愿者十有八九。当冰冷的结局出现时，很多人就像遇到雪崩的攀援者，冷的结局出现时，很多人就像遇到雪崩的攀援者，一堕千丈。一堕千丈。此刻，你以前不经意间随手填写的第二志愿，此刻，你以前不经意间随手填写的第二志愿，就像保险绳一样，在你下坠的过程中，有力地拽就像保险绳一样，在你下坠的过程中，有力地拽住了你，还你一方风景。住了你，还你一方风景。第二志愿如同灰姑娘，龟缩在角落里，打扫尘第二志愿如同灰姑娘，龟缩在角落里，打扫尘埃，收拾残局，等待那不知何日才能莅临的金马埃，收拾残局，等待那不知何日才能莅临的金马车。车。其实人的才能是多方面的，守节般的效忠第其实人的才能是多方面的，守节般的效忠第一志愿，愚蠢不说，更是浪费。一志愿，愚蠢不说，更是浪费。寻找第二志愿的过程，实质上是对自己的一寻找第二志愿的过程，实质上是对自己的一次再发现。除了那最突出最显著的特点之外，我次再发现。除了那最突出最显著的特点之外，我还有什么优长之处？第一志愿和第二志愿之间，还有什么优长之处？第一志愿和第二志愿之间，可否像两位相得益彰的前锋，交互支援？我还有可否像两位相得益彰的前锋，交互支援？我还有哪些潜藏着的特质，有待发掘和培养？平日疏忽哪些潜藏着的特质，有待发掘和培养？平日疏忽的爱好，也许可在失落中渐渐显影。的爱好，也许可在失落中渐渐显影。第二志愿的考虑和填写，也许比第一志愿更取第二志愿的考虑和填写，也许比第一志愿更取舍艰难。舍艰难。不可搪塞第二志愿。它依旧是人生重要的选择，不可搪塞第二志愿。它依旧是人生重要的选择，是你面对逆境的备份文件。它是进可以攻退可以是你面对逆境的备份文件。它是进可以攻退可以守的支撑点，它是无惧无悔的屏障，它是一个终守的支撑点，它是无惧无悔的屏障，它是一个终结和起跑的双重底线。结和起跑的双重底线。或许有人以为，有了第二志愿第三志愿或许有人以为，有了第二志愿第三志愿人人就易颓败。这是一个谬论。亡命之徒不可取，它就易颓败。这是一个谬论。亡命之徒不可取，它使人铤而走险，一旦失利，便是绝望与死寂。不使人铤而走险，一旦失利，便是绝望与死寂。不妨想想杂技演员。有了保险绳的时候，他们的表妨想想杂技演员。有了保险绳的时候，他们的表演会无后顾之忧，更精妙绝伦。演会无后顾之忧，更精妙绝伦。在填写第一志愿的时候，把其后的每一份志愿在填写第一志愿的时候，把其后的每一份志愿也都认真地考虑，这是人生不屈不挠的法门之一。也都认真地考虑，这是人生不屈不挠的法门之一。