2022-2023学年湖北省恩施州恩施市四校七年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx

2022.2023学年湖北省恩施州恩施市四校七年级（上）期中语文试卷1.下列词语中加点字注音和字形完全无误的一项是（）黄晕(yun)澄(ch6ng)清粗犷(kuang) *静谧(bi)憔悴(CU1)贮(zhii)蓄 *抖擞(sou)*棱(leng)镜A.莅(11)临B.酝酿(liang)C.菜畦(qi)D.荫(yin)蔽 咄咄（duo）逼人 *人声鼎（ding）沸人迹罕（h&n）至翻来覆（fu）去2 .下列书写词语完全正确的一项是（）A.窠巢郎润花枝招展左右破斜C.搓捻云宵不求甚解花团锦簇A.窠巢郎润花枝招展左右破斜C.搓捻云宵不求甚解花团锦簇B.和蔼函茗截然不同淅淅沥沥D.饲料确凿水波鳞鳞混为一团3 .下列加点句子中加点词语使用不正确的一项是（）A.于是大家放开喉咙读一阵儿书，真是人声鼎沸。 B. 一场突如其来的大雪让道路湿滑难行，路上的行人们都小心翼翼，唯恐摔倒。 C.要做好退役战士的复员转业工作，使他们各得其所，在各自的岗位上发挥积极作用。 D.国家记忆这档国史节目吸引了众多观众，声势咄咄逼人，创下了收视率新高。 4 .下列句子没有语病的一项是（）A.学生在课堂上是否认真听讲，是提高成绩的关键。B.设立“中国旅游日”，旨在以强化旅游宣传，培养国民旅游休闲意识，提升国民生活质量为目的。C.中国元首的“云外交”使受新冠肺炎疫情影响而暂停的国际交往稳步开展。D.很多人在长期使用新的输入方法后，出现了提笔忘字。5 .下列语句中标点使用正确的是（）A.是微信转账？还是支付宝付款？他拿不定主意。B. “哎呀，真是美极了！ ”皇帝说：“我十二分的满意！”C.6月1号起，新修订的中华人民共和国未成年人保护法将正式实施，网络服务提供者 将设置时间管理和权限管理等功能。D.这次班会的任务是：选举班委会成员，制定班级班规，拟定学习计划。6.诗文默写。（1）春天像健壮的青年，他领着我们向前去。（2）四时之景不仅传情，也蕴含哲理。王湾次北固山下中借冬春交替之景道出了新事物必 将取代旧事物的哲理的句子是： , O【解析】答案:（1）有铁一般的胳膊和腰脚（注意”膊”的书写）（2）海日生残夜江春入旧年（注意“生”的书写）（3）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西（4）学而不思则罔 思而不学则殆（注意“罔”的书写）（5）应傍战场开本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。7【答案】【小题1】（1）本题考查人物心理。联系朝花夕拾相关内容和所给材料可知当阿 长问山海经时，表现了她对的“我”关心，而“我”却认为“她并非学者，说了也无益“， 这种想法表现了 “我”当时没有把买书的希望寄托对阿长的身上，只是随便说说而已，表现“我” 对阿长心存隔膜乃至轻视。（2）本题考查人物心理。联系朝花夕拾相关内容和所给材料可知“我似乎遇着了一个霹雳, 全体都震悚起来”体现了 “我”当时接到书时的震惊和感激之情。答案：（1）说明“我”没有把买书的希望寄托对阿长的身上，只是随便说说而已，表现“我”对阿长心 存隔膜乃至轻视。（2）表现了 “我”当时接到书时的震惊和感激之情。【小题2】【解析】朝花夕拾创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名旧事重提， 后由鲁迅改为朝花夕拾。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期 的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾 中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封 建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中, 不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及 故事，还耍知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。8.【答案】【小题1】B【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查对文章内容的理解和分析。ACD.正确；B.有误，“总是埋怨”说法错误。从文中外婆的表现可以看出外婆对生活充满热爱。故选：Bo（2）本题考查“双关”这一修辞手法的作用。文章说“她已经没有同路人了。她早已迷路。她在 迷途中慢慢向死亡靠拢，慢慢与死亡和解”。此处“迷路”，表层意义上，是指外婆都经常迷路， 如“她走丢过两次，一次被邻居送回来，还有一次我在菜市场找到她”“原来，每次她偷偷出门 回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层”，表明她神志不是很清楚。深层意义上，文 章写外婆封闭在自己的世界里，如“除此之外，大部分时间她总糊里糊涂的，总是不知身处何地。 常常每天一起床就收拾行李，说要回家。还老是向邻居打听火车站怎么走”，迷失了生活的方向， 失去了生活的意义。（3）本题考查的是对文句的理解。结合“外婆大部分时候跟着我生活，有时也送到乡下由我妈照顾。我妈家大业大，又是鸡又是狗 又是牛，整天忙得团团转。能专心照顾外婆的，只有我”“我白天上班，她一个人在家。每天下 班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。她一看到我赶紧 高高挥手”句分析，外婆的世界是封闭的孤独的世界：亲人无法时常陪伴，也不能真正理解她内 心的需求。“每天一到那个时刻，她艰难地从她的世界中抽身而出。我向她百般承诺，带她回四 川，坐火车回，坐汽车回，坐飞机回。想尽一切办法回。回去吃甘蔗，吃凉粉，吃一切她思念的 食物，见一切她思念的旧人但是我做不到”句可知，外婆的世界是充满爱恋的世界：充满了 对故乡的爱恋，对家的爱恋，对儿孙的爱恋。“每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛” 句，外婆的世界是充满希冀的世界：她对外面的世界总是充满了热情和希望，总是想尽办法要逃 离孤独，摆脱束缚。答案：（1） B（2）表层意义上，无论是城市中外孙女的居所，还是远处的家乡，外婆找不到回家的路表明她神 智已经不是很清楚。深层意义上，文章写外婆封闭在自己的世界里，着意表现她在现实生活中找 不到自我，找不到自身的价值，迷失了生活的方向。（3）外婆的世界是封闭的孤独的世界：亲人无法时常陪伴，也不能真正理解她内心的需求。 外婆的世界是充满爱恋的世界：充满了对故乡的爱恋，对家的爱恋，对儿孙的爱恋。外婆的世 界是充满希冀的世界：她对外面的世界总是充满了热情和希望，总是想尽办法要逃离孤独，摆脱 束缚。本文叙述了 “我”和外婆之间的几件事：外婆趴在阳台等“我”下班。周末带外婆出去闲逛。生 气外婆自己外出，难过地把她锁在家里。外婆临走时给“我”的门上系布条。表达了老人充满了 对故乡的爱恋，对家的爱恋，对儿孙的爱恋的情感。也传达了对老人要多一些关怀和陪伴的思想。 理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解 字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容， 并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的 主要内容，才能正确领会文章的中心思想。9.【答案】【小题1 （1）本题考查对文章内容的概括。文章中的主要人物是霍金，主要围绕“我” 邂逅霍金展开，从全文看，邂逅霍金前后作者的情感发展过程是：见到霍金前，充满了敬意；见 到霍金时，产生了震撼；邂逅霍金后，感慨庆幸。文章末尾“愿霍金在平静中度过他不平凡的一 生”表达了自己对霍金积极乐观的人生态度赞叹。（2）本题考查对文章的理解能力。原因可以从文中两个自然段总结概括。因为这两段文字中 的“或许” 一词，紧承上文内容，是对作者不拍照的原因的高度概括，”或许是霍金独特的形象 震撼了我。对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人，对他的任何干扰都是 一种罪恶”，“或许是周围的人感染了我”，“大家都尊重他作为一个正常人的生存权利”。（3）本题考查内容的筛选与概括。解答此题可以结合文章的第自然段中的“霍金是幸运的，他 生活在一个人的价值得到充分尊重的时代，他也生活在一个科学技术高度发达的时代”及第即 个自然段的“我更庆幸霍金生活在剑桥”内容概括。（4）本题考查人物的精神品质。结合“霍金是不幸的，在风华正茂时遭遇了罕见的疾病。他要用 很大的努力才能举起头来：他不能写字：看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时必须让人将 每一页摊平在一张大办公桌上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读”可知，霍金身上值得 我们学习的精神有顽强生活，敢于向命运挑战，不断探索科学，积极乐观的人生态度。答案：（1）主要是写邂逅霍金的所见所感：一是霍金的形象（伟大，异乎寻常的平静）的描写以及对我 的震撼，二是对霍金生活的环境、生活状况的感悟和议论（突出了培养霍金的土壤，表现了 “要 懂得尊重个人的价值和时间的可贵的主旨）（2）霍金独特的形象震撼了我，对这样一位的超常的人，任何干扰都是一种罪恶；周围的 感染了我，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。（3）霍金生活在一个人的价值得到充分尊重的时代；霍金生活在一个科学技术高度发达的时 代；霍金生活在剑桥大学，他完全可以像常人一样生活。（4）顽强生活，敢于向命运挑战，不断探索科学，积极乐观的人生态度。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本文13个自然段，大致可分3个部分：第一部分（第1自然段），写从书本上了解的霍 金；第二部分（第2-9自然段）写邂逅霍金及留给自己的震撼；第三部分（第10-13自然段）写自 己对霍金现象的感慨和对科学事业的祝愿。这三个部分，既各有侧重，又层递而进，构成一个有 机的整体。作者通过剑河边邂逅霍金的叙写，表达了对霍金以残疾之躯却取得巨大科学成就的敬 意，引发作者人文思考，呼唤尊重人的价值的人文环境。作者邂逅霍金的过程是按照由远及近的 空间顺序描述的：轮椅“缓缓地驶来一一驶近了一一静静地过去一一潮潮地消失了 "。从全文看， 邂逅霍金前后作者的情感发展过程是：见到霍金前，充满了敬意；见到霍金时，产生了震撼；邂 逅霍金后，感慨庆幸。信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有 了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答 非所问。10【答案】【小题11舍弃，蓄养，坚持【小题2】略【小题3】C【解析】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推 断词义。句意为：却丢下别人先离开了。委：舍弃。句意为：养了一匹红马。蓄：蓄养。句意为：他坚持请求。固：坚持。（2）本题考查文言文句子翻译。重点词：惭，感到惭愧；引，拉，牵引；顾，回头看。句意：那位朋友感到惭愧，从车里下来 拉他，元方却走进门，连头也不回。重点词：方，刚刚；遂，就；为，被；易，换；皆，者B。句意：刚刚骑上去，就被（马）踢翻 了下来，连续换了几个人，都被甩掉下来了。（3）本题考查对文章内容的理解。ABD.正确；C.有误，文章中说的是“尝日行千里，不喘不吁”。故选：Co答案：（1）舍弃；畜养；坚持。（2）那位朋友感到惭愧，从车里下来拉他，元方却走进门，连头也不回。刚刚骑上去，就被（马）踢翻了下来，连续换了几个人，都被甩掉下来了。（3） C参考译文：【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈 太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？ "（元方） 回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！ 和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是 不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不 回地走进家门。【乙】尚书张之万，畜养了一匹红色的马，非常地神气，速度非常快，曾经在一天内奔跑数千里， 大气不喘。一个军人看见了就非常地喜欢它，派人前来买下那匹马，张之万不答应。他坚持请求， 张之万没有办法，（把马卖给了他）于是那军人就拉着马离开了。不久，马被送了回来，张之万 为此感到很奇怪，询问（把马送回来的）原因，说：“刚刚骑上去，就被（马）踢翻了下来，连 续换了几个人，都被甩得掉了下来。这是只性子暴躁的马，所以把它退了回来。”张之万对于此 事求之不得，于是就马上退回了卖马的钱收回了这匹马。等到他骑上马去，马仍像从前一样温顺 善良，原来是这马希望跟随（自己原来的）主人！ 文言文翻译“六字诀”L留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录 不翻译；2 .直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；3 .删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑 足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符 合现代汉语的表达习惯；4 .换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明 快。11 .【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌的理解。解答此题需结合全诗内容来分析。这首诗二 十八个字中，地名出现了五处，共十二字，这在万首唐人绝句中是仅见的。它“四句入地名者五， 古今目为绝唱，殊不厌重”（王麟洲语），其原因在于：诗境中无处不渗透着诗人江行体验和思 友之情，无处不贯串着山月这一具有象征意义的艺术形象，这就把广阔的空间和较长的时间统一 起来。其次，地名的处理也富于变化。“峨眉山月”“平羌江水”是地名附加于景物，是虚用；“发清溪”“向三峡”“下渝州”则是实用，而在句中位置也有不同。这样，诗句就显得没有痕 迹，妙入化工。（2）本题考查诗歌的主题。峨眉山月歌这首诗除“峨眉山月”而外，诗中几乎没有更具体的 景物描写；除“思君”二字，也没有更多的抒情。然而“峨眉山月”这一集中的艺术形象贯串整 个诗境，成为诗情的触媒。由它引发的意蕴相当丰富：山月与人万里相随，夜夜可见，使“思君 不见”的感慨愈加深沉。明月可亲而不可近，可望而不可接，更是思友之情的象征。诗中咏月的 地方，都在抒发江行思友之情，令诗人感到很陶醉。答案：（1）地名：峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州 连用五个地名，不着痕迹的为读者展开了一副干 里蜀江将行旅图，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，构思巧妙。（2）抒发了作者对友人的思念之情和对故乡的眷恋之情。译文：峨眉山月歌 峨眉山上，半轮明月高高地挂在山头，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。夜里我 从清溪出发奔向三峡，到了渝州就能看到你（峨眉山上的月亮）了，多么思念你啊！【小题2】【解析】峨眉山月歌此诗是作者李白于开元十三年（725）出蜀途中所作。这首诗意境明朗, 语言浅近，音韵流畅。全诗意境清朗优美，风致自然天成，为李白脍炙人口的名篇之一。通过描 写峨眉山月，抒发江行思友之情。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想 特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、 事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。12 .【答案】【小题1】C【小题2】举办“交友之道”征文比赛【小题3】举行“网络交友利弊”辩论赛【解析】答案：（1） C（2）示例：交友之道，贵在真诚；正确交友，健康成长。交友重在三观正。（3）示例：举办“交友之道”征文比赛举行“网络交友利弊”辩论赛（1）本题考查名言警句和典故的理解。ABDE.与交友有关。C. “望梅止渴”指愿望无法实现，用空想安慰自己。与“交友”无关。故选：Co（2）本题考查拟写标语。围绕有朋自远方来”主题来写，言简意赅，表达清晰，主题突出。（3）本题考查活动设计。仿照示例，围绕活动主题来设计，言简意赅，表达清晰，符合中学生特 点。综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，考查学生在 一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自 己的见解。13 .【答案】这里有挑战进入中学，我们的生活也变得多姿多彩，酸甜苦辣我全尝了一遍。但是我不怕，我要挑 战你们。酸酸，可不是一般的酸，是一种极痛的酸，是一种心酸啊！我是一个比较自强的女生，最 怕的，就是老师骂我打我。然而，我还真心想事成了。它还真得很快就找上我了，那根竹鞭也找 上我了。我是多么的不幸啊！那个教室，那些同学，还有那些尊敬的老师，我都还没熟悉呢。我 就得到了一个“大奖励”，班主任的竹鞭好像就要从我头上落下来。我当时是多么的心酸啦，从 来没有被老师打过的我，泪水止不住都往外流。甜甜的滋味，是大家都爱的味道，但甜吃多了，是会让你恨它的。甜不一定就是好的，当好 事过后，向你迎来的可能是更大的打击。就像是我，前一天鼓励了我，我还没来得及品尝它的味 道，坏事就涌入我的怀抱，我是多么的伤痛啊，我宁愿过平静的生活，也不愿命运这样地折磨我。苦苦，也不是一个好受的过程，当你已经过了苦这个阶级时: 你认为真的就不苦了吗？不， 他还隐隐躲藏在某个角落，等待着一个时机再继续随心所欲。让你的生活变得复杂，就比如：当 你把一大堆的作业写完时，你认为就轻松了吗？可是还没有结束，现在向你扑来的是比那还要多 的作业。苦就是这样有耐力，而我们比它们更坚强。酸的、甜的、苦的我都尝了一遍，味道是真的不好受，但是如果我们做好准备，迎接艰难 的挑战，勇敢面对酸、甜、苦、辣，它们也不过如此。我们的生活多姿多彩，有开心和快乐，也有失落和悲伤，但这一切的一切，是我们每个人 成长的过程，让我们来面对酸、甜、苦、辣的挑战，走向多姿多彩的生活吧。【解析】这是一道半命题作文。请以“这里有"为题写一篇文章。审题可知，题目的空白 处填写的可以是具体的人：老师、同学等；还可以是多样的情：酸、甜、苦、辣等；又可以是抽 象的概念：梦想、挑战、收获等。写作时，要把填入的词语作为重点内容来写。从身边选材，以 真实的人物和事件来打动读者与阅卷老师。行文时，首段可以用一组排比句引出文章主旨：这里 有我的起到总领全文的作用。文中写人记事抒情，围绕自己在中学里的所见所闻所感来组织 材料，可采用以小见大的方法，写出真情实感。文末则可以用议论或抒情来升华主题，总结全文。 本文题目“这里挑战”，由文中可知，“我”挑战的是酸甜苦辣各种味道。文章开头就点明主旨：“我”要挑战你们。开篇点题，开门见山。文中主体部分分别从酸、甜、苦三个方面具体写出了 它们带给“我”的各种感受。文末进行总结，升华主题：“我们”要做好准备，勇敢面对酸甜苦 辣的挑战，走向多姿多彩的生活。14 .【答案】捕捉幸福 幸福是一种感觉，幸福是一种心情，幸福是一种体验；幸福是书山寻宝， 幸福是亲近自然，幸福是互助与奉献；幸福是父亲送来的一顶草帽，幸福是妈妈传来的一声呼唤， 幸福是朋友捧上的一束鲜花。仔细回味成长中的点点滴滴，才会发现，属于我的小幸福，其实就 在身边。早上起床，头晕晕乎乎的，但没怎么在意就去上学了。坐在教室里，头更晕了，感觉天旋地 转的，脸色也变得煞白。同桌察觉到我的不对劲，紧张地问我怎么了，我挤出笑对她说没事，头 晕，可能是发烧了。她听了，就用手摸摸我的额头，吓了一跳，说我的头很烫。后来，她去帮我 请假，带着我去医院。在她的宿舍里，她把药递给我，又端给我一杯热水。我望着她眼中关心的 神色，心里暖暖的。那一瞬间，我是幸福的。小时候，过马路时都是母亲拉着的。有一次，陪母亲上街买东西。回去时，我们手中拎了很 多东西。要过马路时，母亲把手中的袋子都用左手拿着，右手习惯性地拉起我的手向马路那边走 去。看着被母亲紧紧握住的手，心里泛起一阵阵的涟漪。那一瞬间，我是幸福的。放学了，天空却下起了雨。早上匆匆忙忙地到学校时才发现忘记了带伞。我叹了一口气，在 走廊上来回踱步。这时，一位老师拿着一把伞朝我走来。我礼貌性向老师打招呼，老师问我怎么 还不回家，是不是忘了带伞了，我有些不好意思地“嗯” 了一声。老师笑了笑，把手中的伞递给 我，说：“这把伞你拿去用吧，我办公室里还有一把伞，快点回家吧，路上小心点。”我接过伞， 笑着对老师说谢谢。伞上残留的老师手上的温度，使我的心也热热的。那一瞬间，我是幸福的。回想着曾经的点点滴滴，强烈的幸福感顿时涌上心头。心，像是被注入了一股暖流。原来， 我一直被幸福包围着。【解析】这是一篇命题作文。以“捕捉幸福”为题目，写一篇文章。“捕捉”在这里就是发现的 意思。幸福，时时刻刻围绕在你身边，你无时不在感受着幸福的欢乐，这方面同学们不论从哪个 角度，只要抓住“幸福”这个中心，去写自己感悟最深刻的事，便能扣题。“奉献”是幸福，“给 予”是幸福，“获得”是幸福；一句祝福的话是幸福，一个理解的眼神是幸福太家再结合自己 的生活经历，问问自己：真正的幸福是什么？从这个意义上说，这篇作文实际上又是对幸福观的 考查。学生作文立意的高下，直接反映着思想境界的高低。题干要求写记叙文，写好这篇作文， 想一想：自己的生活中，哪一件事、哪一次经历中，你捕捉到了真正的幸福？文章开门见山用了三组排比句点明主题“幸福，其实就在身边”，总领全文。文中分别用“同学 帮助”“妈妈牵手”“老师送伞”三个例子来阐述“细微幸福就在身边”这一主题。并列式结构, 思路清晰，层次分明。文末再次点题，呼应开头，总结全文。(3)李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，借明月抒发对友人的思念之情的诗句是:(4)论语十二章中阐述了学习与思考的辩证关系的句子是： , 。(5)遥怜故乡菊， o7.名著导读。阅读阿长与(山海经选段完成下列各题。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她 说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布 衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经'，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本，小小的书， 略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的 神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。(1)当阿长问山海经时，表现了她对“我”的关心，而“我”却认为“她并非学者，说了 也无益”，这种想法表现了 “我”当时什么样的心理？(2)品味下列句子中加点词语，说说它们表现了 “我”当时怎样的心情？我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来 8 .阅读下面选段，回答以下各题。外婆的世界李娟外婆大部分时候跟着我生活，有时也送到乡下由我妈照顾。我妈家大业大，又是鸡又是狗 又是牛，整天忙得团团转。能专心照顾外婆的，只有我。我在阿勒泰，外婆便跟着我。我白天上班，她一个人在家。每天下班回家，一进小区，远 远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。她一看到我，赶紧高高挥手。每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。逛公园的绿化带，逛超市，逛商场。每到 那时' 她被我收拾得浑身干干净净，头发梳得一丝不苟。一手牵着我，一手拄杖，在人群中 慢吞吞地走啊走啊，四面张望。看到人行道边的花，喜笑颜开：“长得极好老子今天晚上要来偷”看到有人蹲路边算 命，就用以为只有我听得到的大嗓门说：“这是骗钱的！你莫要开腔，我们悄悄眯眯在一边 看他怎么骗钱。”在水族馆橱窗前，举起拐棍指指点点：“这里有个红的鱼，这里有个白的 鱼，这里有个黑的鱼。”水族馆老板非常担心：“老奶奶，可别给我砸了。”进入超市，更 是高兴，走在商品的海洋里，一样一样细细地看，还大声叮嘱我：“好生点，打烂了要赔。” 除此之外，大部时间她总是糊里糊涂的，总是不知身处何地。常常每天早上一起床就收拾 行李，说要回家。还老是向邻居打听火车站怎么走。但她不知道阿勒泰还没通火车。她只知 道火车是唯一的希望，火车意味着最坚定的离开。在过去漫长的一生里，只有火车带她走过 的路最长，去的地方最远。只有火车能今她摆脱一切困境，仿佛火车是她最后的依靠。她总是趁我上班时，自己拖着行李悄悄跑下楼。有一次我回家，发现门把手上拴了根布条， 以为是邻居小孩子恶作剧，就解开扔了。第二天回家，发现又给系了一根，后来又发现单元 门上也有。原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。对她 来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号。这几根布条，是 她为适应异乡生活所付出的最大努力。我很恼火，我对她说：“外婆你别再乱跑了，走丢了怎么办摔跤了怎么办？ ”她之前身体 强健，自从前两年摔了一跤后，便一天不如一天。我当着她的面，把门上的布条拆掉，没收 了她的钥匙。她破口大骂，又哭喊着要回四川，深更半夜地拖着行李就走，我筋疲力尽，灰 心丧气。第二天我上班时就把她反锁在家里。她开不了门，在门内绝望地号啕大哭。我抹着 眼泪下楼，心想，我一定要赚很多钱，总有一天一定要带外婆离开这里！我和她生活在一起，却终日在她的世界边缘徘徊。我突然意识到自己介入她的世界太深。 她已经没有同路人了，她早已迷路她在迷途中慢慢向死亡靠拢，慢慢与死亡和解。我却只知 一味拉拉她，不负责地同死亡争夺她。每天我下班回家，走上三楼，她拄着拐棍准时出现在楼梯口。那是我今生今世所能拥有的 最隆重的迎接。每天一到那个时刻，她艰难地从她的世界中抽身而出。我向她百般承诺，带 她回四川，坐火车回，坐汽车回，坐飞机回。想尽一切办法回。回去吃甘蔗，吃凉粉，吃一 切她思念的食物，见一切她思念的旧人但是我做不到。我妈把外婆接走那一天，我送她们去客运站，再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又 被系了一块布条。终于痛哭出声。(有删改)(1)下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.文章第二、三自然段写外婆在阳台上眼巴巴地张望的情形，表现出外婆对我的期盼、眷恋 与依赖。B.外婆虽然年迈，但是内心仍不平静，总是埋怨，这一点从作者带她外出时对她的动作描写 和心理描写中可以看出。C.文章的字里行间充满了我对外婆的深深的依恋，哪怕我把外婆“狠心”地反锁在家里，也 是出于对外婆安全的考虑。D.作者是四川人，语言描写多用四川四言，这样不仅贴近生活，也让人物形象更加鲜活真实， 跃然纸上。(2)文章写“她早已迷路”，这是“一语双关”。请结合上下文赏析这种写法。(3)文中说“我突然意识到自己介入她的世界太深”，请结合文本探究“她的世界”是怎样的 世界。9 .阅读邂逅霍金文章，回答问题。邂逅霍金(节选)自从时间简史在中国翻译出版后，知道霍金的人越来越多。青年人争相阅读时间简 史，一时颇有洛阳纸贵之势。我没有看过这本书，但我对霍金以高度残疾之身写出了如此 经典著作的精神和业绩，却充满了深深的敬意。我知道霍金是剑桥大学毕业的，想不到在来剑桥的第二周就见到了他。那天下午，当我们经过剑桥河边的时候，忽然我见到前面缓缓来一辆轮椅车，上面坐的正 是霍金一一和以前在照片上见到的完全一样。车驶近了，我却呆滞了。是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思？都是，或许都不是。在他经 过我身边的那段时间，我什么也没有做，只是目送他静静地过去。这是一个弱小的身躯，稍向右侧倾斜地靠在或者说是被安放在轮椅车背上。除了他的目光， 似乎见不到他有其他动作。他的目光显得异乎寻常，显示着超常的魅力：我想走上前去，又 下意识摸着照相机。但我既没有移步，也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己 否定了。或许是霍金独特的形象震撼了我。这样一位随时面对逼近的死神坦依然像超人那样奋斗的 人，对他的任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分热情的表现。或许是周围的人感染了我。当霍金经过时，一切都是那么平静，认识他的和不认识他的人 都毫无异样，就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅，只是默默地跟着，人家都尊重他作为 一个正常人的生存权利。霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往的行人一样。霍金是不幸的，在风华正茂时遭遇了罕见的疾病。他要用很大的努力才能举起头来：他不 能写字：看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时必须让人将每一页摊平在一张大办公桌 上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。然而，就是这样一位被疾病固定在轮椅上三十多年的人，却坚持说自己是快乐的人。他的 思维穿越时间和空间，追寻着宇宙的尽头、黑洞的隐秘。他凭着敏锐的直觉和严密的推理， 直接挑战自己被人广泛认同的传统量子力学、大爆炸理论甚至爱因斯坦的相对论。旗金是幸运的。他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代，他也生活在一个科学技术高 度发达的时代。耍不，他如何能完成他的著作，如何能继续他的生命和工作？他的轮椅上装满了大大小小的机械和电脑，他的身前就有显示屏和特殊的键盘，这是IBM公司专为他设计 制造的，所以他才能自如地操纵轮椅，才能传达自己的思维，才能延续他的生命。例更庆幸霍金生活在剑桥，他完全可以像个常人一样生活，不必随时面对镜头、鲜花、握 手和掌声，不用应付集会、宴请、报告和表彰，因为大家都懂得个人的价值和时间的宝贵。愿霍金在平静中度过他不平凡的一生。【注】邂逅：偶然遇见。霍金，英国理论物理学家。主要致力于黑洞量子力学的研究，被誉为“继爱因斯坦之后世界 上最杰出的理论物理学家”。(1)请用一句话概括全文的主要内容。(2)第段中，作者为什么“既没有移步，也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自 己否定了”？(3)作者说“霍金是幸运的”，其理由是什么？请分条陈述。(4)结合全文，联系自身与实际生活，霍金身上有什么值得我们学习的精神。10 .阅读下面文章，完成题目。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问 元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉与人期行，相 委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友 人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】张尚书之万，畜一红马，甚神骏，尝日行千里，不喘不吁。有军人见而爱之，遣人来买，公 不许。固请，之万无奈，遂牵而去。未几，马送回，之万怪之，询其故，曰：“方乘，遂 为掀下。连易数人，皆掀坠。此乃劣马，故退之。”之万求之不得，遂退金收马。比公乘之， 驯良如故。盖此马愿从主也。【注释】尚书：职官名称：相当于今之部长。许：答应。未几：不多时。比：等到。盖：原来是。(1)解释下列句中加点的词。相委而去畜一红马固请 *(2)把下列句子译成现代文。友人惭，下车引之。元方入门不顾。方乘，遂为掀下，连易数人，皆掀坠。(3)下面对文章内容理解和分析，不正确的一项是 A、“尊君”“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己 的父亲。B、甲文这则短文充分说明了 “信”和“礼”的重要性。C、张之万养了一匹红色的马，跑得很快，一天跑数万里都不觉得累。D、军人虽识马，却因不熟悉马的习性、脾气，不能以其道策之。11 .古诗欣赏。峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。(1)诗中连用了哪些地名？结合诗歌内容说说这样写的作用。(2)本诗歌表达了作者怎样的怎样的思想情感。12 .你所在的班级开展以“有朋自远方来”为主题的语文综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)辨识材料。根据你的阅读积累，选出下面名言警句或故事中与“交友”内容无关的一项是A.伯牙绝弦B.割席断交C望梅止渴D.君子之交淡如水E.海内存知己，天涯若比邻(2)拟写标语。为激发同学们参加活动的热情，请你为本次活动拟写一条宣传标语。(3)设计活动。请仿照示例，为本次活动再设计两种活动形式。活动一：办一期以“交友之道”为主题的黑板报活动二：活动三：13 .阅读下面材料，根据要求作文。时间过得真快，转眼间你已进入初中两个多月了，在这个新的学习环境中，你看到了什么？ 听到了什么？ 一定有许多感受吧！请以“这里有",为题写一篇作文。要求：文体不限（诗歌除外），角度自选；文中不得出现真实的人名、地名，如需要可 用“XX”代替，否则扣分；不得抄袭、套作；600字左右。14 .阅读下面材料，根据要求作文。每个人的生活中都不乏幸福时刻，即使充满了曲折和波澜，也会有幸福悄然来到你身边，只 要你肯伸出手去，轻轻捕捉幸福的影子，幸福就会牵引着你走向明媚的未来。请结合材料与生活经历，请以“捕捉幸福”为题，写一篇文章。要求：文体不限（诗歌除外），角度自选；文中不得出现真实的人名、地名，如需要可 用“XX”代替，否则扣分；不得抄袭、套作；600字左右。答案和解析1 .【答案】A【解析】A.正确；B.有误,“酝酿”的“酿”应读作“niAng” ；C.有误，“粗犷”的“犷”应读作"guang"；D.有误，“荫蔽”的“荫”应读作“yin”，“静谧”的“谧”应读作“mi”。故选：Ao本题考查易错的字音、字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加 点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正 确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日 常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才 能在实际的读写运用中避免错读错写。2 .【答案】B【解析】A.有误，“郎润”的“郎”应为“朗”，“左右破斜”的“破"应为'撤”；B.正确；C.有误，“云宵”的“宵"应为“霄工D.有误，“水波鳞鳞”的“鳞鳞”应为“粼粼”，“混为一团”的“团”应为“谈”。故选：Bo本题考查错别字的辨析能力。解答时，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨 析判断。汉字的音与形是密不可分的，平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解， 不误写。3 .【答案】D【解析】ABC正确;D.有误，“咄咄逼人”意思是形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压 力。本句用来形容节目的声势大，该词使用不合语境。故选：Do本题考查成语使用正误