幼儿园中班美术活动教案：手掌五彩鸟教案(附教学反思).doc

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班艺术活动的教学计划：手掌上的五彩鸟教学案例（反思教学）幼儿园中班美术活动手掌彩鸟教学案例（含教学反思）主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容，进一步感受鸟羽的丰富和漂亮，能够在活动中大胆想象通过添加图案，图案和场景在我的心中制造出“彩色鸟”的图画，进一步发芽小孩们对自然的热爱，对动物的情感的热爱，合适幼儿园老师参加幼儿园中班美术活动班，来一睹五彩绚丽鸟类教学计划。活动目的：1.感受鸟羽毛的丰富和漂亮。您能够在活动中大胆想象，并通过添加图案和场景在本人的心中创立一个“彩色鸟”的身影。2.爱自然和爱动物情感的幼儿的进一步发芽。3.依照观察到的现象，培养幼儿动手才能和在同龄人之间大胆交流的才能。4.尝试大胆绘画并以对称方式进展装饰。5.培养幼儿的欣赏才能。活动预备：1. ppt课件（各种鸟类的链接图）2.彩色蜡笔，记号笔和一张空白纸。3.老师预先绘制的“手掌彩鸟”图片活动程序：首先，在ppt课件中播放森林地图，听声音导入主题，激发对儿童活动的兴趣老师：这是哪里？让我们听听这个森林里发生了什么。其次，在ppt课件中播放各种鸟类的链接图，让小孩们进一步感遭到鸟类羽毛（孔雀，啄木鸟，猫头鹰，star鸟等）的丰富和漂亮。老师：那森林里有几只鸟？我必须测试小孩，看看你不认识他们。第三，引出一种特别的鸟-“手掌七彩鸟”，并告诉小孩们制造和关注的主要方法1.老师：今天森林里有一只漂亮的鸟在飞，但是其他鸟都不明白。我不明白它叫什么名字。你认识小孩吗2.老师展示了预先绘制的“手掌彩鸟”1）:老师要求小孩遮住眼睛三秒中。让我们一起把这只漂亮的鸟拿出来。2）老师：你见过如此的鸟吗？请给它起一个好名字。3）老师：您愿意画这只漂亮的鸟的照片吗？请细心看看这只鸟的翅膀和身体？如何画呢？3.老师演示如何绘制手掌的轮廓，并强调创作的留意力和要求。A.将手掌放在白皮书上适当位置的白色纸上，用记号笔沿手掌绘制轮廓，并留意手掌无法挪动。B.睁大眼睛，讨论鸟的身体和翅膀上的图案设计。老师：您计划如何装饰本人的“彩色鸟”以使其看起来更漂亮？C.讨论绘画时的留意点（使用尽可能多的颜色，绘画时不要留意轮廓）D.鼓舞幼儿大胆想象添加场景四，儿童自主创作，老师观察与指导5.互相欣赏和评论，请一些小孩大胆地介绍本人的作品。活动反思：艺术活动手掌五彩鸟依照幼儿园中班儿童的年龄特点，在活动期间，我发觉大多数儿童对此活动表现出极大的兴趣。在活动开场时，我以倾听图片声音的方式介绍了它，从而激发了小孩的兴趣和热情。然后，通过演示直观的课件，小孩能够进一步感知鸟羽毛的丰富和漂亮。创意链接提供“灵感”。为了不限制儿童的想象力和制造性思维才能的开展，我演示了如何减少活动中的内容，更多地指导和鼓舞与儿童讨论的方式，从儿童的角度来看，他们的作品具有本人的特点。绘画的场景也不同。一些小孩画了“小燕子和五颜六色的小鸟作为朋友”，有些小孩画了“五颜六色的小鸟”。在树林里飞来飞去，一些小孩画着“彩色的鸟和礼物给小孔雀作为客人” .我认为，重要的是在美术活动中开展小孩的绘画技巧，但要养育幼儿。想象和制造性思维的才能更为重要。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人