幼儿园科学教案：水从哪里来（通用）.doc

幼儿园大班科学教学计划：水从哪里来？1.初步理解水的来源。2.通过听故事，看书，彼此讨论并明白雨从何而来。3.积极参加讨论活动，并明白节水和保护环境。活动预备：1.发觉四周的水资源。2.一组有关水循环的图片。活动程序：首先，通过提咨询来议论水的来源。1.老师：您明白家里的水来自哪里吗？鼓舞幼儿依照他们过去的经历告诉他们所明白的。其次，感受故事并理解水循环的过程。1.老师讲故事，并依照故事的内容提出咨询题。题：（1）熊为什么哭？熊和鹿找到了湖，他们为什么哭了？（2）山羊来了。他认为什么样的方法？为什么熊，鹿和小山羊还在哭？（3）谁来了？他们为什么快乐地笑？激发幼儿依照故事的内容讲述水的来源。第三，理解水循环的来源过程。1.老师再次讲故事，咨询：水会流出来吗？水是如何来的？2.老师是否依照小孩的答复出示水的圆形图？引导小孩依照图片内容告诉水源。第四，理解水的重要性，明白节水。1.老师：人类能够没有水，为什么？2，老师：节水确实非常重要，我们应该怎么样节水？第五，理解环境保护的重要性。师：除了节水外，我们还要留意什么？例如，假如我们的雨转酸了，我们还能喝酒吗？老师向小孩介绍酸雨的危险，酸雨的构成（主要是人破坏环境，四处排放污水等）讨论：我们怎么样才能使每个人都喝洁净的水？六，活动建议1.角落活动：在科学领域搜集并展示有关环保方法的海报，以便儿童观察水的重要性。2，日常活动：能够指导幼儿使用大大的馒头哪里来曲调创作水从哪里来歌曲。3，活动推行:有条件的能够带小孩去看水厂，理解水的处理方法。4，家乡在日常生活中共同培养:提示小孩节水。