《走进丽江》说课课件.ppt

小学语文小学语文小学语文小学语文S S版教材第八册版教材第八册版教材第八册版教材第八册沿滩区黄市镇中心小学沿滩区黄市镇中心小学沿滩区黄市镇中心小学沿滩区黄市镇中心小学 张召容张召容张召容张召容 走进丽江走进丽江是小学语文是小学语文S版教材第八册第二单版教材第八册第二单元的一篇精读课文。这单元有四篇课文，都以描写景元的一篇精读课文。这单元有四篇课文，都以描写景物为主，本单元的训练重点是享受美好的事物带给我物为主，本单元的训练重点是享受美好的事物带给我们的乐趣，学习作者从不同的角度描写景物的方法。们的乐趣，学习作者从不同的角度描写景物的方法。走进丽江走进丽江介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观。表达了作者对祖国的历史以及丽江神奇的自然景观。表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。文化和自然景观无比热爱的思想感情。一、教材分析一、教材分析二、目标分析二、目标分析 知识与技能目标知识与技能目标 正确流利有感情地朗读课文，理解丽江古城正确流利有感情地朗读课文，理解丽江古城的奇特风貌和丽江神奇的自然景观。体会过渡句的奇特风貌和丽江神奇的自然景观。体会过渡句在文中承上启下的作用。在文中承上启下的作用。过程与方法目标过程与方法目标 抓住重点词句，以读为主，理解文本，激发抓住重点词句，以读为主，理解文本，激发情感。情感。情感与价值观目标情感与价值观目标 体会丽江的体会丽江的“神奇而美丽神奇而美丽”，激发学生的爱，激发学生的爱国情感。国情感。教学重难点教学重难点 通过细读重点词句，理解丽江古城的通过细读重点词句，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观特点和丽江神奇的自然景观。三、学情分析三、学情分析 四年级的学生思维活跃，求知欲强，四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但生活经验毕竟有限乐于表达，但生活经验毕竟有限。如果如果单凭理解文中的词句，很难让他们获得单凭理解文中的词句，很难让他们获得身临其境的感受，这就需要教师提供形身临其境的感受，这就需要教师提供形象的图片帮助学生理解体会。同时，四象的图片帮助学生理解体会。同时，四年级的学生已具有初步搜集资料的能力，年级的学生已具有初步搜集资料的能力，于是，我让他们课前搜集有关丽江的资于是，我让他们课前搜集有关丽江的资料。料。四、教法和学法四、教法和学法教法：教法：创设情境法创设情境法 抓关键词、句理解文本法抓关键词、句理解文本法多媒体演示法多媒体演示法 学法：学法：自学自悟自学自悟讨论交流讨论交流展开想象展开想象情感朗读情感朗读五、教学准备五、教学准备教师准备多媒体课件教师准备多媒体课件学生课前搜集有关丽江的资料学生课前搜集有关丽江的资料创设情景，感知丽江创设情景，感知丽江创设情景，感知丽江创设情景，感知丽江 （55）细读课文，赏玩丽江细读课文，赏玩丽江细读课文，赏玩丽江细读课文，赏玩丽江 （3030）总结课文，赞美丽江总结课文，赞美丽江总结课文，赞美丽江总结课文，赞美丽江 （55）六、教学设计六、教学设计创设情景，感知丽江。创设情景，感知丽江。教学环节（一）：教学环节（一）：丽江，一个丽江，一个神奇神奇而而美丽美丽的土地。的土地。细读课文，赏玩丽江细读课文，赏玩丽江1、勾画过渡句汇聚“古城”和“雪山”教学环节（二）：教学环节（二）：丽江最吸引人的，除了有丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏高原姑苏”风貌风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。（过渡句 承上启下）细读课文，赏玩丽江细读课文，赏玩丽江1、勾画过渡句汇聚“古城”和“雪山”2、走进古城体会奇特风貌教学环节（二）：教学环节（二）：走进丽江，你就会发现，古城街道是用走进丽江，你就会发现，古城街道是用五花石五花石铺砌铺砌而成，色彩斑斓，别有韵味。而成，色彩斑斓，别有韵味。走进丽江，你就会发现，古城街道是用走进丽江，你就会发现，古城街道是用五花石五花石铺砌铺砌而成，而成，色彩斑斓色彩斑斓，别有韵味。，别有韵味。水边杨柳垂丝，柳下小桥座座，城内共有水边杨柳垂丝，柳下小桥座座，城内共有大小桥三百五十四座，可谓城依水存，水随城大小桥三百五十四座，可谓城依水存，水随城在，好一幅在，好一幅“家家溪水绕户转，户户垂柳赛江家家溪水绕户转，户户垂柳赛江南南”的的“高原姑苏高原姑苏”图景。图景。水边杨柳垂丝，柳下小桥座座，城内共有大小桥三百五十四座，可谓城依水存，水随城在，好一幅“家家溪水绕户转，户户垂柳赛江南”的“高原姑苏”图景。水边杨柳垂丝，宛如柳下小桥座座，好像城内共有大小桥三百五十四座，看上去真是 学生齐读学生齐读：好一幅“家家溪水绕户转，户户垂柳赛江南”的“高原姑苏”图景。细读课文，赏玩丽江细读课文，赏玩丽江1、勾画过渡句汇聚“古城”和“雪山”2、走进古城体会奇特风貌3、品读玉龙雪山感悟雄伟壮丽教学环节（二）：教学环节（二）：学习方法：学习方法：朗读、勾画、想象、感悟朗读、勾画、想象、感悟 最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕，好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕，好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。细读课文，赏玩丽江细读课文，赏玩丽江1、勾画过渡句汇聚“古城”和“雪山”2、走进古城领略奇特风貌3、品读玉龙雪山感悟雄伟壮丽4、欣赏其他景观感受神奇美丽教学环节（二）：教学环节（二）：总结课文，赞美丽江总结课文，赞美丽江1、总结写法，学生小结。2、赞美丽江，升华感情。教学环节（三）：教学环节（三）：（总写）（总写）丽江丽江 神奇神奇 美丽美丽 走进丽江走进丽江 丽江古城丽江古城 奇特风貌奇特风貌 （分写）（分写）玉龙雪山玉龙雪山 雄伟壮丽雄伟壮丽 七、板书设计七、板书设计 课标课标指出：指出：“实施评价，应注意教师的评实施评价，应注意教师的评价，学生的自我评价与学生间互相评价相结合。价，学生的自我评价与学生间互相评价相结合。”在本节课的教学中，对待学生到位的回答、精彩在本节课的教学中，对待学生到位的回答、精彩的朗读、独到的想法，我通过师生交流评价、生的朗读、独到的想法，我通过师生交流评价、生生交流评价，充分发挥学生的主体作用；通过学生交流评价，充分发挥学生的主体作用；通过学生课前搜集的资料，相互欣赏评价，调动学生的生课前搜集的资料，相互欣赏评价，调动学生的学习积极性，力求达到教学目标。学习积极性，力求达到教学目标。八、教学评价八、教学评价