教育专题：陋室铭课件(1).ppt

杨柳青青江水边，杨柳青青江水边，人在历阳心在京。人在历阳心在京。面对大江观白帆身在和州思争辩1山不在高，有仙则名。山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？孔子云：何陋之有？陋室铭陋室铭刘禹锡刘禹锡2铭铭原来是刻在器原来是刻在器物上用来物上用来警戒自己警戒自己或或称述功德称述功德的文字，后的文字，后来成为一种文体，这来成为一种文体，这种文体一般都是种文体一般都是用韵用韵的。的。题目解析题目解析本文本文“陋室铭陋室铭”，意思是，意思是刻在简陋居室里的文章刻在简陋居室里的文章。3 本文选自本文选自全唐文全唐文。作作 者者刘禹锡刘禹锡（772842），），字梦得，字梦得，唐代诗人唐代诗人，文学家，文学家 哲学家。曾中进士，官授监哲学家。曾中进士，官授监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新，察御史。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。这篇后，被贬官降职多次。这篇陋室铭陋室铭是是他贬为和州刺史时在任上写的。他贬为和州刺史时在任上写的。4初读课文初读课文读准读准明确要求：读准字音、读清句读。明确要求：读准字音、读清句读。5重重点点字字词词1.1.辨音识字：辨音识字：德德馨馨()()苔苔()()痕痕 案案牍牍()()鸿儒鸿儒()()西西蜀蜀()()何何陋陋()()2.2.辨析多音字：辨析多音字：调调素琴素琴()/()/调调动动()()重点词语重点词语3.3.辨析字形：辨析字形：馨馨()()德馨德馨 /罄罄()()罄竹难书罄竹难书牍牍()()案牍案牍 /读读()()读书读书儒儒()()鸿儒鸿儒 /濡濡()相濡以沫相濡以沫xntidhn rshlutiodioxnqnddrr6思考：走进陋室，我仿佛看到了（画面）思考：走进陋室，我仿佛看到了（画面）整体感知，疏通句意整体感知，疏通句意789知县：知县：你这房子都长青苔、长青草了，你还说不陋？你这房子都长青苔、长青草了，你还说不陋？我（平静地笑道）：我（平静地笑道）：苔痕浓淡上阶梯，草色青葱入帘苔痕浓淡上阶梯，草色青葱入帘内，这是多么幽雅，怎么能说陋呢？内，这是多么幽雅，怎么能说陋呢？知县：知县：看你这穷酸样，估计不会有人与你为友吧？看你这穷酸样，估计不会有人与你为友吧？我（我（_地笑道）：地笑道）：知县：知县：你既没有丝竹，又没有案牍，你，你还有什么你既没有丝竹，又没有案牍，你，你还有什么好乐的呢？好乐的呢？我（我（_地笑道）：地笑道）：10山中宰相陶弘景山中宰相陶弘景山中何所有？岭上山中何所有？岭上多白云。只可自怡多白云。只可自怡悦，不可持赠君。悦，不可持赠君。五柳先生陶渊明环堵萧然，不蔽环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如箪瓢屡空，晏如也。也。11 在大唐的历史上，有一位性格倔强的诗人，三十四岁那年，因为参加政治革新活动，一觉醒来被赶出了朝廷。十年后，召回长安后，因到玄都观去赏桃花，写了一首惹祸的诗：紫陌红尘扶面来，无人不道看花回。玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。12因为这首诗，他又被贬到连州。一贬又是十四年，等他五十七岁再回到长安时，玄都观里的桃花已荡然无存，只剩下一片乱草。这不怕惹祸的诗人，又写了一首再游都观：百亩庭中半是苔，桃花开尽菜花开。种桃道士归何处？前度刘郎今又来。这个人求异心理很强，干什么都想与众不同，不肯人亦云。悲秋，从来就是诗人的职业病，他却偏要反其道而行之，认为天高气爽的秋天使人心胸开阔，更有诗意。这个人就是刘禹锡。彭城刘梦得，彭城刘梦得，诗豪也诗豪也白居易白居易13生活可以贫困，精神不可潦倒！14 山不在高，有仙则名。山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。斯是陋室，惟吾德馨。第第一一层层运用运用比喻、对偶比喻、对偶起兴，以虚衬起兴，以虚衬实实，以山水引出陋室以山水引出陋室。“仙、龙仙、龙”都是都是暗喻暗喻品德高尚的人。品德高尚的人。“陋室陋室”二字扣题，二字扣题，“德馨德馨”一语一语统领全篇统领全篇，以下文字皆由此生，以下文字皆由此生发出来。发出来。修辞修辞作用作用作用作用含义含义 点明全文主旨，点明全文主旨，说明房屋虽然简陋，说明房屋虽然简陋，但室主人品德高尚，但室主人品德高尚，就不仅不觉其就不仅不觉其“陋陋”反而能显出其高雅。反而能显出其高雅。15第第二二层层苔痕上阶绿，草色入帘青。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍只劳形。无丝竹之乱耳，无案牍只劳形。写写什什么么以景色之雅以景色之雅 见见“惟吾德馨惟吾德馨”明明“陋室陋室”不陋不陋写陋室幽雅、恬静的自然环境。写陋室幽雅、恬静的自然环境。写陋室来往客人之高雅，写陋室来往客人之高雅，可知室中主人也是一样的高雅。可知室中主人也是一样的高雅。写室中事。可见主人高雅脱俗的写室中事。可见主人高雅脱俗的情致，怡然自得的神情。情致，怡然自得的神情。居室环境居室环境清幽清幽 交往人物交往人物高雅高雅 日常生活日常生活脱俗脱俗“陋室不陋陋室不陋”处处紧扣处处紧扣“惟吾德馨惟吾德馨”16第第三三层层南阳诸葛庐，西蜀子云亭。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？孔子云：何陋之有？运用运用类比类比，引古贤之名，引古贤之名室证室证“陋室陋室”，意在以古代圣，意在以古代圣贤自比，表明自己也具有古贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。代名贤的志趣和抱负。与前文与前文“斯是陋室斯是陋室”遥相呼应，遥相呼应，这是全文的这是全文的画龙点睛画龙点睛之笔。突出之笔。突出表明作者安贫乐道、淡泊宁静的表明作者安贫乐道、淡泊宁静的情怀。情怀。17回忆落实，把握主旨回忆落实，把握主旨 2你知道统领全文的你知道统领全文的词语词语是什么吗是什么吗?3 3、为什么作者能让为什么作者能让“陋室不陋陋室不陋”，你能用文中的一句话来回答吗？你能用文中的一句话来回答吗？1本文是从本文是从哪几个方面哪几个方面来写陋室的来写陋室的?请请同学们试着归纳概括出来。同学们试着归纳概括出来。18第第二二层层苔痕上阶绿，草色入帘青。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍只劳形。无丝竹之乱耳，无案牍只劳形。写写什什么么以景色之雅以景色之雅 见见“惟吾德馨惟吾德馨”明明“陋室陋室”不陋不陋写陋室幽雅、恬静的自然环境。写陋室幽雅、恬静的自然环境。写陋室来往客人之高雅，写陋室来往客人之高雅，可知室中主人也是一样的高雅。可知室中主人也是一样的高雅。写室中事。可见主人高雅脱俗的写室中事。可见主人高雅脱俗的情致，怡然自得的神情。情致，怡然自得的神情。居室环境居室环境清幽清幽 交往人物交往人物高雅高雅 日常生活日常生活脱俗脱俗“陋室不陋陋室不陋”处处紧扣处处紧扣“惟吾德馨惟吾德馨”表达室主人表达室主人 安贫乐道、安贫乐道、淡泊宁静的情怀。淡泊宁静的情怀。193 3、为什么作者能让为什么作者能让“陋室不陋陋室不陋”，你能用文中的一句话来回答吗你能用文中的一句话来回答吗？l斯是陋室，惟吾德馨。斯是陋室，惟吾德馨。（中心句）（中心句）204、作者在文中想表达一种怎样的作者在文中想表达一种怎样的思想感情呢思想感情呢?这是什么写法这是什么写法？托物言志托物言志陋室陋室（志）（物）德德 馨馨 安贫乐道、安贫乐道、淡泊宁静淡泊宁静21 可可以以调调素素琴琴，阅阅金金经经 谈谈笑笑有有鸿鸿儒儒往往来来无无白白丁丁 斯是陋室，惟吾德馨斯是陋室，惟吾德馨无无丝丝竹竹之之乱乱耳耳无无案案牍牍之之劳劳形形 苔痕上阶绿，草色入帘青苔痕上阶绿，草色入帘青南阳诸葛庐南阳诸葛庐西蜀子云亭西蜀子云亭何陋何陋之有之有山山（仙）名（仙）名水水（龙龙）灵灵陋室 不陋2223赏析课文，评论古人谈谈你对刘禹锡的人生谈谈你对刘禹锡的人生态度和生活情趣的看法。态度和生活情趣的看法。品德高尚者追求的不是物质条件的好坏，而是精神世界的纯洁与充实。他们鄙弃功名利禄，不趋炎附势，不与恶俗同流合污，保持坚贞的操守，所以陋室不陋。24分不在高，及格就行；分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯我闲情。斯是教室，唯我闲情。小说传得快，杂志翻得勤，小说传得快，杂志翻得勤，琢磨打篮球，寻思游戏厅，琢磨打篮球，寻思游戏厅，可以打瞌睡，观窗景。可以打瞌睡，观窗景。无书声之乱耳，无复习之劳心，无书声之乱耳，无复习之劳心，自习说闲话，讲课听不进。自习说闲话，讲课听不进。心里说，混张文凭。心里说，混张文凭。联系现实，发表见解 你觉得下面的学生铭反映的是何种学习态度？你觉得下面的学生铭反映的是何种学习态度？你对这样的学生是如何看待的？你对这样的学生是如何看待的？教室铭2526