《圆的认识》教学设计方案.docx

圆的认识教学设计方案商洛地区 镇安县永乐镇中心小学学校 学员姓名朱晓荣课题名称圆的认识科目数学年级六年级教学时间2012 年 10 月 26学习者分析圆形物体在日常生活中极常见，学生在学习圆的认识前，对圆有 极其丰富的感性认识。圆的相关知识与特征，学生通过自己的操作、探索 都能获得，学习难度方面站在小学生的角度，他们可能对于圆的半径、直 径有无数条这一点，理解有一定的难度。教学目标1、使学生认识圆，知道圆的各部分名称，知道同一圆内半径和直径的特征， 初步学会用圆规画圆。2、掌握圆的特征，理解在同一圆内直径与半径的关系。3、通过动手操作，主动探索等活动培养学生的创新意识，以及抽象、概括 等能力，进一步发展学生的空间观念。教学重点、 难点重点：半径和直径的特征以及画圆的步骤。难点：理解圆的相关概念，归纳圆的特征教学资源1 .学生准备圆形物体、卡片；2 .教师自制的多媒体课件；3 .投影仪、视频展台和大屏幕；4 .上课环境为多媒体教室。教学过程教学活动1从生活中引出圆.（1）让学生举例生活中哪些物体上有圆。（2）播放课件：石子入水后荡起的水纹一一从中发现圆。（3）播放动画：向日葵、鲜花、光环、波一一感受美丽的圆。教学活动2引导学生探索、发现圆的特征。教学活动3用课件的动画和轨迹跟踪功能，验证圆的半径、直径有无数条。教学活动4集体交流，验证圆的特征（圆心、半径、直径等）。教学活动5延伸，感受圆的古代文化。墨子墨经定义圆，一中同长也”.（意 思是：圆有且仅有一个中心，从圆心到圆周上任何一点距离相等.）周髀算经：圆出于方，方出于矩动画演示：圆向方的渐变过程。教学活动6学习圆规画圆：教师示范画圆。多媒体演示圆规画圆的过程（直观、动态 地展示）。教学活动7学生谈收获，总结全课。