小学作业管理优化实施细则【10篇】.docx

小学作业管理优化实施细则【10篇】作业，是一个中文单词，第一个意思是指工作、业务其次种含义是 工作和从事生产工作三是为完成生产、学习和军事训练任务而支配的 活动第四种方式是从事这种活动第五个意思是作恶，作恶。以下是 为大家整理的关于学校作业管理优化实施细则精品的文章10篇，欢 迎品鉴！【篇一】学校作业管理优化实施细则精品为贯彻落实教育部五项管理实施方法的精神，进一步落实市教 育局2022 25号文件关于进一步加强义务教育阶段同学作业管理 工作的通知，加强并优化学校作业管理，探究减负增效新举措，科 学有效的提高。规范学校的教育教学管理工作，减轻学校生的课业负 担，真正为同学减负，制定方案如下：一、领导小组组长：副组长：成员：二、实施的意义作业是学校教学活动的一个重要环节，是同学猎取学问、进展 力量、提升素养的重要方式。具有检测同学学习成效，训练同学思维， 培育同学良好的学习习惯，提高同学核心素养的功能。每位老师要精 确把握作业的性质和功能，探究过程性评价和进展性评价 的有机结合，提高设计作业和运用作业改进教学的力量，从而切实减 轻同学过重的课业负担，促进同学健康进展。三、详细措施1、作业的布置与实施立足同学学习活动，整体考虑，系统、科学、合理设计不同层 次的作业。引导同学自觉预习，准时整理和巩固所学学问，并使学问 转化为力量。细心选择与同学基础相适应的，重在迁移运用的作业。 作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有坡度，以同学的认知力 量、学习状况、实际进展水平为依据。不得布置超越同学力量的作业， 布置重在促进运用与同学自我体验的实践性作业，和重在合作体验的 项目性作业。鼓舞音乐、美术、体育及科技等学科，布置适量的实践 性作业，加强作业形式的敏捷性和生动性，调动同学的学习乐观性和 制造力。切实避开机械、无效训练，严禁布置重复性、惩处性作业。要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强同学作业指导， 培育同学自主学习和时间管理力量，指导学校生基本在校内完成书面 作业。周末和节假日老师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，提 倡家长科学监督同学作业完成状况。准时了解同学学习动态，但不得 要求同学家长自行打印作业，不得通过手机微信和群等方式布置作业, 不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业。2、作业的批改和讲评重视作业批改的准时性，老师应合理使用各种批改形式，批 改采纳A、B、C、D等级别。准时逐词、逐句、逐题批改作业，批改 要用统一的批改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，培育同学 良好的作业习惯。对布置的作业做到全批全改。对同学作业中的错误，应当督 促同学订正，并做好复批工作，同时仔细分析同学错误的缘由，反馈 改进教学过程。加强作业讲评的针对性，提倡面批与集体讲评相结合，老师 应准时向同学反馈作业批阅结果。共性问题集体讲评，个别问题面批 矫正或赐予个别辅导。作业讲评不能就题论题，要举一反三，加强拓 展和延长，突出作业重难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展。引 导同学依据作业批改结果分析学习存在的问题。更好地开展后续学习。不得要求同学自批自改，不得要求家长批改老师布置的作业。 家长要跟学校亲密协作，留意引导，培育同学养成自主完成作业的良 好习惯，给孩子制造条件，多接触社会，接触自然，多进行综合实践 活动，拓宽视野，提高综合素养。3、作业的掌握与审核。加强作业质量监督，教研组长对作业质量进行把关，审查难易 程度和配置梯度。教育处要定期进行作业检查，统计和分析各班级作 业布置和完成的质量及批改状况，准时提出相应整改看法。班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总 量。周末与节假日，一、二班级不布置书面家庭作业，中高班级每天 书面家庭作业量掌握在60分钟以内。四、加强监管，优化作业管理的保障措施1、建章立制，规范管理。从制度上规范老师和同学作业的行 为，建立作业常规检查制度、批改讲评制度。从作业的数量、针对性、 批改反馈等方面进行制度化规范，形成以班主任为总协调人，班级各 学科作业协商机制，确保同学每天的作业能做到学科平衡，总量掌握 合理安排，并注意同学对作业的反馈。2、强化督查，完善评价。学校将作业质量，作业批改，作业 负担等状况，作为考核老师师德师风和教学效果的考核内容之一。加 强监督检查，主动接受同学、家长与社会各界的监督，对作业工作不 规范的老师准时督促整改，对在作业设置、布置、批改等工作中涌现 出来的先进典型，予以表扬并大力推广。对工作不力，弄虚作假，甚 至连续加重同学课业负担的老师，将在校内进行批判教育，并视实际 状况予以师德考核扣分处理。【篇二】学校作业管理优化实施细则精品为进一步贯彻落实上级教育部门关于进一步加强中学校生作 业管理工作的指导看法等文件精神，加强并优化学校作业管理，探 究减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为同学的综合素养提 升、可持续进展打下坚实的基础。现就进一步加强我校作业管理提出 如下要求：一、加强领导，明确作业管理的重要意义作业是学校教学活动的一个重要环节，是同学猎取学问、进展 力量、提升素养的重要方式，具有检测同学学习成效,训练同学思维， 培育同学良好学习习惯，优化学习策略，提升同学核心素养的功能。每位老师要精确把握作业的性质和功能，探究过程性评价和进展性评价的有机结合，提高设计作业和运用作业改进教学的力量, 通过细心组织并有效实施作业，增加教学工作的针对性和有效性，促 进教学质量的提升，从而切实减轻同学过重的课业负担，促进同学健 康成长。作业领导小组：组长：副组长：组员：二、细化要求，确保作业管理的有效落实.作业的布置与实施立足同学学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次 的作业，引导同学自觉预习、准时整理和巩固所学学问，并使学问转 化为力量。切实削减简洁记忆、机械重复的练习，细心选择与同学基 础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适 度，配置要有梯度，以同学的认知力量、学习状况、实际进展水平为 依据，不得布置超越同学力量的作业。学校要求各备课组团队自主编 写作业，布置重在促进运用与同学自我体验的实践性作业和重在合作 体验的项目性作业；鼓舞音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的 实践性作业。加强作业形式的敏捷性和生动性，调动同学的学习乐观 性和制造力。学校、老师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，提倡家长 科学监督同学作业完成状况，准时了解同学学习动态。但不得要求同 学家长自行打印作业，不得通过手机微信和群等方式布置作业，不得 布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业，不得要求家 长批改老师布置的作业。1 .作业的批改和讲评(1)重视作业批改的准时性。老师应合理使用各种批改形式， 批改采纳A、B、C、D等级制，准时、逐词、逐句、逐题批改作业， 批改要用统一的批改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，培育 同学良好的作业习惯。(2)对布置的作业做到全批全某某，对同学作业中的错误， 应当督促同学订正，并做好复批工作。同时仔细分析同学错误的缘由, 反馈改进教学过程。(3)加强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结合， 老师应准时向同学反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题 面批矫正或予以个别辅导。作业讲评不能就题论题，要举一反三，加 强拓展和延长，突出作业中难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展。 引导同学依据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学 习。2 .作业的掌握与审核加强作业质量监督。学校学科备课组长对作业质量进行把关, 审查难易程度和配置梯度，形成每日备案。教育处定期统计和分析各 班级作业布置和完成的质量及批改状况，定期开展有关作业状况的问 卷调查，准时提出相应整改看法，问卷调查的分析报告要存档备查。加强作业总量监控。班主任对班级作业总量进行把关，审查与 统筹协调本班作业总量。做好班级每日作业总量汇总，准时提交学校 教育处备案。一、二班级不布置书面家庭作业，中高班级每天书面家 庭作业总量，分别掌握在1小时以内。三、加强监管，优化作业管理的保障措施1 .建章立制，规范管理。构建校本特色的作业管理的一系列制 度，抓规范要求，从制度上规范老师和同学作业的行为，建立作业审 查每日备案制度、常规检查制度、批改讲评制度等，从作业的数量、 针对性、批改反馈等方面进行制度化规范。形成以班主任为总协调人 的班级各学科作业协商机制，确保同学每天的作业能做到学科平衡、 总量掌握、合理安排，并注意同学对作业的反馈。2 .强化督查，完善评价。学校将作业质量、作业批改、作业负 担等状况作为考核老师师德师风和教学效果的考核内容之一，加强监 督检查，主动接受同学家长与社会各界的监督，对作业工作不规范的 老师准时督促整改；对在作业设计、作业布置、作业批改等工作中涌 现出来的先进典型予以表扬，对工作不力，弄虚作假，甚至连续加重 同学课业负担的老师，将在校内进行批判教育，并视实际状况予以师 德考核降级处理。【篇三】学校作业管理优化实施细则精品