小学教师师德师风参考演讲稿.doc

小学教师师德师风参考演讲稿亲爱的同事们：下午好!我踏过数次教室的讲台，今天站在这个讲台上依然心潮崎岖，思绪万千。记得当我第一次走进教室站在讲台上，面对着一张张稚气的笑脸，一双双渴望的眼睛，我的心被触动了，一种责任感油然而生，我清晰地明白我踏上了艰巨而漫长的育人之旅。几度风雨，几度春秋，十几年来，我向学生耕耘爱心，向学生播种”真、善、美、”的东西，让学生学会美化生活，让学生更加热爱我们绚丽多彩的祖国。提高学生健康美妙的思想认识，不是一朝一夕能办到的。我感到”为人师表”担子的沉重。在我的词典里，师德，只有一种解释：那确实是师爱。师爱的传递，是发自内心的，是对生命个体的尊重。我们的大多数老师，由于平凡，由于健康，没有轰轰烈烈的光芒事迹。但我相信，每一位热爱教育的老师，都是平凡的，在说起本人的学生时，就像说本人的小孩一样，那么，就会有故事留在经历里。在从教的这些年里，与学生的相处中，发生的故事可谓举不胜举。今天想要说的，是几个与放弃相关的故事。故事之一：不是本意的放弃这件事，是发生在六年前的事。当时我刚带数学，班里有几个小孩天天没作业，家长也不关怀，我内心特别焦急。在犹豫不决的时候，我就请教往常我的老师，他告诉我说，使每个人都合格，是我们的理想和愿望，但不是我们的才能。因此，对个别极差生的放弃，也是情有可原的。因此，在摸清了两名差生后，按照老师的所言，放弃了他们，照旧明晰地记得，当我对他们的作业只有一个时间时，当我触到他们的目光时，我的灵魂都有些颤抖。作为老师，作为热爱教育、关爱小孩的老师来说，我不能放任本人的行为。因此我决定，针对本人的做法，请大约有十几位同学在一起进展讨论。该不该放弃?我将本人的咨询题，抛给了我关爱的学生，他们分为正反两方进展辩论。一些成绩优良的学生说：应该放弃，在他们身上投放精力没有成效;另一些成绩一般，但头脑活泼的学生说：不能放弃，还说了一句到现在我都不能不记得的话：假如你付出了一百米的汗水，仅仅有一厘米的回应，你就不可以放弃。那次讨论后，那群小孩的语句，引发了我做老师的最初的原则：不要轻言放弃学生。学生都有一份被爱的渴望，只要你真诚的付出了一百米的汗水，如春风化雨一样去滋养，相信绝不会只有一厘米的回应。故事之二：被动的放弃记得那是前年我带五年级时，为了鼓励每个小孩学习兴趣，学校预备一次数学竞赛，可由于后来各种缘故，只能选择几个同学参加，而班里大部分同学都做了精心预备。竞赛的那天到来了，学生们毫不知情，仍在紧张有序的操练。当我告诉他们只能有几个同学参加时，平时锤炼了千百遍的小孩，在我面前哭成了泪人，他们的委屈和不满，无处诉说。无奈之中，我就举行了一次班级的竞赛，给成绩优良的同学以一定的奖励。小学老师师德师风演讲稿这一次的放弃，给我的触动特别深：我们对学生，在付诸关爱的时候，还要重承诺，讲诚信。说给学生的事，一定要兑现，及时方式有变异，也要去执行。不能让学生在心中留有阴影，让他们带着对老师诚信的否认成长，后果是极难想象的。故事之三：无奈的放弃现在，我又将面临一次放弃。该怎么样表达我这一次的放弃呢?这是几个八九岁的小孩，由于种种缘故，对课堂，他们麻痹了，疲乏了，不为所动了。上课的时候，发觉了他们的不同，内心焦急，尽我的才能去补一补吧。为了他们，一节课上，提示了近二十次的留意和专心，平均两分钟一次提示，这是怎么样的课堂啊!其他的学生不耐烦了：老师，别费心了，他们是神仙!听到”神仙”这个词的那一瞬间，内心像被刀割一般难受，我不甘心就如此放弃!课堂上，一点一滴地教他们，课下，我也特别耐心肠协助他们。但是，过了特别长时间。我发觉他们仍然如故：上课不明白翻书，写字不知拿笔，读书不知张口我付出了特别长时间的辛劳，一点成效都没有，他们仍在原地一动不动在无奈中，我放弃了，由于，课堂上其他的小孩不肯等，没有耐心与这群小孩同行我满含着爱意和歉疚放弃了他们的学习，但是，我想说，我没有放弃对他们做人的教育。我们做老师的，除了教书还要育人。教不会他们读书，但要教会他们做人!由此，我想请大家，请作为学生老师的同行们，读书，多读书，让书本来丰盈我们本人，完善我们本人。同时，我要感激我曾经送走的学生们，是他们，让我的生命灵动起来，厚重起来。也是他们，让我在教育中释放我对教育的热爱和激情。我相信：在以后的教育生涯中，我仍将会面临许多不同方式的放弃，仍将会接受一些烙印。但不会变的，是我对教育的信仰：投身教育，在放弃的苦痛中，释放师爱，让我的生命价值和意义，借助学生，得以实现，那将是我，作为人师的最鲜明的感受和体验。