细胞怎样构成生物体复习教案.doc

课题：第二单元 第二章 细胞怎样构成生物体（第 1 课时）一、教学三维目标1.知识与技能：（1）描述细胞分裂的基本过程（2）概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的（3）识别植物体及人体的几种基本组织（4）描述绿色开花织物及人体的结构层次（5）说明单细胞生物可以独立完成生命活动2.过程与方法：（1）通过小组合作学习，提高互助合作意识和表达交流能力3.情感、态度、价值观：(1)强化尊重生命、关爱生命的意识二、教学重、难点1.教学重点：识别植物体及人体的几种基本组织；描述绿色开花织物及人体的结构层次2.教学难点：概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的三、主要教学方法：自主学习、小组合作探究、讲授法四、教学实施时间： 月 日 星期 五、教学组织过程：教学导入：同学们已经知道，组成我们身体的细胞不仅数量庞大，而且多种多样，比如上皮细胞、肌肉细胞和神经细胞，看上去有很大的差异。大量的、不同类型的细胞是怎样形成的呢？他们又是如何构成一个结构复杂的生物体的呢？这节课我们一起来回顾复习第二章细胞怎样构成生物体。教学活动（一）：基础知识复习。要求：1.第一遍：认真阅读回顾本章基础知识，并用红色笔标注每一条知识点中的关键词。2.第二遍：尝试记忆本章节基础知识，并小组交流口述完成PPT中的填空题。教学活动（二）：教师以小组为单位抽查学生记忆情况。教学活动（三）：教师强调易混知识点，重点、难点。（1） 区分“生长、分裂、分化”三个词生长细胞体积变大；分裂细胞数量增加；分化形成组织（2） 生物体的结构层次动物结构层次：细胞组织 器官 系统动物体植物结构层次：细胞组织 器官植物体。植物没有系统（3） 所给出的结构是属于哪个结构层次的？苹果、橘子皮、血液、受精卵、种子等，让学生在练习中明确细胞、组织、器官、系统、个体这几个结构层次。强调问到结构层次时，不能带前面的定语。教学活动（四）：通过PPT进行集体学习反馈，教师及时发现问题，进行查漏补缺。教学活动（五）：课堂检测，完成资料中本章的【学以致用】。教学小结：（1）细胞通过分裂产生新细胞。细胞分裂过程中有染色体的变化，子细胞与母细胞的遗传物质相同。（2）生物体是有结构层次的，细胞分化形成组织，组织组成器官，器官组成植物体，要想构成动物体，器官还要先组成系统，系统再组成动物体。（3）自然界中还生活着单细胞生物，虽然他们的身体只有一个细胞构成，也能完成生命活动。六、课后分类作业：记忆资料中本章节的基础知识。七、板书设计八、安全提示：请同学们路上注意安全！九、课后反思：备 注 审核盖章： 年 月 日