第13课《桥》第二课时（分层作业）六年级语文上册部编版.docx

第13课桥第二课时分层作业作业分类作业内容分层要求基础类L给加点字选择正确的解释。A.抱 B.围着 C.挤着走 D.拥护 （1）木桥旁站着的是全村人拥戴的老汉。（）（2） 一群青年拥着一位老教授走出来。（）（3） 一百多号人你拥我挤地往南跑。（）（4）那两个人紧紧拥抱在一起。（）*2 .按要求仿写句子。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（用句中 修辞手法写句子）3 .课文为什么以“桥”为题，下列理解不正确的一项是（）A.以“桥”为题，点明了老支书在生死攸关的时刻，用自己的血肉之躯筑 起了一座不巧的桥梁。B. “桥”既是现实生活中的桥，也是生命之桥，是让全村人逃难的希望之 桥。C.以“桥”为题，歌颂了老支书的伟大与无私，歌颂了共产党员为人 民奉献的崇高理想，也是密切联系群众的桥梁。D.以“桥”为题，设置了悬念，突出了桥在人们生活中的重要性，也赞美 了桥的伟大。必做题提升类4 .课内阅读水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员 吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。必做题突然，那木桥轰的声塌了。小伙子被洪水存没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。（1）短文中加点的词语是对谁的描写？（）A.老汉的动作描写B.老汉的语言描写C.老汉的神态描写（2）文中画“”的句子属于（）描写，所起的作用是O（3）文中老汉有双重身份，他第一次“吼”是站在的角度，第二次“吼”是站在的角度。从两次“吼”中，你体会到o（4）桥在最后才点出老支书和小伙子的关系，对这样写的好处解释最正确的是（）A.巧设悬念，增强了故事的悬疑性B.巧设悬念，激发读者阅读兴趣C.巧设悬念，突出浓浓的父子亲情D.巧设悬念，形成强烈的感情冲击扣人心弦，突出老支书不循私情的形象。（5）桥这篇文章的题目具有象征意义，请你续写排比句来赞美这座桥。这是一座彰显共产党员高风亮节的桥，这是,这是，这是O拓展类5.文学知识。（1）小说的三要素是、。（2）小说与诗歌、散文,并称“四大文学体裁”。A.唐诗B.宋词C.元曲D.戏剧选做题自我评价今天我收获了颗星，我已经积累了颗星，真棒啊，继续努力！教师评价参考答案：1. DBCA2. 狂风怒吼着，像一头发怒的狮子，从草地里狂奔而来，势不可当。3. D4. (1) A(2)环境烘托出当时的危急气氛(3)老支书 父亲 大公无私、舍己为人以及对儿子深沉的父爱(4) D(5) 一座党员联系群众的桥 一座为人民着想的桥 一座不徇私情的桥5. (1)情节人物环境 (2) D