第13课《桥》第二课时(学习任务单)六年级语文上册部编版.docx
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第13课《桥》第二课时(学习任务单)六年级语文上册部编版.docx
第13课桥第二课时学习任务单学习任务四:复习回顾,理清人物关系围绕“木桥”发生了怎样1 .小组合作探究:请同学们默读课文,思考:这篇小说以“桥”为题目, 的冲突?请你给这篇小说绘制一幅情节变化图。山洪咆哮互相推让祭奠英灵2 .请你尝试为小说中的人物画一画关系图学习任务五:聚焦老汉,感知人物形象自主学习:默读课文7-23自然段,划出描写老汉言行的句子,并写一写你的体会。学习任务六:再读环境描写,体会作用思考:在危险面前,老汉把生的希望留给了别人,把死的危险留给了自己。当亲人和群众的生命摆在 面前时,他亳不犹豫地选择了群众,他用自己的生命铸成'了一座永恒的生命桥。我们再来读读课文中的环 境描写,你又有什么发现呢?学习任务七:聚焦结尾,体会表达之妙1 .说说这个结尾有什么特点?如果一开始就交代父子关系?好不好?2 .题目中的“桥”是一座怎样的桥?参考答案:第二课时学习任务四:学习任务五:【预设一工 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。老汉先村民来到桥前,却没有夺路而逃,而是用他的威严、冷静的眼神告诉和影响村民,他就是村民 们的靠山。【预设二】:老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队!党员排在后边!”老汉心系村民,从感叹号感受到了老汉坚定、果断、冷静【预设三】:老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!” 老汉凶得像只豹子。不徇私情、铁面无私、大公无私【预设四】:老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。老汉是一位老支书,也是一位父亲,在村民面前他选择的是村民;在自己和儿子面前,他选择的是儿 子!感受到老汉无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神。学习任务六:这里的环境描写既渲染了当时的紧张气氛,又衬托了老汉沉着无畏、不循私情的英雄形象。学习任务七:(1)最后揭示人物关系也是作者独具匠心的设计,给人一种意料之外的感觉,细细品味又在意料之中, 这样才有一种震撼人心的效果,这也是文章的又一写作特点一一设置悬念。(2)文中的“桥”是老支书和乡亲们用血肉之躯架起的一座不朽的精神之桥,这座桥紧紧的联系着党 员和群众,这是连心桥,是用无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神架起的生命桥,它将永远放射着人性 的光辉。