第10课《竹节人》第一课时（分层作业）六年级语文上册部编版.docx

第10课竹节人第一课时分层作业作业分类作业内容分层要求基础类1 .读拼音，写词语。星期天，我们去艺术馆参观。里面的gn diao（）造型各具特色，令人称奇。有的像威风15 lln（）的武士，有的像全身长满ge da（）的金刚，有的像蹲在地上的老虎，有的像手持bdng（）的猴子。我们一直看了一个多小时，才恋恋不舍地往回走。2 .根据意思从课文中找出相应的词语。（1）草木随风而倒，形容事物很风行。（）（2）以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费。（）（3）由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。（ ）（4）想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。（）我能选择其中的一个或几个词语说句子：必做题3.回顾课文，整体感知。（1）文章表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的，同时也写出了老师的一面。（2）这篇文章回忆了作者童年时代、以及老师没收竹节人却自己偷偷玩竹节人的情景。（填序号）玩竹节人迷竹节人做竹节人（3）竹节人是“我们”把毛笔锯成（）节做成的。A.八B.九C.十提升类4.读句子，完成练习。（1）“有时其中一个的线卡住了，那斗士'便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍”这句话运用了的修辞手法，从中我们感受到必做题（2） “黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！”这是同学们想象的招式名称，从这三个词中，我读出了大家.“同学们”怎样入迷？请把情景写具体。两个竹节人激烈的打斗让同学们看得入了迷， .你知道如何根据阅读目的选择阅读内容和阅读方法吗？快来试试吧。常用的阅读方法：A.找出中心句；B.提取关键信息；C.梳理故事的起因、经 过、结果；D.结合内容展开联想。阅读目的阅读内容阅读方法（填序号）了解竹节人的制作方法和玩法第一至自然段体会竹节人带来的乐趣第一至自然段第一至自然段童年是一首唱不完的歌，让人回味无穷，古人写了很多有关童趣的诗句。下列哪句诗和童趣无关？（）选做题A.意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 拓展类8 .儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺C.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。D.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。自我评价 今天我收获了 颗星，我已经积累了 颗星，真棒啊，继续努力!教师评价参考答案：基础类：1 .根雕凛凛疙瘩棍棒2 .风靡前功尽弃得意扬扬弄巧成拙例句略3 . (1)喜悦与满足 童心未泯 (2)(3) B提升类：4 . (1)拟人玩竹节人的乐趣(2)玩游戏时，还想着招数，很有创意，同时也使游戏更加有趣。5 .示例：有的眼睛瞪得大大的，有的紧张地观望着，还有的伸长了脖子，恨不得自己上场。6 .阅读目的阅读内容阅读方法(填序号)了解竹节人的制作方法和玩法第3至9自然段B体会竹节人带来的乐趣第8至23自然段D讲一个有关老师的故事第20至29自然段C