2022年浙江省中考语文统编版复习专项训练11 其他记叙类文本阅读.docx

专项训练11其他记叙类文本阅读戏剧文本阅读（一）（2021.丽水中考）戏剧社的同学们准备排演萧红的哑剧民族魂鲁迅，请你和他 们一起研读剧本揣摩角色创作剧情。民族魂鲁迅（节选）萧红第一幕人物少年鲁迅当铺掌柜甲、乙蓝皮阿五何半仙单四嫂子孔乙己第一幕剧情六十年前的八月三日，鲁迅先生生在浙江绍兴府。他的父亲姓周，母亲姓鲁。鲁迅先生的真姓名叫周树人，鲁迅是他 的笔名。这哑剧的第一幕是说明鲁迅先生在少年时代他亲身所遇的、亲眼 所见的周围不幸的人群。他们怎样生活在这地面上来，他们怎样的求 活，他们怎样的死亡。这里有庸医误人的何半仙,有孤苦无依的单四嫂 子，有吃揩油饭的蓝皮阿五鲁迅小时候,家道已经中落，父亲生病，鲁迅便不得不出入在典当 铺子的门口。鲁迅看穿了人情的奸诈浮薄，所以从很小的时候，就想改良我们这 民族性，想使我们这老大的民族转弱为强。阅读时，需要我们从有趣的情节中抽丝剥茧,细细咀嚼有趣的语言，找 到隐藏在故事中的智慧。很久以前，有一座小山丘卷攵风轻轻拂过山头。山头有一棵老树，还 有一座破旧不堪的城堡。没有人知道，他们已经存在多久了。城堡里 蔓延着无尽的回忆，老树就坐在那里，微笑着俯瞰山下的世界。一天,一只老鼠颤巍巍地跑到树下，“嗖”地躲进老树浓密的树根 间。紧接着，一只老鹰扇动着巨大的翅膀掠过树顶。老鼠得救了。这 时他发现，树根下有什么金灿灿的东西。“好美的王冠啊! ”老鼠心想，“是我的了。”许多年后，老鼠又回来了。这时的他，已经成了鼠王。他对老树 说:“我现在是国王了，你所在的这片土地是属于我的。我喜欢这儿，我 要在这里重建一座城堡!”老树沉默不语。鼠王兴高采烈，开始建造他的城堡。没过多久，雄伟坚固的城堡建 成。城上旗帜飘扬，城下卫兵重重。鼠王威风凛凛，再也不似当年那般胆小柔弱。可是他不知道，这片 土地也曾被另一位国王占领过。有一天，蟾除国王骑着他的坐骑，来到这座宏伟的城堡下。他对着 鼠王愤怒地喊道:“你是哪里来的强盗?竟敢践踏我的土地!赶快离开这 里，否则我就向你宣战!”鼠王站在高高的城墙上大吼:“我现在谁都不怕。别说是你,就是老 鹰来了，我也不怕!”于是，老鼠国和蟾蛇国之间开战，两个国家的子民纷纷加入。战争很残酷，整座山都在颤抖。很快，秋天来了，但战争还在继续。鼠王向老树下达命令:“我要你把所有果实拿出来,分给我的将士们吃。如果他们吃不饱,这场仗我们是 赢不了的。”老树沉默着，一句话也没说。漫长的冬天来了。刺骨的严寒像一把利剑。鼠王非常担忧，向老树提出要求:“我需要你的树枝，给我的将士们烧火取暖。不然,这场仗 我们就输了。”老树依旧沉默。春天终于来了，鼠王也迎来了胜利。他又来到老树面前提出最后 的要求:“我们打败了那群蟾蛛!我们要好好庆祝一番!我要把你点燃，做 篝火。”老树还是一句话也没说。他在沉默中被老鼠们点燃，没有哭泣，也 没有嚎叫。那晚,老鼠王国举办了一场盛大的庆功宴，鼠王得意扬扬,享受着 胜利的喜悦。第二天，太阳迟迟没有露面。整个天空，像是被一个大斗篷遮住，灰 蒙蒙的。原来是老树燃烧后化成的灰烬。灰烬犹如千万只翅膀，乘着 风,一点一点遮蔽了天空。直到一百年后，太阳的光芒才再次照耀大地。然而,老鼠王国早已 不存在了。只剩下一座残破的城堡，一顶古老的王冠，还有一株新生的 树苗。（于晓玮译）【寓言故事】.万物有灵。下面是老树讲的故事，请你根据文章内容，将故事补充完 整。:怜一 .4艮久以前,有一只老鼠（1）D、户y ”竣./、，蕊后来啊.老鼠成了鼠王，在我身边重建了一座城堡。）/公;丁博/z再后来，（2）。一）I 最后，鼠王带兵打败了蟾骨国，老鼠们把我点燃，当佝，v篝火，庆祝胜利。唉，就讲这些吧（1）为了躲避老鹰的追捕，躲到了我的根下,发现了王冠。老鼠国和蟾蛛国开战。为了赢取胜利，鼠王向我要这要那。1 .严文井说:“寓言是孩子们的好朋友。它长得又矮又小,说起话来却很 逗。”成人眼里非常严重可怕的事在寓言里却变得轻松有趣，这篇寓言 也是如此。赏析文中画线句，体会其中的“逗”，可以从用词、句式、标 点等角度思考。他对着鼠王愤怒地喊道:“你是哪里来的强盗?竟敢践踏我的土地! 赶快离开这里，否则我就向你宣战!”鼠王站在高高的城墙上大吼:“我现在谁都不怕。别说是你,就是老鹰来了，我也不怕!”略。【寓言形象】.文中反复提到老树一再保持“沉默”，这引起了某同学的思考。在细读 相关内容后，该同学由老树联想到了以下长者形象，其中和文中老树形 象最不符合的一项是（B ）A.深沉内敛的长者B.主动奉献的长者C.善良宽厚的长者D.隐忍大度的长者【寓言意义】.寓言是寄寓着道理的故事往往批判了某一种社会现象或某一类人 物，让读者通过反思获得启迪。阅读本则寓言,结合故事情节和形象，联 系生活现象,谈谈你获得的启示。曾经胆小的老鼠发现王冠后欲望开始膨胀咕地为王健造城堡与 蟾蛛国娱致使老树毁咒这让我想到有些君主，为了满足膨胀的欲 望,频频发动战争，致使生灵涂炭。我从中获得启示:要节制自己的欲（四）绘本故事（2021.临海模拟）希望的牧场【日】森绘都文你知道养牛人吗?在牧场里，以养牛为生的人,就是养牛人了。听起来很简单吧?可是呢，那场大地震之后，一切都变得不简单了。因为我家的牧场, 就坐落在核电站的附近。2011年3月11日，东日本大地震发生后大约一小时，海啸就侵袭 了核电站。灾难发生了，核辐射扩散，所有人都逃命去了。眨眼间，小镇 里就没有人了。可是，没能逃走的动物们，全都留了下来。牛呀，猪呀，鸡呀，狗呀，猫 呀没有人照顾,它们一个接一个地死掉了。那时候，我家的牧场里有330头肉牛。遭到核辐射的牛，肉就不能 吃了。不能吃的牛当然卖不出去。就是说，这群牛已经一文不值了。 话虽这么说，牛还活着，活着就得吃喝。它们整天叫着，给我点水吧，给我点水吧。它们整天吵着，给我点吃的吧，给我点吃的吧。空荡荡的小镇的牧场里,就我一个留了下来。核辐射当然可怕，但 又能怎么办？谁叫我是个养牛人呢?这些牛呀，真是太能吃了。个头比我的十倍还大。它们不停地找 饲料吃，吃了就拉，拉了再吃。每天干的，就是这些。也难怪，这些就是肉 牛的工作啊。多多地吃，长成肥美的肉。牧场的牛，为此而活着，又为此而死去。 这就是它们的命运,被人类决定的命运。然而,核电站出事后，人类又毁 掉了它们的命运。4月，核电站方圆20公里以内被指定为“警戒区二我家的牧场，就 离核电站不到20公里。被辐射污染的这片土地,成了再也不能踏进来 半步的土地。“这里不能再住人了!”很快，有工作人员来劝我离开。我呢,还是坚 持留了下来。“不行啊，牛哪能没人喂啊?谁叫我是个养牛人呢?”5月，“警戒区”里所有的牛都被下令宰杀。牧场里那些牛没人饲养, 迟早会饿死。还有牛从牧场里跑出来,把庄稼地糟蹋得乱七八糟。反正肉都不 能吃了，不如杀掉的好,这就是理由。“就让我们把牛处理掉吧! ”工作人员又来劝我，我到底还是没点 头。除了我，还有一些牧场主,也不愿把牛处理掉。不过,大部分人最后 还是咬着牙同意了。他们问我说:“我们都抹着眼泪把牛给杀了,你怎么 还非要养活它们啊?”我明白他们心里不好受。其实谁舍得处理掉自己的牛啊?都是一 口一口好不容易喂养大的。下决心杀牛的时候,都是打碎了牙往肚子 里咽呀。可是,我没那么做。卖不出去的牛，我也要养活下去。这么做有意义吗?我是不是脑袋 出问题了?我翻来覆去地想过。“谁叫我是个养牛人呢。”话说起来好 像稀松平常，可这好像稀松平常的事,干起来却要拼上我这条老命，每 天都跟想要打场胜仗一样。失去存在意义的,可不光是牛。镇上人们居住过的房子，孩子们每 天读书的校舍，长出美味稻米的水田,鱼儿游来游去的大海与小河，新 鲜干净的空气，比哪儿都美的星空，全都失去了存在的意义。这片土地，就因为那看不见、摸不着的核辐射，再也不是我们的家 园了。我每天喂着那群卖不出去的牛。什么也赚不到，光花钱了。已经 喂不起有营养的饲料，身子弱的牛倒下就起不来了。可是呢，我家的牧 场里，如今却是360头牛。比核电站出事前还多，想不到吧?答案很简 单。有的是附近牧场主送来的，还有一些无家可归的牛,也都被我收养 了。慢慢地，开始有人来帮我了。福冈、广岛、冈山、大阪、京都、 北海道，天南海北都有人来了。有的帮我照顾牛,有的捐来饲料和钱， 还有的坐着大巴车来牧场参观。不知从什么时候起，我家的牧场有了个新名字“希望的牧场工没有人烟的土地上，却活着几百头牛。它们狼吞虎咽地嚼着饲料, 自在地满地撒欢。有人说“从它们身上看到了希望,这算是希望吗?要是真能给人 希望,那也挺好的。可是呀，每当有牛撑不住死掉的时候，我都觉得，这里只剩下了绝 望。希望这种东西还有吗?这么坚持，还有什么意义吗?我想啊想，翻来 覆去地想。这辈子我都会想下去。你们说，这一切真的有意义吗？镇子里早就没了人影，没了说话声，没了脚步声。即便如此,春天到 了,花还是会开。夏天到了，杜鹃还是会歌唱。秋天到了,红叶还是会燃 烧。冬天到了，雪花还是会飞舞。美丽的风景,是不会变的。又有山又有海，我们的镇子，可真是个好 地方啊。会不会有一天，那些人影和说话声还会回来呢?这里会不会还 有希望呢?每天想着想着，就睡着了。一睁眼，又是早晨。牧场的早晨可 是真的早。因为呀，那些牛一大早就在催了:“给我点吃的吧，给我点吃 的吧我和同伴们就分头给它们喂饲料。360头牛的饲料呢，你想想 看吧!我们吭哧吭哧地干活，它们吭哧吭哧地吃饲料。吃了就拉,拉了再 吃。什么时候去看它们，都是吃了拉，拉了吃。不过呢，看着它们吃和拉 的时候，我心里才最舒坦。明天我也会来喂饲料，牛儿啊，你们就拼命地吃,痛快地拉吧!不用 客气,你们本来就是牛嘛。我会一直喂你们的，谁叫我是个养牛人呢。 我决定了!我就要和你们在这里活下去。管他有意义，还是没意义呢！（选自绘本希望的牧场宋三三译） 【绘本故事】.这个绘本讲了一个怎样的故事？日本核辐射扩散后，人们纷纷离开小镇，而“我”坚守在小镇牧场里饲 养遭到核辐射的330头肉牛。（意对即可。）【绘本声音】.绘本是大人读给孩子听的书。请阅读文中画线的文字，倾听绘本的 “声音，揣摩作者的写作意图。它们整天叫着，给我点水吧给我点水吧。它们整天吵着，给我点吃的吧，给我点吃的吧。幅。谁叫我是个养牛人呢?倾听养牛人内心的声音，感受养牛人对动物的关爰，对职业的坚守与的思考。（扣住“声音”和“声音”对孩子的作用的思考。（扣住“声音”和“声音”对孩子的作用答。【绘本图画】.右边的图画选自绘本,说说你从画中读到了什么?示例:“我”捧着肉牛的头，脸上充满了同情和忧伤;同时，肉牛深情凝 视着“我”，流露出对“我”的依赖。【绘本主题】.B本松居直说:“不能轻率地把绘本看成小孩子的书,绘本里蕴含着 深刻的东西。”根据你对绘本主题的理解，说说故事中“深刻的东西”是 什么？幅第一幕表演舞台开幕时,是一片漆黑。黑暗中渐渐地有一颗星星出现了，越来越亮,又渐渐隐去。黑幕拉开,舞台上有个高高的当铺柜台，柜台上面摆着一个浑圆的 葫芦,一个毡帽大小的一把酒壶。当铺门口西边有一张桌子，桌子裙是 一张白布，什么字也没有写。东边是两件破棉袄乱放在那里。近当铺 门口有个小石狮子的下马石，是早年给过路人拴马用的，下马石旁边立 着一根红色的花柱。柱顶上有块招匾，写个很大的“押”字。开幕后，哑场片刻。单四嫂子上，手中抱着一个生病的小孩，她显出非常地疲倦，坐在 小石狮子上休息，擦汗，喘气，叹息，看视小孩，惊惶，将小孩恐惧地放下， 左右找人。没有,又将小孩爱抚地抱在怀里。流泪，用手摇小孩，看天， 做祈祷的样子，掠发，擦汗，又检视小孩。蓝皮阿五上，形状鬼祟，以背向后退，做手势和别人讲话，手势表示 下面的意思:小孤孀，好凄凉，我明天,和你痛痛快快喝一场在咸亨 酒店，半斤不够，一个人得喝三斤,明天见正退在石狮子上,差一点 没有和单四嫂子相撞。看见了单四嫂子，又看见了她病了的孩子，故作惊奇的样子，又表 同情的样子。单四嫂子想找个医生给孩子看病。蓝皮阿五走到桌子前边，将桌子大声一拍。桌子自己调转过来，桌裙上写“何半仙神医，男妇儿科，老祝由科，专 售败鼓皮散，立消水鼓，七十二般鼓胀二桌子后钻出何半仙来，头戴帽 翅，身穿马褂，手拿小烟袋，指甲三寸长，满身油渍,桌上放一个小枕头。单四嫂子走过去把孩子给他看。何半仙看了以为没有什么,做手势说得消一消火，吃两帖就好了。单四嫂子掏钱给他。何半仙认为还差三十吊。单四嫂子解下包孩 子的袍皮托蓝皮阿五去当。蓝皮阿五到柜台上大声一拍，柜台上的葫芦和酒壶处就出现了两 个人，一个是掌柜甲,一个是掌柜乙，原来葫芦是秃头的秃顶，酒壶是那 一个的毡帽。蓝皮阿五当了四十吊钱，自己放了十吊在腰包里，给单四嫂子三十 吊，走在小石狮子面前，他用脚一踢，石狮子打碎了，出现了已经折了腿 的孔乙己,他用手在舞台上膝行着走来走去。少年鲁迅带着可质的物件上，一直走到柜台上，把质物递上了。两个掌柜看见鲁迅来了,就非常地不高兴起来，故意刁难,故意揶 揄。掌柜甲以为:哈哈你又来了。掌柜乙便作态着来数落,昨天来，今天 又来，明天还要来的。掌柜甲认为货色不好，显出很不愿意收的样子。掌柜乙以为这已 是老主顾，收是可以收，但得典费从廉。掌柜甲以为，你和他何必斟斤驳 两，你反正从廉从优，他都得典的，你索兴摆个面孔给他看就完了。掌柜乙以为这不过还是买卖，便肯出五十吊。掌柜甲认为不值，只 肯出四十吊,对掌柜乙大示挖苦。掌柜乙为了保持自己的尊严，所以一 定坚持五十吊不可。两个人争起来。掌柜甲不服气才巴掌柜乙推开，伸 出一只手来表示只肯给四十吊。掌柜乙趁势又钻出头来才巴掌柜甲推 开，伸出手来表示肯出五十吊。掌柜甲又把他推开，伸手只肯出四十吊。 他们三番五次闹了半天，他们俩都疲倦了，于是他俩互相调和起来，协 商的结果，肯出四十五吊钱。少年鲁迅站在柜台前边，面对着这幕喜剧,不言不动不笑直到 他们耍完了，收了钱便走了。鲁迅走过何半仙那儿的时候，孔乙己追着他讨钱。鲁迅给了他，下。孔乙己掏出酒瓶来饮酒，何半仙上前争看他手中的钱。舞台渐暗。（选自八月天，有删改） 【戏剧冲突】.阅读剧本，围绕“钱”来概括第一幕的戏剧冲突。蓝皮阿五私吞十吊钱两掌柜相争十吊钱（人物、钱两个要素均应体现）【戏剧语言】.哑剧不用台词而凭借形体动作和表情来表达剧情。参考示例,揣摩句 中加点词语，为演员解说怎样将人物的“疲倦”表演出来。示例：剧本单四嫂子上，手中抱着一个生病的小孩，她显出非常地疲倦，坐在 小石狮子上休息擦汗，喘气，叹息看视小孩惊惶，将小孩恐惧地放下， 左右找人。表演解说单四嫂子的双手抱着小孩,弓着腰，步子缓慢，踉踉跄跄;头 发有些凌乱，脸色凝重,眼神中流露出既绝望又害怕的神情;她慢慢地 坐在小石狮子上，大喘着气，头侧向肩膀擦汗。剧本他们三番五次闹了半天，他们俩都疲倦了,于是他俩互相调和起 来，协商的结果，肯出四十五吊钱。表演解说示例:掌柜甲和掌柜乙互相推操,咧着嘴冒道汛喘着粗气，带着坏笑;一只手指少年鲁迅，用眼神暗示方才是在捉弄他,另一只双腿发软，瘫在地上，消失在柜台下。（从形体动作、表情来表达剧情,表演有层次，体现出掌柜自娱自乐后的疲倦感即可）【戏剧形象】.在舞台上少年鲁迅始终是“不言不动不笑”，从观众的角度看，少年鲁 迅在舞台上的形象是否显得有些呆板?请说明理由。Nao【戏剧评议】.剧本写到“少年鲁迅站在柜台前边，面对着这幕喜剧”。读了剧本，你认 为整幕剧是喜剧还是悲剧?结合剧本内容，联系阅读积累和生活经验， 阐述你的观点与理由。脸【剧情创作】.同学们想把朝花夕拾中的其他篇目也搬上舞台。请参考第一幕 “剧情的写法根据备选篇目内容和剧情要点撰写一幕“剧情”。（不少 于150字）居U主角的情况情配角的情况要对这一幕戏的思考点备选：A.阿长与山海经B.五猖会C.藤野先生略。（二）童话阅读（2021 .湖州中考）向前行的小龙虾意大利詹尼罗达利一只小龙虾想:“我家族里的人为什么全都向后退着走?我真的想 开始向前走,像青蛙一样。如果不成功，我就不要尾巴。”他开始在家乡小溪的鹅卵石之间偷偷地练习，头几天的练习把他给累坏了。他四处碰撞，虾壳撞肿了，脚也被自己踩疼了。不过，情况一 点一点地好起来了,这就像你可以学会任何东西，只要你真的想学。等 他信心十足时，他跑去对家人说:“你们看看我。”然后，他向前行走了一 小段路。“儿子啊，”他母亲哭了起来，“你是不是脑子出问题了?回到你原来的那个样子吧，像你哥哥们那样行走吧他们都是非常爱你的。”他的哥哥们什么也没说,只是在冷笑。他父亲严肃地站在那里,看了他一会儿，然后说:“够了。如果你真的想跟我们待在一起,那你就必须像其他龙虾那样行走。如果你想自行 其是，这条溪很大，你可以离开，永远不要再回来。”小龙虾爰自己的家人，但他觉得自己完全正确，这是毫无疑问的,所以,他拥抱了母亲，对父亲和哥哥们说了再见，就出去闯世界了。当他 从一群青蛙身边经过的时候，他们感到十分惊讶。他们围坐在睡莲叶 上,闲言闲语地聊起来。“世界真是颠倒了一只青蛙说，“你看那只龙虾，如果可以的话请告诉我，我错了。”“再没有什么尊重可言了。”另一只青蛙说。“啧啧，啧啧。”第三只青蛙说。但小龙虾用他自己的方式，继续向前行走。当他走到一个地方时,他听到一只很老的大龙虾叫他。大龙虾独自一人待在一块石头旁边, 一副很伤心的样子。“早上好。”小龙虾说。老龙虾盯着他，看了很久，然后才说:“你认为你这是在做什么呢?我年轻时，也曾经想教龙虾向前走。年轻时，也曾经想教龙虾向前走。这就是我所得到的:我终生孤独，其他龙虾宁愿咬断舌头,也不愿意跟我说话。现在你还来得及，请听我说接 受事实，像其他龙虾那样行走吧，总有一天，你会感谢我给你的这个建议的。”小龙虾不知道怎样回答，就保持沉默。他内心想道:“我是对的 小龙虾向老龙虾告别后，又继续他的旅程。他能走远吗?他能成功吗?他能纠正这个世界所有的错误吗?我们不知道，因为他仍然是按第一天的勇气和决心在往前走。我们只能是 衷心祝福他:旅程愉快!(选自美文2021年第一卷，陈荣生译)【注】詹尼罗达利:意大利著名儿童文学作家,曾获得“国际安徒生.在下面空白处填入合适的词语，概括小龙虾“向前行”的过程中遇到的旅程的阻力。小龙虾开 始向前走哭求 (2)命令，威吓(3)嘲口1 .画横线的句子看似重复，但重复中有变化。请推断作者这样写的用略。2 .在讨论文中画波浪线句子的重音时,同学们出现了分歧。下面两种读法，你赞同哪一种?写出理由。A.我年轻时，也曾经想教龙虾向前走。.B.我年轻时，也曾经想教龙虾向前走。nHo4.“我们只能是衷心祝福他:旅程愉快! ”结合全文,探究这句话的内涵。示例:这句话中,“只能”表明作者也不确定小龙虾能否走远,能否成 功,能否纠正世界所有的错误;“衷心祝福”包含的，则是作者的写作意。小龙虾响前行"的过程中强力重重，未来也不确定。但是这有什怕的。作者关心的，是人们把自己的生存现状看作理所当然，还是学会批判性思维为孩子带去自由，进而让世界变得更加美好。（三）寓言阅读（2020.宁波中考）城堡旁的老树意大利马西米利亚诺弗雷扎托【阅读提示】寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼，而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。马 西米利亚诺弗雷扎托的城堡旁的老树是一则意味深长的寓言。