山外有山简案公开课.docx

山外有山（浙美版第五册）味州市鹿山小学教育集团 谢益红教学目标1 .通过欣赏全国各地各种名山大川的图片，感受山的造型之美。2 .了解简单的浅浮雕知识，尝试用各种纸材，学习撕、剪、拼、贴等纸造型 技法，表现重叠的山峰。3 .进一步认识大自然，培养学生热爱大自然的情怀。教材分析本课教学分欣赏和立体纸造型两部分。旨在通过大量的自然风光、名山图片 的欣赏，感受不同造型的山带来的不同的美感，激发学生热爱大自然的情怀。用 纸雕拼贴组合的形式再现山的美感，激发学生传承中华民族优秀文化的爱国热 情。重点：感受不同造型的山带来的不同美感。难点：用立体纸造型表现重叠的山峰。课前准备学生：1、收集、欣赏各种山的图片及资料，了解、收集有关山的谚语、古诗；2、材料准备：卡纸、瓦楞纸、纸板材料、（报纸）剪刀、双面胶或胶水 教师：1、相关课件：各种山的录象片段、图片；画家画山的作品；2、课堂制作材料：可组合中国版图的KT板、优秀的“山”的立体制作 范作、山的组建、吸铁石等。教学过程：一、感悟体验联结感知（一）认识“山”字，初步感悟由心表现的“山”字特点。1、这是什么字？ 这些是什么字？3、你爬过什么山？有什么特点？你知道我们绍兴、浙江、我国还有什么名山？4、了解世界地质公园的特点。二、联结感知探究实践1、出示课题“山外有山”，并了解其本意和引申义。（一）欣赏名山图片、初步感受部分名山特点：1、名山图片欣赏若干2、了解文人、画家对山的表现并找出表现的方法。（板书：山形、空间、疏密） 3、明确本课学习目的，分辨纸质差异。（二）深入观察比较，探究方法：1、山的外形轮廓动手法一看：桂林的山水空中画轮廓线纸上翦山形 选纸实践操作二看：其他各种山 再次感受不同山型2、山的层次感排列、组合法二比：平面山与图片比较三探究：探究群山组合方法一一体会山的层次感、空间感3、山的质感（肌理、石质、颜色等）抚摩法集体：放大不同山的某一局部进行机理、石质对比 一分组观察、讨论 二摸纸：触摸、观察山及信封内的纸质比较、交流 三调整：巧妙选择相应的纸张，尝试用不同表现方法折、揉、画 四交流：简单交流几种山的肌理的表现方法。4、山的性情欣赏法（山涧云雾、景物）欣赏有云雾的山的图片，不同山的风格，也形成了每个人心中不同的山展示学生优秀作品（有装饰物），开拓思路四、实践尝试山外有山大组合1、作业内容、过程及方法小贴土：分工合作表五、作品展评、点题,拓展：1、作品展评：让你的山，我的山拼组成中国地图上的“山外有山”，学生当导游 评价。2、拓展：“山外有山”内涵及外延，走出国门去看山，因为山外有山。