高考语文作文复习专题：逐词推敲审准题意.docx

高考语文作文复习专题：逐词推敲，审准题意1 .培养良好的审题意识和习惯，预留充足的审题时间。2 .能正确理解、全面把握题意，明确写作对象、范围、重点、限制等。作文题目中的每个字词都是重点，只有逐字逐词，深入思考，反复推敲，才能正确理解、 全面把握题意，明确写作对象、范围、重点、限制等。以下给同学们支几招： 一、把握同类词的规律命题作文的题目年年不同，但构成文题词语的词性则主要有以下几种，而且词性相同的 词语所指向的写作重点是有规律可循的。请你阅读下表，参照示例，在横线上总结规律或分析例子。词性规律举例L动词我能为你做点什么应该详述“能做”的过程。别担心,我可以的应详述从“担心”到“不担心”的过程。总会想起那张照片应详述“想起”的过程。适合应详述从“不适合”到“适合”的过程。出错应详述“出错”的过程。退了一分钟应详述“迟”的过程。改变一点点应详述“改变”的过程。奖励自己应详述“奖励”的过程。2 .名词应详述“是什 么”及具体表 现总会想起那张照片应详述是什么样的“照片”，上面有什么 内容，背后有什么故事等。广州风格应详述“广州”有什么样的“风格”，有什么具体 表现。游戏应详述是什么样的“游戏”，是怎么玩的。创意的快乐/启丞应详述3.代词必须表明其指 代对象“是什 么"。我能为你做点什么中的“我” “你”都是人称代词，都必须 明确其指代对象，其中“我”是第一人称代词，既可以指自己， 也可以作为这个征询问句的发问主体。“你”是第二人称代词， 既可以代入个人，也可以代入集体，还可以代入抽象的事物， 如愿望、理想、目标。而“什么”则是疑问代词，既可以理解 为表示疑问，也可以理解为表示不确定的事物，还可以理解为 是“什么事情”等的省略。别担心，我可以的中的“我”是第一人称代词，是“可以 的”的主语。必须表明“我”在文中是指谁，是哪个群体，是哪种生物、静物等。奖励自己中的“自己”是人称代词，复指前头的名词或代 词，是“奖励”的宾语，必须与“奖励”的主语一致。如“我奖 励我自己”，“妈妈奖励她自己”等。原来这么简单中的这么是指示代词，指示性质、状态、方 式、程度等，必须表明“是怎么样简单”。4 .形容词原来这么简单应描述发现了事情是怎样“简单”。其乐融融应描述画面和感受是怎样“乐融融二 心里美滋滋的应描述心理感受是怎样“美”。5 ,副词一要“定 点叙事”，即叙 事的素材选 取、详略安排、 伏笔照应等都 要为副词这个 “点”服务。 二要“反复点 染”，即行文中 让副词和与副 词有关的关键 词语反复出 现，或抒情或 议论，文字不 在多，在于精， 在于体现题 旨。我能为你做点什么中的“点”，表示很轻的程度，意为“少 量”，在具体情境中，可以理解为“微不足道”（带有自谦意味）、“力所能及”（带有自荐意味）、“可能帮助不大但愿意竭尽全力” 等语意，决定了后面的“什么”不能是轰轰烈烈的大事。原来这么简单中的“原来”，表示发现了从前不知道的真实 情况或有所醒悟，因而文章不应只写“简单”，而应先略写“一 件或几件原来感觉复杂的、困难的”作为铺垫，再详写“有了 某段经历后，醒悟到其本质是不复杂的、容易理解、处理或使 用的事件（情况）"，以此体现能力的改变。总会想起那张照片中的“总”，表示持续不断，相当于“一 直”“贯”，或表示无论如何 定如此，相当于“终归”“总归”。 可见，“总会”确定了 “想起”的状态是持续不变的，是无论什 么样的条件下必然产生“想起那张照片”这样的结果，因而文 章不应写“偶然一次想起那张照片”，而应写“当 的时 候，总会想起那张照片”，以强调印象深刻。又见枝头吐新芽中的“又"，表示,因而文章不应只写“偶然一次见到指头吐新芽”，而应先略写 ，然后详写O6 .比喻词应先弄清比喻 词的本义，再 借助联想和想 象，找出本体 与喻体之间的 相似点，挖掘又见枝头吐新芽中，“吐新芽”既可指自然界经历寒冬之后 万物焕发出蓬勃生机，又可比喻社会、国家、民族经历凄风苦 雨后出现新气象，或个人经历困苦磨难后出现新转机，或个人 心路历程中经历痛苦挣扎后重拾信心，看到新希望，获得新体 验心中有盏红绿灯中，“红绿灯”除了是交通指示灯，还可比其比喻义、引 申义、象征义 或隐含的哲 理，化实为虚。喻O二、分析整道题的内涵参照示例，分析适合与我能为你做点什么两道作文题的题目含义和题意要素。示例广州风格（简单的名词短语）原来这么简单（复杂的形容词短语）题目含义广州这座城市的气度、作风、风采， 或者广州有别于其他城市的独特的格 调、特色；生活在广州这座城市的人的性格、广 州的地域文化特点，以及由此体现出来 的广州的丰富的文化内涵和广州人独 特的精神面貌。事情固有的、本来的、最初的状态是 不复杂的，是容易理解、处理或使用的； 事情固有的，本来的，最初的状态是 马虎的、不仔细的；由于某段经历或某个情况，发现了、 醒悟到原来以为不简单的事情的实质 是不复杂的，是容易理解、处理或使用 的。题意要素“广州”有什么样的“风格”（略）；“广州风格”的具体表现（详）； 其他地方的风格（不写或略写）。曾以为某事“不简单”（略）；改变观念的契机一一某是“这么简 单”的具体表现（详写）；发现了、醒悟到事情“这么简单”的 过程（详）。练习适合（单个动词）我能为你做点什么（句子）题口含义题意要素类型独词或简单的短语做题目复杂的短语或句子做题目方法归纳第一步：按照词性的规律逐词审题，理第一步：按照词性的规律逐词审题，明 确每个词语的意思和限制；解标题含义；第二步：扩题成句，明确题意要素和详 略安排。第二步：分析短语或句子的成分及词语 之间的逻辑关系，从整体上理解题目含义；第三步：扩题成句，明确题意要素和详 略安排。三、顺应提示语的指向提示语是命题者用于打开我们的思路的小道具，顺应提示语的指向来选材、行文，更容 易命中命题者的下怀，写出切合题意的文章。值得注意的是，“顺应提示语的指向”并非只能写提示语提及的内容。作文题目给我们 预留的思考空间还是很广阔的，大可以根据题意运用发散思维来选材、立意。但当我们不能 确定所选之材、所立之意是否切合题意时，不妨逐句分析提示语，读懂命题者的意图。题目：总会想起那张照片指向指向提示语如今，对于大多数如今，对于大多数人来说，拍下一张照片概括指出当下拍照对于大多数人而言都是件极容易的事，照片成为我们生活的一部分。由此引出本题写作的主体对象一照片。是最容易不过的事。照片在我们生活中随处可见，自拍照、毕业照、旅游照、新闻照等，比比皆是。照片记录了生活，点滴,照片呈现了大千世界,承接第一句话，指出照片数量之多和种类之多，开罗列出生活中 一些常见的照片类型。自拍照是近年来随着智能手机技术发展而 活生出来的人们最为喜爱的照片之一，尤其受年轻人青睐。以此 类照片作为所列举的第一类照片，一下子就切入了考生们真实的 生活有利于调动考生们的写作欲望。接着列举的毕业照和旅游照 则进步引导考生具体地调动生活的积累，毕业照可能引发考生们 对校园生活的回顾，旅游照则可能帮助考生们联想到与家人共同 外出旅游的情景。两类照片引导考生关注学校生活与家庭生活, 提示他们可以从他们最为熟悉的这两大生活场景中提取写作素 材。最后列举的是新闻照，这种类型的照片将考生的思维向社会 层面推进，提示考生照片的选材不仅包括与自己个人生活息息相 关的部分，还应关注更广阔的社会层面的内容，报纸、电视、互 联网上以及生活场景中常见的各类新闻照片也是我们生活的重要 组成。第二句话对生活中四种常见照片类型的罗列，其目的是提 示考生写作的选材范围、内容，帮助考生打开写作思路。点明了照片的作用以及照片可能发生的与人的情感联系和思想关 联，并引出写作的具体内容。这句话可以分为三个层次：第一个四、辨析近似题的异同有的令人喜悦、感动， 有的令人痛苦、惭愧， 有的令人思索、回味 总有那么一张照片会让 我们印象深刻。层次，点出照片的基本作用一记录生活，呈现世界；第二个层次 照片与人的联系，也可以说是揭示照片的深层作用一照片的画面、 内容会引发人们的情绪和思考，这些情绪和思考可能有三种不同 的倾向：第一种是正向的、积极的，第二种是负面的、消极的， 第三种是中性的、客观的。可以想见，这些情绪和思考往往与照 片所记录的那个瞬间发生的事件有关，也可能与重温照片时的追 忆与反思有关；第三个层次，直接引出本题的写作范围与内容， 并强调那张“照片”应该是“让我们印象深刻”的，以此启发考 生更一步思考，哪张照片是令我印象深刻的，为什么令我印象深 刻。L似同而非的作文题有些作文题看上去差之毫厘，实则各有侧重，要细心辨析，不能生搬硬套。请仿照示例, 辨析以下两组作文题的区别：题目奖励自己鼓励着我区别“奖励”是给予荣誉或财物进行鼓励。 一般指可见的、有形的具体行为或行为 过程，除金钱、物品外，还应该涵盖由 此衍生出来的各色有形的奖励，如一次 出游、一顿聚餐、一次奢侈的睡眠等。 “奖励”发生在取得成功之后。“奖励”的对象是“自己”，“奖励1的 主体和对象必须一致，如“我奖励我自 己”“妈妈奖励她自己,。“鼓励”是鼓动激励，勉人向上之意。 可以是可见的、有形的具体行为，如某 个人的一句话、一个眼神、一个手势等； 也可以是不可见的、无形的精神行为， 如某种信念、某个理想等。“鼓励”发生在遇到困难之时。“鼓励”的对象是“我力而主体是填 进横线上的人或某句话、某种精神等， 宾语是“我二题目我的同桌同桌的你区别题目眼前一亮心头一震区别题目门开了其实门开着区别区别2.异曲同工的作文题有的题目看似不同，实则内涵一致。仿照示例，指出第二组题目有何共通点。题目共通点“跑过”和“战胜”都是动词，“跑过”还是比喻词，含努力跑过我的冬天了并克服了、战胜了的意思，与“战胜”可谓异曲同工。我终于战这两题都要详写过程，详写怎样“跑过”“战胜”，可略写他人的鼓励、帮助等（外因），但要着重写自身行动的场景或心理斗争（内因），以凸显“跑过”“战胜”。眼前一亮精彩瞬间路上有风景这样的画面让我流连一、请根据以下步骤审题，在横线上填写你审出的要素。请以我能为你做点什么为题，写一篇文章。要求:文体自选（诗歌除外）。800字以上文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。1.审“标题”第一步根据词性的规律逐词审题，指出各个词语指向的写作重点。“我”“能”能愿动词，意为能够、可以，表不说话人的主观意愿。既可以写能够做，也 可以写能力不足，做得不多、不够；既可以写想做而未做，也可以写对自己 做的事情的反思。“为你”介宾短语，表示“做点什么”的对象或目的。“你”“做”谓语动词。“占” ）、“什么，第二步分析句子的成分，整合所有的要点，从整体上理解标题的含义，确定写作重点。“我能为你做点什么”是一个复杂的主谓短语，带有较强的情境性。如果加上标点可以做种 理解：加上问 号表示征询式的疑问，表达“我”希望为“你”做点什么的主动意愿、深刻反思和自我支配意识；加上句 号表达对已然或未然的陈述，展示“我为你做点什么”的过程中的精微感受、理 性认识和价值探寻。不管是哪一种理解，写作重点都应落在“我做点什么”的 过程，若要交代“我为你”原因，如“你”曾为“我”付出、对“我”体谅或支持等，则要略写。2.审“要求”本作文题的要求有三点，一是文体要求，二是字数要求，三是预防作弊要求。本题可以写成除诗歌以外的任何文体。如：写记叙文（含小说、散文等），可以描述“我 能为你做点什么”相关的具体画面，可以再现与“我能为你做点什么”相关的人物与事件, 以抒发自己的情感，阐发对生活的态度；写议论文，可以用“我能为你做点什么”作引子, 侧重阐述对“我能为你做点什么”的思考，以表达自己的观点，传达对社会、对人生的认识， 体现一定的思辨性、思想性和逻辑性。无论是记叙，还是议论、抒情，都要紧扣“我能为你做点什么"不能脱离对此的发现、 感悟、思考与认识。凡字数在800以下的文章、凡在文章中出现考生的姓名和所在学校名称的文章，均因违 反写作要求，而应被相应扣分。题目：我能为你做点什么审题：审标题（标题含义，写作重点）关键词写作重点“我能”“为你”“你”“做点什么”标题含义二、根据上述审题要领，说说以下两文哪篇更“符合题意，说出理由。（一）我能为你做点什么“你好，我能为你做点什么？ "我鼓起勇气上前询问。“不需要，谢谢。”旅客淡然一笑，绕过我匆匆离去。这个暑假，我到广州火车东站去做志愿服务。简短的培训后，我被分到站外值勤。一 个小时过去了，每次我热情地问到“我能为你做点什么”，收到的回复都是礼貌而冷漠的“不需要，谢谢”。 我有点失落，做一个不被需要、不被信任的志愿者有什么意义呢？旁边的一位师兄安慰我说: “现在的手机越来越智能，什么事只要动动手指就可以解决了，站内组比我们还悠闲。”话音刚落，一位母亲带着两个孩子，慌慌张张地跑进购票厅。她的脸上大汗淋漓，在空 调房内依然红光满面，身后还有三个半人高的大箱子。我立马上前问道：“你好，我能为你 做点什么？ ”她两脚跺地，焦急地问：“去九龙的广九列车还有票吗？ "我们一人帮她看着 行李，一人拉着两名儿童，我则领着她到自助售票机前购票。她颤抖着拿出证件，拍在机器 上，不但没有读到信息，反而掉落在地上。我定睛一看，哦？这不是普通的大陆身份证，是 香港身份证。我心里大呼不好-广九列车15分钟后发车，提前5分钟停止检票，而这台机器 不适用于香港身份证。我赶紧拉着地换了一台能识别香港身份证的售票机，谁知刷卡时无论 是哪面朝上都不行，这回连我都急出满头大汗了。没办法了，我只好让她跟着我跑一趟人工 售票处。她看了看我们几个人，又看了看她的孩子和行李，眼中满是犹豫，满是焦急。最终, 她让我拿着她的证件和现金去买票,她则跟另外两个志愿者一起，留在原地看着孩子和行李。 掂量着手中的证件和现金，我感受到信任的重量，脚步更有力了。终于，我以百米冲刺的迷 度取回了票，交给了那位母亲，又为她联系了站内组，把她们送进站，赶在停止检票前上了 前往香港的列车。目送她们离去，我的心甘之如饴。原来，能为他人奔跑也是一种幸福。如果我们都乐于 为别人做点什么，也乐于信任主动向你伸出援手的人，这个社会将会变得更加和谐，更加高 效。“你好，我能为你做点什么？ "我继续热情地询问来来往往的旅客，我相信，还会有需 要我、信任我的人。（二）我能为你做点什么时光飞逝，日月如梭。我在慢慢长大，有个人却在飞速变老。那就是我的父亲，一位在 常人看来再普通不过，在我看来却无可替代的人。父亲，我真希望能为你做点什么。窗外，一道银紫色的闪电划过天空，成群结队的靖蜓低飞，风肆无忌惮地席卷大地。被 风刮得抬不起头。这是要下基雨的节奏啊！果不其然，没过多久，倾盘大雨泼下，四周一片 漆黑：地上的一滩水清随你归来。“扣扣”，有人在敲门。我小心翼翼地从猫眼看出去，啊, 是你，我的父亲！雨水浸湿了你的全身，地上的一滩水渍随你归来。我地看着你，问候的话还漫来得及说出口，就被你打期：“快去写作业，明天还要上学呢, 要是缺交作业或者还到的话，有你好者！ "我一向悄你，只能二语不说冲国房间。但我没有 心思续做自己的事情，满腹心思都在你身上，隔着房门，我竖起耳朵仔细地听着你在客厅的 动静。听你沉重的脚步声，听你透露着辛苦的叹息声，听你轻拿轻放物品的声音.父亲啊，你也才三十多岁，怎么过得如同六七十岁的老人家一样呢？这是为了什么呢？ 啊，都是为了我！你不辞劳苦，早出晚归，辛勤打拼，为我创造更好的学习条件，给我提供 更高的生活质量。父亲啊，你那越来越多的白头发，越来越深的鱼尾纹，越来越弯的腰背,越来越粗糙的双手，无言地诉说着你为我率献的一切。两我又能为你做点什么呢？你对我虽然一向严格，但我知道你是爱我的。我有什么资格不努力？我能为你做的, 只有努力学习，周成绩来报答你，证明你的心血没有白费。父亲，我也能为你做点什么。文号评分理由