小学五年级数学下册第四单元分数的意义和性质-分数的产生和意义课件.pptx

五年级数五年级数学下册第四单元导学学下册第四单元导学分数的产生和意义分数的意义和性质分数的意义和性质 在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。141414把（）平均分成（）份，这样的（）份用 表示。14把（）平均分成（）份，这样的（）份用 表示。14每份是这盘面包的 。14“1”“1”“1”“1”“1”一个物体一个物体一种图形一种图形一个计量单位一个计量单位单位单位：“1”许多物体组成许多物体组成的一个整体的一个整体121325()()()XX读出下面分数，并说说它们的具体含义。教材教材P48-6每个茶杯是这套茶杯的 。()()每块月饼是这盒月饼的 。()()1813每袋粽子是这些粽子的 。()()14每种颜色的跳棋是这盒跳棋的 。()()16教材教材P47-1教材教材P47-2用分数表示下面各图中涂色的部分。34593524填一填：填一填：1、的分数单位是（的分数单位是（），有（），有（）个这样的分数单位。）个这样的分数单位。5122、是把单位是把单位“1”平均分成（平均分成（），），表示这样（表示这样（）份的数。）份的数。353、读作（读作（）,表示有（表示有（）个）个 （）。）。1747 11253七分之四七分之四45份份教材教材P48-74、选择一副图，涂出它的 。52教材教材P47-3教材教材P48-8教材教材P48-9猜猜谁的萝卜多。都表示单位“1”的 ，哪堆萝卜多呀？31比较这3个 都表示把单位1平均分成3份，取其中的 1份，怎么萝卜的个数不同呢？31把这盒巧克力，平均分给5位同学，每块巧克力是这盒巧克力的（），每人分得（）块，每人分得这盒巧克力的（）。251515这包饼干有 12 块，我们把它平均分了吧。每人分 包。()()13包是 _块。()()134观察上面图形，阴影部观察上面图形，阴影部分占长方形的（分占长方形的（），），占正方形的（占正方形的（）占整个）占整个图形的（图形的（）1819 116作业布置作业：第47页练习十一，第4题、第5题。