2023年赛教活动工作总结（五篇）.docx

2023年赛教活动工作总结（五篇） 第一篇：赛教活开工作总结 赛教活开工作总结 杜康中心小学 二0一七年十一月 杜康中心小学2023年赛教活开工作总结 根据学校教学工作活动支配，我校於10月下旬起先在全体老师中组织开展了赛教评优活动，本次活动语文教研组和数学教研组共10人参赛，其中语文教研组7人，数学教研组3人，截止11月18日本次活动已圆满结束，现将活动开展状况总结如下： 一、活动组织过程 本次活动由校委会成员及两名优秀担当评委，严格依据评分标准进行量化得分，突出了评分的公允、公正、公开，课后以教研组为单位，统一时间11月18日分语、数教研组进行了赛教，赛教结束后每位老师刚好进行了总结，并以书面形式进行了赛教后的反思和体会。整个活动过程突出了“赛出风格、赛出水平的活动效果。 二、活动效果 本次活动共听、评课10节，其中语文7节，数学3节，由于此项活动引起了参赛老师的高度重视，各老师在赛前都做了充分的准备工作，都能精确把握教材，合理利用教学资源，自制教具、学具，充分准备，细心设计的教学方案使课堂教学水平与以往赛教相比有了明显的提高。 1、多媒体教学的应用进入了课堂。几位老师能够自制课件，利用多媒体进行教学，增加了学问的直观性，也为我校教学中现代化教学手段的应用起到了带头作用。 2、随着课改的的不断深化，各老师的课改理念在不断增加，能够以学生为主体，培育学生的合作意识、动手实力、视察实力、分析推断实力和培育学生自我表现、张扬特性的教学思想。如：数学课中，几位老师能充分利用教具、学具，以学生为主合作试验，自主探究解决问题，老师们把一节枯燥的除法计算课，设计成以故事、贴图、玩耍等形式进行合理结合，极大的调动了学生的学习爱好，稳固了学生对学问的驾驭，在教学“图形拼组时能通过让学生动手操作，折一折、剪一剪、拼一拼、比一比等形式，培育学生的动手操作实力和对事物的审美情趣。语文课中，老师能够抓住教学重点，对文章中的精彩之处和重要句段能让学生以表演的形式展示出来，不但增加学生对课文的理解而且给了学生自我展示和张扬特性的机会，能够抓住学生的年龄特点，以课件的形式出示情景图，让学生通过视察、思索、互相说一说，到达了理解课文的目的，培育了学生的口语表达实力，同时利用课文内容适时对学生进行思想品德教化。英语课中，唐勤娥老师能充分利用实物、图片进行情景教学，并刚好赐予学生物质嘉奖，充分调动了学生的学习热忱，到达了学生对学问牢固驾驭的的教学目的。 3、各老师能够课前熟识课标，吃透教材，尤其在教学重点的驾驭和难点的突破上接受恰当的教学方法，关键问题处理的好，同时在练习设计和课外延长中设计出具有层次感、针对性的作业题，到达了对本节内容的稳固效果。 三、几点建议 1、各老师要通过本次活动，互相学习，刚好总结，在个人业务素养和教学水平上不断提高。 2、在教学中提倡小组合作探究学习，要指导学生合作学习的方法，慢慢培育学生合作探究学习的良好习惯。 3、教学活动中要做到“轻过程、重效果，要以点带面，贯穿学问内容，深层挖掘学问内容，拓展学问层次，留意微小环节和细小问题。 4、语文教学中应重视低段年级的认字、识字和写字教学，应用科学合理的教学方法训练学生的认、识、写，中高段年级应把学生的“读有感情的读，作为一个训练科目来抓，充分利用早读及课外时间，通过老师的范读、领读或录音教读等形式来提高学生的朗读水平和口语交际实力。数学课要把握好教学重、难点，在教学重点的驾驭和难点的突破上，要留意问题的设置和方法的应用，尤其是要把学生的合作学习、动手实践和思维发散作为重点来抓，把数学学问与生活实例有机结合，已到达数学学问来源于生活，服务与生活的学习目的。重视疑难问题的设置层次和练习题的突破性。 5、在带动学生学习爱好，课堂气氛方面要讲求有效的方式方法，使学生想学、乐学和有主动性的参与到学习当中。 6、导课的设计应突出“设疑、启发、激趣、铺垫等，已到达抛砖引玉的效果。 其次篇：赛教工作总结 先锋小学语文组赛教工作总结 在校领导的细心支配、组织下，语文组老师全力协作、主动参与、认真准备，本次赛教不仅发扬了以往赛教的优点，而且有了许多新的突破和亮点，主要表达在以下几个方面： 一、领导重视，组织严密。 本次赛教活动经学校探讨制定了切实可行的实施方案，成立了赛教领导小组。学校领导全程指导、催促，坚持听课，并于活动结束后进行了集体评课、研讨，认真总结了胜利的阅历，指出了赛教各老师存在的问题，提出了整改要求，明确了今后的努力方向。 二、准备充分，理念先进。 由于此项活动引起了参赛老师的高度重视，赛教选手在赛前均作了充分的准备工作，都能精确把握教材，合理地开发和利用教学资源，灵敏机智地处理教学中出现的突发事务。特别是能主动学习高效课堂的教化教学理念，充分准备、细心设计的教学方案使得课堂教学水平与以往各届赛教相比，有了一个特殊大的飞跃。 更加关注学生的学习过程，把课堂时间充分交给1.把学生放在第一位，学生，老师充分信任学生，把学生真正值作学习的主角，老师当作配角，起一个组织、引导、适时点拨的作用。 多媒体课件的恰当运用提高了课堂教学效果，大大节省了课堂时间。2 特别是吉翠芬、刘晓娟、薛小平、梁亚妮、牛岁林、，五位老师的课件制作特别精致、好用性强，充分调动了学生的学习主动性，给师生耳目一新的感觉。 3.语文教学中，留意学生的阅读感悟和表达实力、写作实力、感情朗读实力的培育，利用教材的空间让学生“说一说“演一演“分角色表演“分 角色说一说，拓展了语文教学的功能。吉翠芬、徐晓凤两位老师在对学生的写作实力培育上表现突出。薛小平、梁亚妮、牛岁林三位老师特殊重视学生的感情朗读。 4.教学中，教学环节的设计、教学课件的演示、练习题的呈现都充分表达严密的规律性，更加关注学问的形成过程，老师通过多样化的教学方法让学生多角度的理解学问，这一点李翔辉、刘晓娟，两位老师做得较好。 但老师教出了新课程的理念，老师通过沟通收5.语文课虽属于旧教材，集的课外资料来丰富课本学问，开阔学生的视野。 老师把自己融入了课堂，给学生营造了宽松而快乐的学习气氛，6.课上，学生被老师的心情深深感染，主动参与到每一项学习活动中。 三、认真研讨，促进教学。 全部参赛老师都能认真研读教材、课标，领悟其精髓，并与同组、同课课头老师探讨科学合理的教学设计，向教学有特色的领导或老师虚心请教，寻求最正确教学方案。赛教结束后，执教者与听课的领导老师沟通得失，听取建议。赛教工作总结会上，评委集体研讨、点评，最终各老师谈论自己在教学中为了提高课堂教学的实效而接受的胜利作法，使得我们的赛教工作起到探讨的实效。 四、几点建议。 1 一些刚参加工作或新改教学科目的老师要尽快进入角色，尤其对所教学科的专业技能和专业学问进行更加深化的探讨，精确把握学科特点。 切实做到恰当合理地运用现代教化技术手段和教学资源，使其更好 2地服务于教学，提升课堂教学质量。 全体老师特别是中青年老师要接着加强岗位研修，锤炼教学基本功，3不断提高教学水平，以适应教学改革和进展的要求。 在新课程背景下，老师要留意在教学实践中进行方法探究和阅历积 4、累，建立适合自身特点和学科特点的教学机制，使自己真正融入课堂，使课堂教学充溢情趣，富有活力。 5、老师要不断学习，不断创新，武装自己的头脑，这样讲课时才能游刃有余，有所创新。 第三篇：赛教活动通讯稿 篇一：太公庙小学评教赛讲活动通讯稿 太公庙小学评教赛讲活动通讯稿 我校在教育处赵亚彬老师的细心组织支配下，开展了为期两周的“高效课堂评教赛讲活动。本次赛教，老师教学设计、教案的备写以及课堂教学均能较好地表达“高效课堂教学理念，老师的理论水平及课堂教学实力高。表如今课堂教学中，能紧密联系学生学习生活实际，擅长创设情境，激励学生大胆质疑，印制了“一案三单，表达了先学后讲的教学理念，主动有效地运用探究式、探讨式的小组学习模式组织教学，使学生体会阅历学问发生、进展的过程，努力营造宽松、和谐、民主的气氛，灵敏自然地落实学生的主体地位，着力培育学生的创新意识和实践实力。参赛老师能在重视“高效课堂教学目标落实的同时，坚持强化“双基不动摇，知能并重，比较好地实现了课堂教学目标，像于蕾老师的车的世界，声图并茂，很有启发性；赵亚彬老师主动呈现长方体、正方体体积公式的生成过程，富有归纳总结性；王春丽老师的我必需去，留意“我必需去的缘由分析和选择，抓住了课文的重难点；王东虎老师的“四则混合运算，表达了讲练结合的方法，在计算的过程中，总结运算的依次.各位老师精彩纷呈的教学方法，各放异彩，目前，“高效课堂评教赛讲活动仍进行中。 太 公庙小学 篇二：教案大赛通讯稿范例 为进一步加强教学常规管理，提高备课质量，规范教学过程，提升教学技能，保证课堂教学效果，高校英语教研部于10月30日举办了第一届教案评比大赛，共计有16名老师分获一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。11月7日下午2:00，高校英语教研部在24教502会议室实行了颁奖仪式，全体老师参见了颁奖仪式。 颁奖仪式由张丽丽副主任主持，马冬主任发表了讲话。马主任表示教案是教学活动的根据，写好教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。盼望通过此次大赛，各位老师能够互相学习，沟通阅历，共享优秀教学成果。 此次教案评比共设置了一等奖一名；二等奖两名；三等奖三名；优秀奖十名。来自其次教研室的孟菲老师获得了一等奖；第五教研室的白姣、其次教研室的兰玉玲获得了二等奖；第五教研室的李岩、第三教研室的张国华以及其次教研室的白泽平获得了三等奖；另有郑雪、张旭、曲通馥等十名老师获得了优秀奖。颁奖仪式结束后，获得一等奖的孟菲老师和获得二等奖的兰玉玲老师分别介绍了自己教案的编写特色，与大家共享了自己的教案在设计、编排、内容等方面的阅历。 通过此次教案评比，为我部老师供应了总结、沟通、推广优秀教学成果的平台，使我部老师更加留意备课这一重要教学环节。在总结此次教案评比阅历的基础上，高校英语教研部制定了高校英语教案讲稿要求，对教案和讲稿的各个环节都做了明确细致的要求和规定，以此规范教案讲稿的编写，带动全体老师扎扎实实地进行教学探讨和实践，编写出更加好用的优秀教案，推动高校英语教研部教学质量的整体提升。 为了不断提高我校青年老师的说课教学实力，我校在3-4月实行了其次届青年老师说课竞赛。在此次竞赛中，我们科组的李国静、冯丽珊老师分别取得了一等奖、二等奖的好成果.物理科组全体老师对此项活动特殊重视，提出许多宝贵的看法，并协同两位老师做了充分准备，制作了精致的课件，选用合适的试验器材，教学方法和手段。 通过竞赛，熬炼了青年老师课堂设计实力和语言表达实力，丰富了教研活动内容，表达出了宝贵的集体才智和团队精神。 说课竞赛通讯稿2： 数学说课竞赛通讯稿 11月23日，风和日丽。我校小学数学说课竞赛在学校电教室拉开了序幕。来自全校近十位老师，带着自己一个多月以来的细心探讨并制作的课件参加了此次竞赛。 秉承公允，公正的原则，也为了更好表达电教技术与课堂教学的有机结合，此次活动不仅邀请了学校主管教化的曾利华校长，还特邀请了学校的全体领导，以及教学阅历丰富的老老师作为专业评委。竞赛通过抽签每位老师依 次向在场的评委和参赛老师做了细致的呈现和细心的讲解。在场其余准备竞赛的老师更是惊慌投入，边听边记，因此，与其说这是一次激烈的竞赛，不如说是一次大家共同沟通，共同探讨，共同学习，共同成进步步的活动。在此次竞赛中呈如今我们眼前的是老师对白板娴熟的操作，以及老师们借助白板将奇异的教学构思融入其中，表达出了现代信息技术给课堂教学带来的高效，也表达了我校小学数学老师较高的教学实力和水平。信任借助本次竞赛平台，我校的小学数学老师确定能用自己的聪明才智使电教系统为我们的小学数学课堂教学增加更多的活力！ 说课竞赛通讯稿3： 由中国职教学会教学工作委员会计算机应用专业教学探讨会主办、高等教化出版社承办的全国计算机专业技能型教案设计与说课评比竞赛于xx年8月20日-24日在辽宁省沈阳市实行。本次大赛由来自全国各地99名选手激烈角逐，通过严格的竞赛规则和专家的评比，我校计算机部专业课老师张正琼荣获一等奖。 说课竞赛通讯稿4： 10月14日下午，沙河小学青年老师教学基本功竞赛最终在众人的热切期盼中拉开了帷幕。全校共21名青年老师参加了本次竞赛第一回合说课竞赛的角逐。 为乘区青基赛东风，促进青年老师的快速成长，培育青年老师把握教材、处理教材的实力，提高课堂教学水平，到达以“说促“教的目的，我校细心组织了本次校内说课竞赛。本次竞赛分语、数、英和综合四个学科同时进行。老师们要在20分钟内对指定的教材进行分析，撰写出详尽的说课稿，再进行10分钟的说课。虽然竞赛时间紧、要求高，但老师们却是成竹在胸，冷静应战。备考室内只听见沙沙的奋笔疾书之声。不一会儿，参赛选手就完成试题，相继登上讲台进行说课。老师们冷静沉着、思路清晰，从教材、学生、教学方法及教学理念、教学过程等方面入手，全面地阐述说课内容。选手的说课设计结构合理，重点突出，理论根据充分，表现了较好的驾驭教材、科学设计的实力和良好的语言表达实力。 本次说课竞赛，既是对我校老师教学水平的一次检验，又是对教研工作的一次推动；通过竞赛，老师增加了有效驾驭教材的实力，促进了教学业务水平的提高。 2023-10-22 篇三：青年老师说课竞赛通讯稿 青年老师说课竞赛通讯稿 为促进青年老师的快速成长，培育青年老师把握教材、处理教材的实力，提高课堂教学水平，到达以“说促“教的目的，11月6、7号下午，金城区薛曲小学青年老师说课竞赛在多媒体教室拉开帷幕。本次竞赛共10名老师参加了角逐，王丽花、高宁、贺娟老师获得优秀奖。 本次竞赛共分为两个环节：首先是参赛选手10分钟的说课，并结合ppt进行，然后各评委老师针对该老师的说课内容进行提问及点评。虽然竞赛时间紧，要求高，但参赛老师各个心中有数、冷静应战，相继登上讲台进行说课。老师们冷静沉着、思路清晰，从教材、学生、教学方法及教学理念、教学过程等方面入手，全面地阐述说课内容。选手的说课设计结构合理，重点突出，理论根据充分，表现了较好的驾驭教材、教学设计的实力和良好的语言表达实力。各评委老师也分别对选手的表现进行了点评，并一一提出了宝贵的看法。 本次说课竞赛，既是对我校社会思政学科青年老师教学水平的一次检验，更是对青年老师不断提高教学实力的一种激励；信任借助本次竞赛平台，老师增加了有效驾驭教材的实力，促进了教学业务水平的提高，使青年老师的教化教学实力得到更快地进展！篇四：八一小学实行教学设计现场竞赛通讯稿 八一小学实行教学设计现场竞赛 为了营造深厚的教学探讨气氛，提高我校老师探讨教材和设计教案的实力，我校于4月28日下午实行了课堂教学设计现场竞赛活动。 此次共有50位不同学科的老师参加了竞赛，参赛老师除教材外不准带其它任何资料进场，现场公布教学设计内容，在规定的时间内按要求完成一课时教学方案设计，教案要求表达“三性一特色，即：规范性、科学性、先进性和课堂教学改革的特色。内容包括教材分析、教学目标、教学重难点、教学用具、教学过程、板书设计等板块。每位参赛老师对这次教学设计竞赛高度重视，竞赛前充分学习，细心准备；竞赛中，严谨认真，充分发挥扎实的教学功底。全部参赛老师都能在规定时间内拿出各自的精品教学设计。 通过这次现场教学设计竞赛，为老师搭建了一个呈现自我的舞台，加快了老师的专业成长，提升了老师的整体素养。 篇五：讲故事竞赛通讯稿 为了表达新课程有关要求，营造良好的“书香校内气氛，新起点小学于2023年4月15日实行了“我读书，我快乐小学生讲故事竞赛活动。此次活动不仅激发了小学生课外阅读的爱好，同时也提高了学生的综合素养。竞赛分低、中、高年级组，以班级为单位参赛。小选手们的精彩演讲，各具特色，激情动人，赢得了师生的热情掌声。活动在校领导和全体老师的支持下圆满落下了帷幕。 第四篇：赛教活动总结 学校赛教活开工作总结 岐山县第三初级中学 2023年4月3日 学校赛教活开工作总结 根据县局和教研室工作支配，我校的赛讲活动以提倡和实施新课程教学理念、努力创建轻负高效课堂，主动推行“自主、合作、探究的学习方式，以赛促教、以赛促研，切实提高老师整体素养为宗旨。经过“赛前审教案、赛中看临教、赛后写反思、赛完综合评、回头再优化五个阶段的扎实支配，有关工作已有序完成。现将这次赛教状况总结汇报如下： 一、基本状况 我校赛教活动经过校委会成员及语数组长共同参与确定赛教活动支配、方法来进行。原则上全校男50周岁以下，女45周岁以下老师必需参赛，共分文理两组分别为期两周多时间进行，由各组员、校领导担当评委，严格依据赛教要求实施。本着“坚持标准、客观公正、保证质量的评比原则进行，32名选手参加赛教活动，经过现场打分评赛出政史组张少博，英语组曹红岩，综合组王雅为校级教学能手，学校举荐参加县级赛教工作。 二、本次赛教工作的主要特点 1、领导重视，组织支配严密 这次赛讲活动,既是全面推动素养教化，培育老师的有效途径，也是校本教研、学校管理、老师教学、老师培育、远程教化实施等各项工作的一次大检阅。为此，我校领导对此项工作高度重视，赛教前，召开了特地会议，并成立了赛教小组： 组 长： 韩晓辉 副 组 长： 刘建社 苏灏 成员： 于亚宁 王文英 张剑锋及各教研组长 针对本次赛教，教育处提前下发了赛教评比标准及评分表表，批阅了参赛教案等，保证赛教工作正常有序有效进行。 2、参赛老师教学观念新，教学基本功好。 本次赛教，老师教案的备写、教学设计以及课堂教学均能较好地表达新课程教学理念，老师的理论水平及课堂教学实力高。表如今课堂教学中，能紧密联系学生学习生活实际，擅长创设情境，激励学生大胆质疑，主动有效地运用探究式、探讨式和探讨性学习方式组织教学，使学生体会阅历学问发生、进展的过程，努力营造宽松、和谐、民主的气氛，灵敏自然地落实学生的主体地位，着力培育学生的创新意识和实践实力。参赛老师能在重视新教材过程性目标落实的同时，坚持强化“双基不动摇，知能并重，比较好地实现了课堂教学目标，教学效果好。赛后的赛教反思、评课都能客观、真实地表达自己参与活动的感受、看法，提出今后的想法。切实促进了以赛促教、共同提高的目的。 三、存在问题和改良措施 从赛教状况看，部分老师还存在以下问题：一是部分老师处理教材实力差，教学不能充分联系实际，也不能对教材进行适当的加工与拓展；课堂教学时间不能合理支配、教学效果不很志向；二是部分老师教学理念还有待进一步更新，教学方法有待改革。课堂上照旧存在以讲代思，以讲代练的现象。由于对新教材学习探讨不够，课堂上学 生的“自主、合作、探究学习活动形式化；三是部分老师不重视现代教化技术资源的正确充分利用教学。 针对以上存在问题，我校要接着做好老师培育工作。一是根据文件精神，结合本校实际，强化培训措施，提高培训效果；二是以建设学习型老师队伍为中心，切实加强教学探讨工作，组织老师认真学习课程标准，创新教化理论，更新老师的教学观念，加强集体备课，强化教材探讨，切实提高老师处理教材的水平；三是充分发挥“校本教研在老师培育中的作用，激励老师间互相学习、互相研讨、互相沟通，以到达共同提高的目的；四是进一步完善老师培育制度，认真开展“一帮一的老师帮扶制度，坚持经常开展青年老师汇报课、骨干老师示范课等活动，努力提高老师的教学水平；五是进一步加强对老师的教学基本功培育和提高工作，定期开展老师老师课堂教学设计竞赛、课件制作竞赛等活动，切实提高老师的基本功。 岐山县第三初级中学 2023年4月3日 第五篇：赛教活动总结 金渠小学“天梯工程老师同职称 赛教活动总结 根据镇教委及学校教务处工作支配，我校的赛讲活动以提倡和实施新课程教学理念、努力创建轻负高效课堂，主动推行“自主、合作、探究的学习方式，以赛促教、以赛促研，切实提高老师整体素养为宗旨。经过“赛前审教案、赛中看临教、赛后写反思、赛完综合评、回头再优化五个阶段的扎实支配，有关工作已有序完成。现将这次赛教状况总结汇报如下： 一、基本状况 今年我校赛教活动经过校委会成员及语数组长共同参与确定赛教活动支配、方法来进行。全校35周岁以下，下老师必需参赛，共分语数两组分别为期两周多时间进行，由各组员、校领导担当评委，严格依据赛教要求实施。本着“坚持标准、客观公正、保证质量的评比原则进行，评赛出张丽霞、赵娟侠、许焕宁、李乐等8名校级教学能手，并举荐参加县级决赛。 二、本次赛教工作的主要特点 1、领导重视，组织支配严密 这次赛讲活动,既是全面推动素养教化，培育老师的有效途径，也是校本教研、学校管理、老师教学、老师培育、远程教化实施等各项工作的一次大检阅。为此，我校领导对此项工作高度重视，赛教前，召开了特地会议，并成立了赛教小组。针对本次赛教，教育处提前下发了赛教评比标准及评分表表，批阅了参赛教案等，保证赛教工作正常有序有效进行。 2、参赛老师教学观念新，教学基本功好 本次赛教，老师教案的备写、教学设计以及课堂教学均能较好地表达新课程教学理念，老师的理论水平及课堂教学实力高。表如今课堂教学中，能紧密联系学生学习生活实际，擅长创设情境，激励学生 大胆质疑，主动有效地运用探究式、探讨式和探讨性学习方式组织教学，使学生体会阅历学问发生、进展的过程，努力营造宽松、和谐、民主的气氛，灵敏自然地落实学生的主体地位，着力培育学生的创新意识和实践实力。参赛老师能在重视新教材过程性目标落实的同时，坚持强化“双基不动摇，知能并重，比较好地实现了课堂教学目标，教学效果好。赛后的赛教反思、评课都能客观、真实地表达自己参与活动的感受、看法，提出今后的想法。切实促进了以赛促教、共同提高的目的。 三、存在问题和改良措施 从赛教状况看，部分老师还存在以下问题：一是部分老师处理教材实力差，教学不能充分联系实际，也不能对教材进行适当的加工与拓展；课堂教学时间不能合理支配、教学效果不很志向；二是部分老师教学理念还有待进一步更新，教学方法有待改革。课堂上照旧存在以讲代思，以讲代练的现象。由于对新教材学习探讨不够，课堂上学生的“自主、合作、探究学习活动形式化；三是部分老师不重视现代教化技术资源的正确充分利用教学。 针对以上存在问题，我校要接着做好老师培育工作。一是根据上级文件精神，结合本校实际，强化培训措施，提高培训效果；二是以建设学习型老师队伍为中心，切实加强教学探讨工作，组织老师认真学习课程标准，创新教化理论，更新老师的教学观念，加强集体备课，强化教材探讨，切实提高老师处理教材的水平；三是充分发挥“校本教研在老师培育中的作用，激励老师间互相学习、互相研讨、互相沟通，以到达共同提高的目的；四是进一步完善老师培育制度，认真开展“一帮一的老师帮扶制度，坚持经常开展青年老师汇报课、骨干老师示范课等活动，努力提高老师的教学水平；五是进一步加强对老师的教学基本功培育和提高工作，定期开展老师老师课堂教学设计竞赛、课件制作竞赛等活动，切实提高老师的基本功。