2023年幼儿园体育课,评课稿.docx

2023年幼儿园体育课,评课稿 第一篇：幼儿园体育课,评课稿 篇一：2023年其次学期大班体育评课稿 2023年其次学期大班体育袋鼠运西瓜评课稿 整个活动主要以玩塑料袋贯穿始终，由易到难，用塑料袋套着双脚练习向前行进跳最终通过玩耍袋鼠运西瓜练习并驾驭双脚向前行进跳的动作技能。在整个活动过程孩子们的爱好高，大部分孩子能主动参与到活动当中。 还有第三环节，孩子们一听到要去关心猪爷爷运西瓜，就特别的兴奋和勇敢，在过程中，孩子们听老师讲解运西瓜的要求，然后再按要求带上袋子，拉紧两边的领带，一个接着一个去运西瓜，去运西瓜的途中，孩子们都不怕困难，互相加油，很快就关心猪爷爷运完全部的西瓜，充分驾驭了双脚并拢向前行进跳的动作技能，解决了本次活动的难点。 唯有缺乏之处是：第一，孩子们自由探究塑料袋这一环节，由于孩子年龄小，没能探究出塑料袋的更多玩法，而是老师干脆赐予孩子，所以，以后在设计活动时，我确定要认真分析孩子的进展水平，然后根据孩子的进展水平来设计合适这一年龄段孩子学习的活动。其次，孩子在活动中，运动量过大，导致有几个孩子在最终的玩耍竞赛中完全跳不动了，所以，以后我在活动中要刚好调整幼儿的活动量，针对个体差异面对全体幼儿，防治两极分化现象，主动引导激励缺乏自信的幼儿，对实力强的幼儿可适当提高要求，避开一刀切现象。 执教者：王胜洁 点评者：翁雪茹 日期：2023年4月28日 篇二：体育课评课稿 体育课评课稿 白合小学：何静 2023年4月17日观摩了蒋老师的一节优质体育课，我感受很深，专家评委给出的精彩点评是值得我们学习和反思的，其中有句话让我牢记在心：作为一名好的体育老师不仅要会上课，会听课，也要会评课，通过评课就可以把遇到的问题，通过同仁们一起探讨，不断探究，不断进步。通过评课把别的老师的精华汲取、消化，为己所用。 这节课的内容是拓展练习，整个教学过程脉络清晰，连接有序，使观者清楚的明白设计者的教学主题，尤其是三个方面更为突出： 1.从始至终对平安，协力的贯彻和强调 使人跃跃欲试的课堂气氛，还体育课堂一个健康快乐的空间，无形中增加了学生学习的主动性，提高了课堂教学的有效性。 2.教学过程收放自如，削减消极时间的出现 队列调动是体育课堂的一大特色，多变的队列转变能够激发学生的学习爱好，但也是考验师生协作的一大难题。蒋老师的这堂课中依次出现了：四路体操队形做韵律操热身，四路横队集合讲解、小组分散完成活动等队型变换，令人目不暇接。但蒋老师在每一个队型转变之间只用了几个简洁却精确的指示性口令和动作就快速地调动了队伍，整个场面井然有序、收放自如。由此可见，蒋老师的课堂调控实力特殊强，值得我们学习。 3.设臵任务，让学生的探究有明确的目的性 现今的教学机制始终提倡在学生的学习过程中实行一种能够提高学生创新思维实力的教学方法，而小组合作探究学习方法是我们在教学过程中运用最多的方式。这种方式能通过合作性的学习提高同伴间的沟通，懂得如何与人相处的同时，提高学生的社会适应实力。但这种教学方式假如操作不当，对于心理年龄未成熟的小学生而言，很简洁成为一种无组织的散漫行为。可是，蒋老师在学生的活动前先指定组长，并清楚的告知每位学生的职责和任务，并身体力行，在活动过程当中指引学生解决出现的难题，给出合理的处理方式。 而观这堂课，学生的学习节奏紧凑，技术难度较高，练习密度偏高，但是个别环节的危险系数较高，假如不是自己始终带上来的班级，将无法实现这样的教学强度，所以其他老师在仿照时必需充分了解自己的学生，避开平安事故的发生。而且，这这节课当中，我留意到了每个小组里都存在个别被忽视的学生，或许他们的沟通实力和协调实力不够强，但是假如老师在活动之前渗透组内要照看弱势成员这种观念，效果会更好，他们也能更好的融入到课堂中来，这是本课的一个小缺憾。篇三：体育课评课稿 体育课评课报告 听沈振环老师排球-正面双手垫球 长兴中学 陈萍 2023年12月7-8日，有幸在安吉高级中学参加了湖州市体育优质课的听、评课活动，在本次活动中云集了我市各县、市、区宽阔的优秀体育老师，教学内容丰富，教学形式多样，令我大开眼界，收益颇丰，使我从中学习到了很多优秀老师的先进教法，为我今后的体育教学工作明确了方向。下面就沈振环老师的排球：正面双手垫球课，谈谈自己的感受。 一、课的概述 沈老师是一位很年轻的体育老师，本节课的教学对象为高二年级的女生，教学内容是排球，排球是中学学生比较宠爱的运动项目之一，高二学生已有确定得运动基础，身体素养较好，心理素养较稳定。课的起先部分选用变形跑和球操，调动学生的学习爱好。主教材：正面双手垫球的组织学习和练习接受圆圈队形，通过语言提示、仿照、对比等教学法进行教学。素养练习是利用兔子舞的音乐、动作，进行“圈中抢球的玩耍。 二、精髓回顾 胜利激发学生学习爱好，准备活动中，沈老师打破常规，以特殊新颖、独特的听音乐领做自编球操学生跟做吸引学生，让学生熟识球性，很自然融入到主教材学习，在该环节过渡自然，学生新颖，他们就很简洁接受，并认真练习。在本环节，学生始终以饱满的热忱投入到了准备活动中。 主教材重点突出。本次的课的主教材是正面双手垫球，教案上反映本次课的教学重点是排球双手垫球的垫球部位。本人认为，垫固定球、自垫球、和一抛一垫是练习垫球手臂部位比较有效的练习方法。而沈老师在本次课中的基本练习均接受了这几种练习方法进行练习，使本次课的教学重点突出。 将音乐引入课堂，在准备操中加入音乐，变更了以往的单调口令。素养练习中加入强节奏的音乐，提高学生练习的激情。在放松阶段能否适时加入音乐，让学生在相应的音乐气氛下放松身心，通过练习使身体和心理的放松，从而到达放松的效果。 教学过程比较流畅，课的起先部分接受老师带着学生变形跑练习，在跑动过程中组织学生拿球，以变形跑跑成圆圈队形之后，以该练习队形起先准备活动，进行主教材的教学和素养练习，放松，组织队形接受“一圈到底，节省了组织调动队伍的时间，让学生有更多的时间参与练习。 三、几点建议 老师语言实力、上课激情需加强。体育课是一门身体实践性很强的课程，在课程中，老师激励、提示性的语言和上课激情对于学生的学习投入显得尤为重要。起先部分的变形跑中沈老师带着学生跑的过程中应当加强激励性的口号带着学生边跑边喊煽动士气、准备操应加入有力的指令性口令，使学生可以练习的过程中提高练习的兴奋性，使整个课堂气氛更加活跃，学生可以以更加饱满的看法投入学习之中。玩耍竞赛的激励性语言应当更进一步加强，使学生的活动气氛和主动性提高。 应留意变换示范面。环形圈学生的交织站位便于学生能够更加清楚的看清老师的示范动作，但是圆圈的队形站位缺陷是学生始终有一半站在老师的背对面，所以老师应当根据本示范队形的缺乏，对各个方向进行示范、讲解。但是本次课老师只局限了一个示范面，使得没有兼顾到整个队形。 区分对待，在课堂教学设计时要考虑区分对待的教学原则。体育活动时，学生表现出来的活动实力参差不齐，老师应当刚好觉察，区分对待。在本次课的主教材教学过程中，另一个缺乏之处就是在练习过程中，老师的巡回指导缺乏，很多学生的垫球手型没有很好的得到订正。 运动强度负荷小。本次课的最大缺乏就是缺乏运动负荷，球类课的运动密度效果是可以完成的，而缺乏的就是练习的强度，运动负荷。纵观整节课，学生的练习密度到达了预定效果，但是运动负荷表达出很大的缺乏，而且素养练习接受的是兔子舞融入听口令“圈中抢球，练习强度较小，使得没有很好的到达课的运动负荷。 以上是本人在学习了沈振环老师排球正面双手垫球课程后而写的一份评课稿，不到之处，请各位同仁指责指正！ 篇四：体育课评课稿 跳房子评课稿 xxx xxx老师这节跳房子体育课以跳为主，从课堂教学来看，通过灵敏多样的教学活动和组织形式，来指导学生主动参与活动，使教与练的亲热协作贯穿整个课堂。xxx老师以学生宠爱的“跳玩耍为动身点，细心设计“玩并执教本课，让我受益匪浅。 本节课具有以下几个特点： 1学生准备活动特殊充分。 老师在准备阶段，通过慢跑和相关的徒手操让学生感觉到了“跳的趣味性，协调性较高且运动负荷较小，使学生身体得到了活动，提高了学生的留意力和兴奋感。 2学生主体地位较突出。 在跳完老师设计的“房子后，给学生自己画自己的“房子来跳，让学生的才智得到充分呈现，充分发挥老师的“导作用，表达学生的“主体地位可以看出xxx老师在课前是经过了细心准备的。3整节课老师教学组织严密。 让学生练习的密度大，同时对学生的练习不断提出目标和要求，教学效果显著。 4这堂课缺乏之处是：在练习时，因为个别学生好玩、贪玩，以致部分学生没有得到充分练习。 总之，xxx老师这节课寓教学于“玩中，激发学生的学习爱好，让学生乐学、抢学，较好地建立了探究式学习方式，使学生的特性得到充分的张扬。篇五：体育课评课稿 体育课评课稿 教学内容是花样跳绳以及玩耍。 教学目标是通过“玩跳绳，使学生能用一根跳绳进行多种练习，让学生学会不同的跳绳方法，发挥学生的自主创新实力，培育学生集体主义荣誉感，使学生要求活动的心理得到满意。 就教学内容来看，跳绳是体育中考考试项目之一，虽然教学大纲中没有跳绳的教学内容，但初中学生进行跳绳教学还是必要的，可以作为身体素养训练的主要练习手段之一。许多优秀运动员特别是对全身协调实力要求较高项目的运动员大都是跳绳高手。而且跳绳运动确实也是一项较好的熬炼身体的好项目。玩耍共赴前程是仿照多人多足跑而设计的奔跑素养玩耍，这个玩耍要求协作协调，集体共进，有利于培育集体主义荣誉感。 教材的选择表达了新课程标准“激发运动爱好，培育学生终生体育的意识这一基本理念，跳绳运动是老少皆宜的活动项目，任课老师通过让学生“玩跳绳，很好地调动了学生参与活动的主动性，大大激发了学生的运动爱好，对培育学生终生体育意识这一理念有很大的关心。本节课的设计同时又表达了体育与健康新课程标准“健康第一、“运动参与、培育学生的社会适应性和小组协作实力的理念，老师在课堂上并不去做示范、多讲解，而是让学生自由探讨、大胆创新，利用学生的才智和表现欲望，提升课堂气氛，在不知不觉中提高学生的社会适应实力和小组协作实力。 教学过程：本节课教学过程比较流畅。收心热身部分的队列练习用得好。我认为体育课堂应当坚持进行队列练习，这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换，而且可以让学生养成良好的纪律观念，烘托课堂肃穆的气氛，重要的是还可以塑造学生的形体美。玩耍钓鱼的接受，不仅让学生感到新颖，而且提高了学生练习的主动性，吸引了学生的留意力，让学生在不知不觉中充分活动了身体。花样跳绳教学环节，老师能够发挥主导作用，引导学生主动思索，发挥想象力，参与创新，激励学生大胆表现，充分发挥学生的主动性、创建性激发学生运动爱好，让学生多一点胜利的喜悦，使学生真正成为运动的主子。合作跑也让学生思索如何才能跑得快？身高搭配、口令指挥、互助合作等等。玩耍活动中，既强调了同伴间的交往与合作，让学生感受到集体的意识与价值。又能为学生供应个体发挥，促进个体进展的时间和空间。整理放松阶段运用理念放松法比较新颖，效果较好。 学生学习：本节课课堂气氛相当深厚，学生主动性得到了很好的提高，都能够主动参与到活动当中去，大多数同学都能够认真思索，大胆创新，在老师引导下以多种方式参与学习，主体地位得到表达。 几点建议： 一是教材重难点要突出。这一点在教案上没有表达出来。假如说这种课没有重难点那是确定不对的，任何一个教学内容都有重难点，哪怕是最简洁的身体素养训练课。教学要根据重点内容来组织重点活动，而活动是围围着内容来设计的，这是辩证存在。本人认为本节课重点可以放在学生练习不同的跳绳练习方式，难点是跳绳时全身的协调限制。 二是课堂教学平安因素。我们虽然不能说如今体育课没有平安事故就是好课，但我们都可以这样认为：出了平安事故的体育课不能算作是好课。虽然体育课平安事故避开不了，但平安教化要常抓不懈。比方课上玩耍钓鱼，有个别学生一时欢乐失控就会将“钓竿提高，而不是在学生脚下，那样简洁伤到作为“鱼的学生的胸部或脸部。还有，共赴前程练习中就出现了学生倒下的现象。幸亏人不多，速度不快，否则也有可能酿成损害事故。所以，我们上课首先要考虑的是对学生进行平安教化，部分教材要运用爱惜与关心，练习前就要告知学生如何练习才是最平安的，那些动作时确定不能做的。总之，要考虑周全，杜绝平安事故的发生。 三是为了提高学生的参与运动的主动性，可以利用“名人效应，比方找寻一段视频，内容是某位运动员在练习跳绳，比方泰森等拳击运动员的，学生看到他们那娴熟的技术，那秀丽的身姿，可以说那爱好就会一下子就上来了。而且将影音系统引用到体育实践课教学中来也是个很好的教学手段。 四是区分对待。在课堂教学设计时要考虑区分对待的教学原则。体育活动时，学生表现出来的活动实力参差不齐，比方合作跑，有些同学根本就是跟不上大部队的节奏，所以也就出现了课堂上练习时摔跤的现象。所以，可以考虑根据不同学生的实力，赐予不同的奔跑距离，让他们先适应然后挑战，这样就能够更好地让学生体验到胜利的喜悦。以上是本人在学习了徐邦桃老师的新课程理念下听评课学问体系的构建课程后针对我校一节教研活动公开课而写的一份评课稿，不到之处，请各位同仁指责指正！ 初中体育课评课稿 九里区庞庄中学 陈建新 一、老师主导地位发挥得当 在课堂教学中，老师始终处于主导地位，即在学生练习的必要之处作出适当的点拨，引导学生觉察问题，解决疑点。课的起先部分，老师以2023年北京奥运会来引导学生想象，创建性地用各种方式来玩呼啦圈，通过各种方式的练习，以到达制定的教学目标；最终进行套呼啦圈进展学生的跑实力，使本来枯燥泛味的跑变成好玩味的运动项目。整个教学过程集中和分散相结合，老师以启发引导为主，充分发挥了老师的主导作用。 二、学生的主体地位充分表达 体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以老师为主导，以思维为主线的原则，本节课的设计集中表达了这一原则。课的起先部分，冯老师让学生玩呼啦圈的开场形式，使学生感到快乐、自然。接着学生在老师的引导下，创建性的用各种方式来玩报纸：用呼啦圈跳绳，放在手上转，钻呼啦圈，抛呼啦圈，滚呼啦圈，来进展学生的创作思维；然后做老狼，老狼，几点钟的玩耍来抢呼啦圈，进展学生主动争取的精神；接着让学生练习套圈，套中一个得一分，不管学生 用任何投掷方式，让学生有选择的权利，最大限度地调动学生的主动性，加强学生间的团结协作实力和整体精神。最终，进行小组个人的滚呼啦圈和15米放呼啦圈来回跑竞赛，增加了练习的趣味性，极大限度的进展了学生的跑的实力。 最终结束部分，学生在大风车转、转、转的玩耍来结束这节课。 其次篇：幼儿园体育课评课稿 篇一：幼儿园评课稿 美术课欢高兴喜过大年评课稿 王老师执教的欢高兴喜过大年是一节形式多样的美术课，从整体上来看，教学思路清晰，目标明确，教学中突出了幼儿的主体地位，留意培育学生的各种实力，课堂开放，富有活力，在教学内容，教学思路，组织形式上都表达了新的教学理念，是一堂让学生感爱好，综合性很强的一堂课。 一、选材与时令紧密结合 眼下正值年关，选择欢高兴喜过大年这一题材符合实际需求，关心幼儿进一步了解中国传统节日春节的风俗，对幼儿进行中国传统文化教化特殊有意义。在音乐的选择上，紧扣主题，感觉恰到好处。 二、教学看法严谨，课前准备充分 王老师的教学看法特殊严谨，课前准备充分，课堂思路清晰，技能技法术语专业，没有教学遗漏现象；另外教学目标明确，重难点把握得当，课堂结构合理，说明王老师在课前认真透彻地探讨教材，提前反复探讨哪些方法学生更简洁接受，下足了功夫。 三、教学方式具有开放性 爱好是学习美术的基本动力之一。本节课突出美术课的趣味性，充分发挥美术教学特有的魅力，使教学内容与学生的情意和认知特征相适应，呈现活泼多样的形式和教学方式，变更美术课过去过于留意技法传授的倾向，激发幼儿的学习爱好，形成对美术课良好的看法，调动其学习主动性。 四、教学内容新颖好用 王老师根据教学需要，自行设计的美术活动，不仅仅局限于书本上固有的学问，是对平常美术教研和课堂教学的检验。让幼儿的美术活动与实际生活相结合，提高幼儿创作实力，激发参与活动的爱好。赐予了幼儿更大的发挥空间，充分调动了幼儿的学习主动性。 五、学习方式与区域教学有机结合，使幼儿学习具有自主性 1、本次活动与区域活动有机结合，幼儿自主选择创作形式。学习中留意使每个幼儿都能获得充分发挥自己特长的机会，以增加幼儿爱好，更好地满意其成就需要。 2、让学习具有挑战性，最终的环节让幼儿在玩开枪的玩耍中体验“油彩分别这一技法的奇异，再次激起了课堂教学的高潮。使幼儿学习后能获得满意感；扩大了学习的自主性，使幼儿能独立自主地参与活动，增加了幼儿的自尊满意。 3、刚好展示已经完成的幼儿作品，促进学生主动完成的爱好。老师确定的评价，使幼儿形成主动向上的看法，以促进其学习主动性的调动，到达幼儿心理满意。 总之，在本节课中老师素养良好，语言表达清晰，操作示范娴熟，基本功扎实，学生主动参与，表达面对全体学生。而幼儿在这样轻松，和谐，开放的学习活动中，乐于尝试，学习到美术的学问与技能，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到伸展，情感得到释放。 在赏评的同时，我也有以下几个思索： 1、本节活动幼儿主动性很高，由于年龄小，幼儿爱动、新颖，课堂简洁乱，在教学中你是怎样组织孩子呢？ 2、本节是一节以展示为主的美术形式综合课，在课堂中是否可以再加入其他形式呢？ 以上这些是我对欢高兴喜过大年一课的不成熟看法，或许有些肤浅，或许有不当和错误的地方，恳请各位老师赐予指责指正，感谢。 篇二：2023年其次学期大班体育评课稿 2023年其次学期大班体育袋鼠运西瓜评课稿 整个活动主要以玩塑料袋贯穿始终，由易到难，用塑料袋套着双脚练习向前行进跳最终通过玩耍袋鼠运西瓜练习并驾驭双脚向前行进跳的动作技能。在整个活动过程孩子们的爱好高，大部分孩子能主动参与到活动当中。 还有第三环节，孩子们一听到要去关心猪爷爷运西瓜，就特别的兴奋和勇敢，在过程中，孩子们听老师讲解运西瓜的要求，然后再按要求带上袋子，拉紧两边的领带，一个接着一个去运西瓜，去运西瓜的途中，孩子们都不怕困难，互相加油，很快就关心猪爷爷运完全部的西瓜，充分驾驭了双脚并拢向前行进跳的动作技能，解决了本次活动的难点。 唯有缺乏之处是：第一，孩子们自由探究塑料袋这一环节，由于孩子年龄小，没能探究出塑料袋的更多玩法，而是老师干脆赐予孩子，所以，以后在设计活动时，我确定要认真分析孩子的进展水平，然后根据孩子的进展水平来设计合适这一年龄段孩子学习的活动。其次，孩子在活动中，运动量过大，导致有几个孩子在最终的玩耍竞赛中完全跳不动了，所以，以后我在活动中要刚好调整幼儿的活动量，针对个体差异面对全体幼儿，防治两极分化现象，主动引导激励缺乏自信的幼儿，对实力强的幼儿可适当提高要求，避开一刀切现象。 执教者：王胜洁 点评者：翁雪茹 日期：2023年4月28日 篇三：体育课评课稿 体育课评课稿 教学内容是花样跳绳以及玩耍。 教学目标是通过“玩跳绳，使学生能用一根跳绳进行多种练习，让学生学会不同的跳绳方法，发挥学生的自主创新实力，培育学生集体主义荣誉感，使学生要求活动的心理得到满意。 就教学内容来看，跳绳是体育中考考试项目之一，虽然教学大纲中没有跳绳的教学内容，但初中学生进行跳绳教学还是必要的，可以作为身体素养训练的主要练习手段之一。许多优秀运动员特别是对全身协调实力要求较高项目的运动员大都是跳绳高手。而且跳绳运动确实也是一项较好的熬炼身体的好项目。玩耍共赴前程是仿照多人多足跑而设计的奔跑素养玩耍，这个玩耍要求协作协调，集体共进，有利于培育集体主义荣誉感。 教材的选择表达了新课程标准“激发运动爱好，培育学生终生体育的意识这一基本理念，跳绳运动是老少皆宜的活动项目，任课老师通过让学生“玩跳绳，很好地调动了学生参与活动的主动性，大大激发了学生的运动爱好，对培育学生终生体育意识这一理念有很大的关心。本节课的设计同时又表达了体育与健康新课程标准“健康第一、“运动参与、培育学生的社会适应性和小组协作实力的理念，老师在课堂上并不去做示范、多讲解，而是让学生自由探讨、大胆创新，利用学生的才智和表现欲望，提升课堂气氛，在不知不觉中提高学生的社会适应实力和小组协作实力。 教学过程：本节课教学过程比较流畅。收心热身部分的队列练习用得好。我认为体育课堂应当坚持进行队列练习，这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换，而且可以让学生养成良好的纪律观念，烘托课堂肃穆的气氛，重要的是还可以塑造学生的形体美。玩耍钓鱼的接受，不仅让学生感到新颖，而且提高了学生练习的主动性，吸引了学生的留意力，让学生在不知不觉中充分活动了身体。花样跳绳教学环节，老师能够发挥主导作用，引导学生主动思索，发挥想象力，参与创新，激励学生大胆表现，充分发挥学生的主动性、创建性激发学生运动爱好，让学生多一点胜利的喜悦，使学生真正成为运动的主子。合作跑也让学生思索如何才能跑得快？身高搭配、口令指挥、互助合作等等。玩耍活动中，既强调了同伴间的交往与合作，让学生感受到集体的意识与价值。又能为学生供应个体发挥，促进个体进展的时间和空间。整理放松阶段运用理念放松法比较新颖，效果较好。 学生学习：本节课课堂气氛相当深厚，学生主动性得到了很好的提高，都能够主动参与到活动当中去，大多数同学都能够认真思索，大胆创新，在老师引导下以多种方式参与学习，主体地位得到表达。 几点建议： 一是教材重难点要突出。这一点在教案上没有表达出来。假如说这种课没有重难点那是确定不对的，任何一个教学内容都有重难点，哪怕是最简洁的身体素养训练课。教学要根据重点内容来组织重点活动，而活动是围围着内容来设计的，这是辩证存在。本人认为本节课重点可以放在学生练习不同的跳绳练习方式，难点是跳绳时全身的协调限制。 二是课堂教学平安因素。我们虽然不能说如今体育课没有平安事故就是好课，但我们都可以这样认为：出了平安事故的体育课不能算作是好课。虽然体育课平安事故避开不了，但平安教化要常抓不懈。比方课上玩耍钓鱼，有个别学生一时欢乐失控就会将“钓竿提高，而不是在学生脚下，那样简洁伤到作为“鱼的学生的胸部或脸部。还有，共赴前程练习中就出现了学生倒下的现象。幸亏人不多，速度不快，否则也有可能酿成损害事故。所以，我们上课首先要考虑的是对学生进行平安教化，部分教材要运用爱惜与关心，练习前就要告知学生如何练习才是最平安的，那些动作时确定不能做的。总之，要考虑周全，杜绝平安事故的发生。三是为了提高学生的参与运动的主动性，可以利用“名人效应，比方找寻一段视频，内容是某位运动员在练习跳绳，比方泰森等拳击运动员的，学生看到他们那娴熟的技术，那秀丽的身姿，可以说那爱好就会一下子就上来了。而且将影音系统引用到体育实践课教学中来也是个很好的教学手段。 四是区分对待。在课堂教学设计时要考虑区分对待的教学原则。体育活动时，学生表现出来的活动实力参差不齐，比方合作跑，有些同学根本就是跟不上大部队的节奏，所以也就出现了课堂上练习时摔跤的现象。所以，可以考虑根据不同学生的实力，赐予不同的奔跑距离，让他们先适应然后挑战，这样就能够更好地让学生体验到胜利的喜悦。 以上是本人在学习了徐邦桃老师的新课程理念下听评课学问体系的构建课程后针对我校一节教研活动公开课而写的一份评课稿，不到之处，请各位同仁指责指正！ 初中体育课评课稿 九里区庞庄中学 陈建新 一、老师主导地位发挥得当 在课堂教学中，老师始终处于主导地位，即在学生练习的必要之处作出适当的点拨，引导学生觉察问题，解决疑点。课的起先部分，老师以2023年北京奥运会来引导学生想象，创建性地用各种方式来玩呼啦圈，通过各种方式的练习，以到达制定的教学目标；最终进行套呼啦圈进展学生的跑实力，使本来枯燥泛味的跑变成好玩味的运动项目。整个教学过程集中和分散相结合，老师以启发引导为主，充分发挥了老师的主导作用。 二、学生的主体地位充分表达 体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以老师为主导，以思维为主线的原则，本节课的设计集中表达了这一原则。课的起先部分，冯老师让学生玩呼啦圈的开场形式，使学生感到快乐、自然。接着学生在老师的引导下，创建性的用各种方式来玩报纸：用呼啦圈跳绳，放在手上转，钻呼啦圈，抛呼啦圈，滚呼啦圈，来进展学生的创作思维；然后做老狼，老狼，几点钟的玩耍来抢呼啦圈，进展学生主动争取的精神；接着让学生练习套圈，套中一个得一分，不管学生 用任何投掷方式，让学生有选择的权利，最大限度地调动学生的主动性，加强学生间的团结协作实力和整体精神。最终，进行小组个人的滚呼啦圈和15米放呼啦圈来回跑竞赛，增加了练习的趣味性，极大限度的进展了学生的跑的实力。 最终结束部分，学生在大风车转、转、转的玩耍来结束这节课。篇四：体育课评课稿 体育课评课稿 白合小学：何静 2023年4月17日观摩了蒋老师的一节优质体育课，我感受很深，专家评委给出的精彩点评是值得我们学习和反思的，其中有句话让我牢记在心：作为一名好的体育老师不仅要会上课，会听课，也要会评课，通过评课就可以把遇到的问题，通过同仁们一起探讨，不断探究，不断进步。通过评课把别的老师的精华汲取、消化，为己所用。 这节课的内容是拓展练习，整个教学过程脉络清晰，连接有序，使观者清楚的明白设计者的教学主题，尤其是三个方面更为突出： 1.从始至终对平安，协力的贯彻和强调 使人跃跃欲试的课堂气氛，还体育课堂一个健康快乐的空间，无形中增加了学生学习的主动性，提高了课堂教学的有效性。 2.教学过程收放自如，削减消极时间的出现 队列调动是体育课堂的一大特色，多变的队列转变能够激发学生的学习爱好，但也是考验师生协作的一大难题。蒋老师的这堂课中依次出现了：四路体操队形做韵律操热身，四路横队集合讲解、小组分散完成活动等队型变换，令人目不暇接。但蒋老师在每一个队型转变之间只用了几个简洁却精确的指示性口令和动作就快速地调动了队伍，整个场面井然有序、收放自如。由此可见，蒋老师的课堂调控实力特殊强，值得我们学习。 3.设臵任务，让学生的探究有明确的目的性 现今的教学机制始终提倡在学生的学习过程中实行一种能够提高学生创新思维实力的教学方法，而小组合作探究学习方法是我们在教学过程中运用最多的方式。这种方式能通过合作性的学习提高同伴间的沟通，懂得如何与人相处的同时，提高学生的社会适应实力。但这种教学方式假如操作不当，对于心理年龄未成熟的小学生而言，很简洁成为一种无组织的散漫行为。可是，蒋老师在学生的活动前先指定组长，并清楚的告知每位学生的职责和任务，并身体力行，在活动过程当中指引学生解决出现的难题，给出合理的处理方式。 而观这堂课，学生的学习节奏紧凑，技术难度较高，练习密度偏高，但是个别环节的危险系数较高，假如不是自己始终带上来的班级，将无法实现这样的教学强度，所以其他老师在仿照时必需充分了解自己的学生，避开平安事故的发生。而且，这这节课当中，我留意到了每个小组里都存在个别被忽视的学生，或许他们的沟通实力和协调实力不够强，但是假如老师在活动之前渗透组内要照看弱势成员这种观念，效果会更好，他们也能更好的融入到课堂中来，这是本课的一个小缺憾。篇五：体育课评课稿 体育课评课报告 听沈振环老师排球-正面双手垫球 长兴中学 陈萍 2023年12月7-8日，有幸在安吉高级中学参加了湖州市体育优质课的听、评课活动，在本次活动中云集了我市各县、市、区宽阔的优秀体育老师，教学内容丰富，教学形式多样，令我大开眼界，收益颇丰，使我从中学习到了很多优秀老师的先进教法，为我今后的体育教学工作明确了方向。下面就沈振环老师的排球：正面双手垫球课，谈谈自己的感受。 一、课的概述 沈老师是一位很年轻的体育老师，本节课的教学对象为高二年级的女生，教学内容是排球，排球是中学学生比较宠爱的运动项目之一，高二学生已有确定得运动基础，身体素养较好，心理素养较稳定。课的起先部分选用变形跑和球操，调动学生的学习爱好。主教材：正面双手垫球的组织学习和练习接受圆圈队形，通过语言提示、仿照、对比等教学法进行教学。素养练习是利用兔子舞的音乐、动作，进行“圈中抢球的玩耍。 二、精髓回顾 胜利激发学生学习爱好，准备活动中，沈老师打破常规，以特殊新颖、独特的听音乐领做自编球操学生跟做吸引学生，让学生熟识球性，很自然融入到主教材学习，在该环节过渡自然，学生新颖，他们就很简洁接受，并认真练习。在本环节，学生始终以饱满的热忱投入到了准备活动中。 主教材重点突出。本次的课的主教材是正面双手垫球，教案上反映本次课的教学重点是排球双手垫球的垫球部位。本人认为，垫固定球、自垫球、和一抛一垫是练习垫球手臂部位比较有效的练习方法。而沈老师在本次课中的基本练习均接受了这几种练习方法进行练习，使本次课的教学重点突出。 将音乐引入课堂，在准备操中加入音乐，变更了以往的单调口令。素养练习中加入强节奏的音乐，提高学生练习的激情。在放松阶段能否适时加入音乐，让学生在相应的音乐气氛下放松身心，通过练习使身体和心理的放松，从而到达放松的效果。 教学过程比较流畅，课的起先部分接受老师带着学生变形跑练习，在跑动过程中组织学生拿球，以变形跑跑成圆圈队形之后，以该练习队形起先准备活动，进行主教材的教学和素养练习，放松，组织队形接受“一圈到底，节省了组织调动队伍的时间，让学生有更多的时间参与练习。 三、几点建议 老师语言实力、上课激情需加强。体育课是一门身体实践性很强的课程，在课程中，老师激励、提示性的语言和上课激情对于学生的学习投入显得尤为重要。起先部分的变形跑中沈老师带着学生跑的过程中应当加强激励性的口号带着学生边跑边喊煽动士气、准备操应加入有力的指令性口令，使学生可以练习的过程中提高练习的兴奋性，使整个课堂气氛更加活跃，学生可以以更加饱满的看法投入学习之中。玩耍竞赛的激励性语言应当更进一步加强，使学生的活动气氛和主动性提高。 应留意变换示范面。环形圈学生的交织站位便于学生能够更加清楚的看清老师的示范动作，但是圆圈的队形站位缺陷是学生始终有一半站在老师的背对面，所以老师应当根据本示范队形的缺乏，对各个方向进行示范、讲解。但是本次课老师只局限了一个示范面，使得没有兼顾到整个队形。 区分对待，在课堂教学设计时要考虑区分对待的教学原则。体育活动时，学生表现出来的活动实力参差不齐，老师应当刚好觉察，区分对待。在本次课的主教材教学过程中，另一个缺乏之处就是在练习过程中，老师的巡回指导缺乏，很多学生的垫球手型没有很好的得到订正。 运动强度负荷小。本次课的最大缺乏就是缺乏运动负荷，球类课的运动密度效果是可以完成的，而缺乏的就是练习的强度，运动负荷。纵观整节课，学生的练习密度到达了预定效果，但是运动负荷表达出很大的缺乏，而且素养练习接受的是兔子舞融入听口令“圈中抢球，练习强度较小，使得没有很好的到达课的运动负荷。 第三篇：体育课评课稿 体育课评课稿 听杨正老师趣味跑、跳、跨 张 伟 不久前有幸听了杨正老师的体育优质公开课，课堂教学内容丰富，教学形式多样，收益颇丰，使我从中学习到了很多优秀的教学方法。下面就杨正老师的趣味跑、跳、跨，谈谈自己的感受。 一、课的概述 本节课的教学对象为二年级学生，教学内容是以玩耍形式的跑、跳、跨。课的起先部分选用变形跑，调动学生的学习爱好。主教材以三种玩耍分别针对性的练习跑、跳、跨。 二、精髓回顾 胜利激发学生学习爱好，准备活动中，杨老师打破常规，以小步跑、压腿、收腹跳吸引学生，让学生充溢竞技运动情景，很自然融入到主教材学习。在本环节，学生始终以饱满的热忱投入到了准备活动中。 主教材重点突出。本次的课的主教材是跑、跳、跨。本人认为，杨老师在本次课中的基本练习即有单独的练习跑、跳、跨，也有穿插的互相接力练习，使本次课的教学重点更加突出。 将音乐引入课堂，在准备活动转入主教材是加入了运动员进行曲，变更了以往的单调口令，增加学生的课堂主动性，更加自然的进行了过渡，学生快速的融入到了运动会的情境中。 教学过程比较流畅，课的起先部分接受老师带着学生变形跑练习，在跑动过程中学生主动性高，各种热身运动也为接下来的“运动会打下了基础，音乐的连接等，感觉整堂课下来就像是参加了一场小型运动会。 三、总的来说本堂课亮点很多，是一堂优秀的体育公开课，也是值得大家细致揣摩学习的一堂课，再次我也有几点自己的小建议，不知是否成熟，愿与大家一同探讨： 老师语言实力、上课激情需加强。体育课是一门身体实践性很强的课程，在课程中，老师激励、提示性的语言和上课激情对于学生的学习投入显得尤为重要。准备活动中应加入有力的指令性口令，使学生可以练习的过程中提高练习的兴奋性，使整个课堂气氛更加活跃，学生可以以更加饱满的看法投入学习之中。玩耍竞赛的激励性语言和激励性动作应当更进一步加强，使学生的活动气氛和积 极性提高。 运动强度负荷较大。本次课的最大缺乏就是学生运动量过大，跑、跳、跨本身的运动强度就比较大，而课堂中的练习密度不小，对于二年级的孩子从准备活动到主教材始终是处于较强的运动负荷中。 学生自主摆放运动器材和时间支配不合理。在玩耍中学生分小组自主选择和摆放跑跳跨的器材虽然增加了参与度和学生的主导地位，但学生摆放稍有距离和依次的不合理处，老师应当在摆放后进行调整，便可削减在玩耍中出现诸多问题；时间支配上应当留有少量时间将低年级学生带回教室，复原心率，而不影响下一堂课的正常上课。 以上是个人不成熟的一些看法，不到之处，请各位老师指责指正！ 第四篇：体育课评课稿 花样跳绳以及玩耍 教学目标是通过“玩跳绳，使学生能用一根跳绳进行多种练习，让学生学会不同的跳绳方法，发挥学生的自主创新实力，培育学生集体主义荣誉感，使学生要求活动的心理得到满意。 就教