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2023年幼儿园评课稿) 第一篇：幼儿园评课稿) 篇一：幼儿园评课稿 美术课欢高兴喜过大年评课稿 王老师执教的欢高兴喜过大年是一节形式多样的美术课，从整体上来看，教学思路清晰，目标明确，教学中突出了幼儿的主体地位，留意培育学生的各种实力，课堂开放，富有活力，在教学内容，教学思路，组织形式上都表达了新的教学理念，是一堂让学生感爱好，综合性很强的一堂课。 一、选材与时令紧密结合 眼下正值年关，选择欢高兴喜过大年这一题材符合实际需求，关心幼儿进一步了解中国传统节日春节的风俗，对幼儿进行中国传统文化教化特殊有意义。在音乐的选择上，紧扣主题，感觉恰到好处。 二、教学看法严谨，课前准备充分 王老师的教学看法特殊严谨，课前准备充分，课堂思路清晰，技能技法术语专业，没有教学遗漏现象；另外教学目标明确，重难点把握得当，课堂结构合理，说明王老师在课前认真透彻地探讨教材，提前反复探讨哪些方法学生更简洁接受，下足了功夫。 三、教学方式具有开放性 爱好是学习美术的基本动力之一。本节课突出美术课的趣味性，充分发挥美术教学特有的魅力，使教学内容与学生的情意和认知特征相适应，呈现活泼多样的形式和教学方式，变更美术课过去过于留意技法传授的倾向，激发幼儿的学习爱好，形成对美术课良好的看法，调动其学习主动性。 四、教学内容新颖好用 王老师根据教学需要，自行设计的美术活动，不仅仅局限于书本上固有的学问，是对平常美术教研和课堂教学的检验。让幼儿的美术活动与实际生活相结合，提高幼儿创作实力，激发参与活动的爱好。赐予了幼儿更大的发挥空间，充分调动了幼儿的学习主动性。 五、学习方式与区域教学有机结合，使幼儿学习具有自主性 1、本次活动与区域活动有机结合，幼儿自主选择创作形式。学习中留意使每个幼儿都能获得充分发挥自己特长的机会，以增加幼儿爱好，更好地满意其成就需要。 2、让学习具有挑战性，最终的环节让幼儿在玩开枪的玩耍中体验“油彩分别这一技法的奇异，再次激起了课堂教学的高潮。使幼儿学习后能获得满意感；扩大了学习的自主性，使幼儿能独立自主地参与活动，增加了幼儿的自尊满意。 3、刚好展示已经完成的幼儿作品，促进学生主动完成的爱好。老师确定的评价，使幼儿形成主动向上的看法，以促进其学习主动性的调动，到达幼儿心理满意。 总之，在本节课中老师素养良好，语言表达清晰，操作示范娴熟，基本功扎实，学生主动参与，表达面对全体学生。而幼儿在这样轻松，和谐，开放的学习活动中，乐于尝试，学习到美术的学问与技能，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到伸展，情感得到释放。在赏评的同时，我也有以下几个思索： 1、本节活动幼儿主动性很高，由于年龄小，幼儿爱动、新颖，课堂简洁乱，在教学中你是怎样组织孩子呢？ 2、本节是一节以展示为主的美术形式综合课，在课堂中是否可以再加入其他形式呢？ 以上这些是我对欢高兴喜过大年一课的不成熟看法，或许有些肤浅，或许有不当和错误的地方，恳请各位老师赐予指责指正，感谢。 篇二：幼儿园说课稿：小熊让路说课稿范文 幼儿园说课稿：小熊让路 如今的孩子绝大多数是独生子女，在家庭中受到了过多的溺爱，形成了许多不良特性：自私、任性，任何事都以自我为中心，这些性格将影响孩子日后的进展。因此，教化幼儿宽容待人，也是培育幼儿具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面。 幼儿阶段，由于年龄小，心理发育尚未成熟，自我限制实力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不留神碰一下，就得理不饶人，甚至动手打别人才完事。因此，经常有幼儿来告状：某某打我，某某抢我的玩具?小熊让路是一个以互相谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生剧烈的仿照愿望,明白互相谦让的道理。 根据教材和本班幼儿的认知水平，我制定了以下目标： 1理解故事的内容，能看图讲解并描述故事。 2学习理解动词：跳、淌、爬。 3培育幼儿互相关爱、互相谦让的良好品德。 教学的重点、难点： 1重点是让幼儿理解故事的内容，知道互相关爱，互相谦让的道理。 2难点是理解大狮子是用什么方法让小熊觉得难为情。 教学的准备： 背景图一幅，小动物图片若干，通过操作图片，关心幼儿理解故事内容，从而突破活动的重点和难点。教法： 本次活动主要以直观演示法为主设问法为辅的教学方法。 通过直观演示，让幼儿边看边听故事，从而更好的理解故事内容，突破故事重难点。 在活动中创设设问的情境，充分发挥幼儿自己的见解，加深幼儿对故事的理解和思索。比方：故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮助，大狮子笑了笑，点了点头。老师就问幼儿：你猜大狮子会想一个什么方法？这就会激发幼儿的想象，并对故事产生剧烈的爱好。 学法： 老师有感情的一边讲解并描述故事，一边演示图片，通过视听结合的方法关心幼儿理解故事内容，教学中的提问，给幼儿供应了表现的机会，幼儿在问答之中理解了故事的内容。 过程： 好学教化： 本次活动我设计了五个环节： 第一个环节：出示背景图，引起幼儿的爱好。 爱好是幼儿最好的老师。只有在幼儿感爱好的状况下，他们才会学的轻松、学的快乐。一起先我出示一幅背景图，引起幼儿的爱好，让幼儿视察并提问：上面有什么？通过视察对背景有一个初步的理解，然后再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢？充分发挥幼儿的想象力。 其次个环节：老师讲解并描述故事，关心幼儿理解故事的内容。 这个环节我又分成三个部分，第一部分是讲解并描述故事的前半部分讲到狮子点了点头 老师有感情的讲解并描述故事的前半部分，同时配上图片的演示，让幼儿初步感知小熊的霸道。欣赏后提问：故事里有谁？故事里发生了一件什么事情？小熊对他们说了一句什么话？并请幼儿一起来学学。你觉得小熊是怎么样的动物？小动物心理都怎么样？小兔做了什么动作？小羊？小猴？他们后来想了个什么方法？通过这些层层深化的提问，关心幼儿理解故事内容。 其次部分是幼儿探讨：大狮子会想一个什么方法？这个部分充分发挥幼儿的想象力，激励大胆的讲解并描述自己的想法。 第三部分是讲解并描述故事的后半部分，以这样一个设问“大狮子到底会想一个什么方法呢？一起来听一听。来吸引幼儿的留意力和听故事的爱好。听完故事后提问：你们觉得狮子的方法好吗？是什么方法？小熊为什么这次没有让大狮子让路？小熊为什么会脸红？小熊后来变的怎么样了？从而突破重难点.第三个环节是情感教化。通过这个环节让幼儿知道我们要做个互相关爱，互相谦让的好孩子。主要是通过这些提问：假如你是这只小熊，你遇到这写小动物你会怎么做？你宠爱故事中的小熊吗？为什么？ 第四环节是请幼儿关心这个故事取一个好听的名字。 第五环节是让幼儿看图自己讲解并描述故事。 篇三：幼儿园评课记录 听课记录表 幼儿园听课记录表 幼儿园听课记录表 贸易厅幼儿园听课记录表 听课记录表 幼儿园听课记录表 幼儿园听课记录表 篇四：幼儿园说课稿范文 幼儿园说课稿范文 一说教材 说教材内容就是通过分析所选活动主题的内容特点，指明它在整体或主题网络教学中的地位。所以老师首先必需说清楚此次活动的内容是什么及为什么要选择这些内容。要说明教材选择是从当时、当地幼儿群体的需要而准备的，假如在选材方面涉及到地域特色，甚至是幼儿园特色就要更加突出说明，以此来进展幼儿园的本园课程。活动内容和教材不是同一概念，活动内容应包含教材，但不局限于教材，幼儿园里的说教材不单指说教材内容，还包括说幼儿的状况分析、说教学目标、说活动准备。因此，在说明活动内容时，必需说清楚教材及与教材有关的内容。 说幼儿现状简要分析主要包括幼儿的年龄特点、身心进展状况，幼儿原有学问和基础技能的驾驭状况、智力的进展状况；幼儿的非智力因素，包括幼儿的爱好，动机，行为习惯，意志等进展状况。这一环节，老师要将平常对幼儿视察的零散印象，逐步条理化、明晰化，有针对性地表述出来，既能更清楚地了解幼儿，又使老师能将幼儿进展水平与教学活动设计的关系紧密联系起来去考虑目标、内容确实定与选择，从而逐步真正做到使教化活动有效促进幼儿的进展。 教化目标是活动设计的重要环节，它既是教化活动设计的起点，又是教化活动设计的的终点。说教化目标时要先说主题目标，再说本次活动目标，主要从情感、看法、实力、学问、技能等方面综合地表达出来，并能表达主题的教化要求，最终说确立此目标的根据。同时在这部分还要针对活动谈谈自己对重点、难点确实定和解决。 说活动准备，包括活动前的准备家长工作、社区协调、环境创设、资料收集、幼儿园活动等，活动中的准备即有关玩具、教具等材料，包括幼儿用书、教学挂图等。活动准备是为让幼儿通过与环境、材料的互相作用来获得进展的，因此，活动准备必需与幼儿的实力、爱好、需要等相适应。这一点在说课时必需说清楚。 二说教法 教学方法是老师有效地传递信息、指导幼儿的途径，说教法主要说明在本次活动中将接受的教学方法和运用的教学手段，以及这样做的缘由，要着重说明自己其中独创的做法，特别是培育幼儿创新精神和实践实力的具体做法。说教法时留意要根据教材的特点、幼儿的实际、老师的特长以及教学设备状况等，来说明选择某种方法或手段的根据。 说教法就是 老师要说明“怎样教、“为什么要这样教的环节。老师要说出在教化目标、教学内容确定之后，用什么方法、手段来实现。既要说出整个 活动用什么教学形式及方法，是集体的、分组的还是个别进行的，更要说清为什么用这种形式方法、老师如何指导、为什么要这么指导等。教学方法种类繁多，尺度也不同。目前我们在进行活动中主常运用激情教学法、情景教学法、电教演示法、沟通探讨法、互动法、操作法等教学方法，在一些艺术活动中也会用到审美熏陶法等。 在今后的工作实践中，老师对教法本身的探究、积累与运用，上升到理论高度并使之系统化、规律化，老师应尽量把自己的每一个教法设计上升到学前教化教学理论高度。 三说学法 说学法就是说明幼儿要“怎样学、“为什么这样学的环节，老师要说出教给幼儿哪些学习方法，培育幼儿哪些实力。老师在说学法时要说出活动中幼儿怎样学习、根据是什么；自己在活动中如何激发幼儿学习爱好、引导幼儿主动、主动探究的；还要讲出怎样根据班级特点和幼儿的年龄、心理特征，运用哪些教化教学规律指导幼儿进行学习的。 在如今的幼儿园教学活动中常用多通道参与法、体验法、操作法、小组合作法、视察法等学习方法。 四说活动过程 说活动过程是说课的重点部分，它反映着老师的教学思想，教学特性与风格，也 只有通过对活动过程设计的阐述，才能看到其活动支配是否合理、科学，是否具有艺术性。说活动过程就是说明整个活动的流程，即各个活动环节的实施过程。活动步骤的支配、方式方法的选择必需以活动目标为核心，而活动目标既有赖于整体的教化活动过程来实现，又以不同的侧重点分散实现于各个活动步骤，因此，老师必需分解活动目标，并分析各层次活动目标与各步骤及方式方法之间的适应性关系。 假如老师设计的活动要进行延长，老师也要说出怎样延长活动、延长的作用、为什么要延长的根据。说这部分，可以反映出老师对本班幼儿进展水平的驾驭程度、对促进幼儿在不同水平上进展的理解相识与做法，以及因材施教、个别教化原理的运用等。 五展示自己参与设计的帮助课件。 展示课件时还要简述自己设计、制作的思路和过程。所制作的课件要起到突出本次活动重点，降低难度，以突破难点的作用。幼儿园优秀说课稿喂动物宝宝说课稿 一、设计意图 幼儿与动物有着自然的情感联系，他们犹如关爱自己一样关爱动物。孩子宠爱动物，视动物为挚友。千变万化的动物世界总是能够引起孩子的留意。而对三岁左右的咪咪班孩子来说，什么动物宠爱吃什么实物，是他们最感爱好的话题。我设计“喂动物宝宝不是一个单一的活动。我盼望通过一系列幼儿参与的活动过程，将“如何与动物相处、如何照看动物、疼惜动物等情感，一点一滴的累积起来，成为幼儿内心真实的感受和体验。 二、制定活动目标 从“新纲要科学领域目标的表述中可以看出：科学教化的价值取向不在是留意静态学问的传递，而是留意儿童的情感看法和儿童探究解决问题的实力。根据纲要精神，结合咪咪班幼儿年龄特点，我制定以下目标： 1、培育幼儿疼惜小动物的情感 我盼望通过幼儿关注、视察、探究动物，了解动物进食的好玩特征的行为，增长幼儿对动物的关爱之情。 2、引导幼儿学信号做动作，练习向指定放向跑 本活动中设计确定的场景，根据咪咪班幼儿的年龄特点，整个活动的活动性较强，与体育活动相结合，所以制定这一目标。 3、进展幼儿推断实力 这一目标的制定是在小挚友已有过探究小动物吃什么的阅历的基础上，通过材料的投放，让小挚友用已获得的阅历解决问题。 三、活动准备 1、小兔、小狗、小猫头饰各一个，嘴巴张开 2、准备活动：幼儿用橡皮泥模型制成各种食物 3、小动物走路音乐、欢快跳动音乐作为活动背景音乐 4、布置场景：山洞、草地 四、活动各环节 1、听音乐仿照小动物走路到活动场地这是一个导入活动，以激发幼儿活动的爱好 2、出示小动物头饰和幼儿探讨“小客人来做客，请他们吃什么这一环节关心幼儿回忆已获得的阅历 3、玩耍“喂小动物 这是一个重点环节，意在培育幼儿疼惜动物的情感，进展幼儿推断力 1在前方10米处分别设小鸭、小猫、小狗的家 通过中间设置场景，如钻过山洞、爬过草地，以增加活动乐趣 2请小挚友选择适当的食物跑过去喂相应的小动物，然后跑回来这一环节与体育活动相结合 如有小挚友喂错，可引导小挚友探讨，让小挚友获得正确的阅历 4、引导幼儿学小动物跳舞 小动物吃饱了，兴奋的和小挚友一起听音乐跳舞，小挚友可自由发挥，也可以跟着老师仿照小动物跳舞。 这是活动的延长环节，进一步增加幼儿对动物的情感 5、组织幼儿与小动物告辞回家 延长活动：将材料放在区域活动中接着进行，并增加动物与食物的品种。幼儿园中班语言活动说课稿：微笑 敬重的各位领导 老师： 大家好，今日我说课的题目是：中班故事微笑。 新纲要明确指出，老师要创建性的开展工作。同时，新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为老师供应了根据幼儿状况自由生成的空间，幼儿老师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主子，老师要擅长站在幼儿的角度上设计教学，驽驾教学，水到渠成的实现教学方面的突破。省编幼儿园中班教材中第五主题我的挚友的总目标为:初步了解并体验人与人,人与整个环境和解相处的快乐感觉,学习并尝试与他人交往的方式,促进社会交往实力的进展,所设活动有:好挚友画像、换名片、哭哭脸和笑笑脸等,多为实践,操作活动,而作为幼儿最宠爱的教学形式,最有效的教化手段-故事教学的内容却很少,所以在进行本主题活动内容的基础上我生本钱次故事教化活动。 第一部分：说教材分析 一 说教材内容 童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简洁，符合幼儿的心理状态和相识水平，富有教化意义，易于幼儿接受。微笑是一篇充溢浓郁儿童情趣的童话故事，它接受了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与挚友的友爱之情，体会到为挚友做事的快乐。 二 说教学目标 根据我班幼儿语言进展的实际水平、年龄特点、爱好需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为： 情感目标：使幼儿懂得只要有爱心，不管实力大小都可以关心别人并情愿给别人带去快乐。 实力目标：培育幼儿欣赏文学作品的爱好和实力，进展幼儿的感受力和口语表达实力。学问目标：初步理解故事内容，驾驭故事的名称、角色和故事的主要情节。确定本次活动的根据有以下几点：1 根据中班幼儿的认知水平和心理进展特点。4至5岁的幼儿理解实力还很肤浅，留意力往往受爱好的影响和支配，有意留意初步得到进展，所以需要老师利用各种教学手段，恰当、奇异地引导幼儿理解故事内容，还要留意培育幼儿认真倾听的习惯。2 如今绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏确定的爱心，不懂得去关切别人，不知该如何去关切别人.向幼儿进行这样的情感教化和思品教化也显得尤为重要。3 是根据幼儿园课程目标及纲要、规程，幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素养，提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。本故事通过使幼儿懂得“微笑的真正含义，来感染幼儿，美化幼儿的行为。新纲要在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、宠爱说、有机会说并能得到主动应答的环境以及要“激励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达实力和思维实力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言进展水平，由此制定了情感、实力、认知三方面的教学目标。 三 说重点 难点 重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。 难点：能主动关心别人，情愿给别人带来快乐。 制定重难点的根据是:我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有确定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与挚友的友爱之情，体验为挚友做事的快乐尤为重要。 四 说教学准备 自制多媒体课件：符合故事情节进展，动画形象生动好玩，能激发幼儿的爱好，吸引幼儿留意力。 空白圆形卡片、彩笔，通过自己动手制作，加深对故事含义的理解。 其次部分：说教法、学法 本次教学活动以遵循“三个原则，做到“两个留意，表达“一个整合的指导思想来设计教法，学法。 “三个原则：一是“老师主导、幼儿主体，以问题的引导为主线的“三为主原则，二是“老师在前、幼儿在后的教学原则，既当幼儿主动主动的投入到学习过程时，老师要视察了解幼儿的学习行为是怎样产生的，并在敬重幼儿相识过程进展的基础上进行分析和施加影响。三是“同时进行原则，即在教学活动中，要同时顾及爱好，看法和行为的培育，既有明确的重点，又互相渗透。 “两个留意： 一是设置符合幼儿“最近进展区的问题情境。既要把各教学环节与教学要求设置成问题情境展示给幼儿，这样简洁使幼儿被问题情境吸引而主动投入学习。二是留意根据幼儿的认知规律和情感进展规律，把教学目标的要求分解成若干细小的层次，分散到各个具体的活动中，形成一个按部就班的教学活动，使教学重点得以稳固，教学目标得以实现。 “一个整合：新纲要中明确的指出：要为幼儿一生的进展打好基础，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的进展。教学过程表达整合性，对多元智能的进展供应保证。 幼儿园语言说课稿 一、说教材 贪吃的小老鼠讲解并描述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过，本课协作故事内容支配了四幅图片，让幼儿按情节进展依次排图并用连贯地语言，讲解并描述一个完好地故事，教化幼儿遇事要先动脑筋想一想，想清结果后再做，不要向小老鼠学习。 根据学前班幼儿语言进展的水平，我认为这一活动应到达以下目标： 1、引导幼儿根据自己的理解和想象排列图片，并用连贯的语言讲解并描述画面内容，激励幼儿根据情节进展设想故事的结尾。 2、丰富词汇：艳羡、神气。 3、进展幼儿的想象力，口语表达实力，培育幼儿初步的推断、推理实力。重点：让幼儿按情节进展依次排图并用连贯地语言讲解并描述一个完好地故事。难点：设想故事结尾并讲解并描述。 准备：投影仪、图片、每人一块拼图板 二、说教法 针对本班幼儿的年龄特点，我充分利用故事图片，启发式的教化思想，寓教于乐。接受了视察法、图片讲解并描述法、练习法等教学方法。 三、说学法 幼儿活泼好动，想象丰富，语言表达实力有了确定的基础，我充分利用故事图片，让幼儿绽开想象，激发幼儿的学习爱好，进展他们的推断思维实力几口语表达实力，从而到达良好的效果。 四、说教学程序： 1、悬念导入 放投影仪出示西瓜皮，请幼儿讲解并描述西瓜皮的用处。激发幼儿的学习爱好，进展幼儿的想象力和语言表达实力。费时3分。 2、阅历讲解并描述 出示投影片小老鼠，启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么？会说些什么？用一句完好地话讲解并描述图片内容，让幼儿充分发表见解，培育幼儿的推理能 力，接着出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，请幼儿讲解并描述老鼠的神情，让幼儿学会理解“神气这个词。让幼儿自己动手排序，每人一块拼图板，四幅图片，让幼儿根据自己的理解和想象排列四幅图的依次，再把故事讲给大家听。指名幼儿先按老师排得图片讲故事，老师再用生动的语言讲故事，这样能够培育幼儿的视察想象和语言表达实力。并学习理解“艳羡一词。费时20分。 3、让幼儿创编故事 提问：水慢慢地流进来，西瓜皮船沉下去，最终会发生什么事呢？请幼儿大胆发言，想象出不同的故事结尾，这样做，可以培育幼儿的想象推理实力。费时4分。 4、活动延长：联系实际，教化幼儿。费时3分。 中班语言教案：小马过河 活动目标： 1、情感：引导幼儿细致视察图片，大胆猜测故事情节。 2、学问：使幼儿在故事中懂得遇事要多视察、多动脑筋、勇于尝试的道理。 3、实力：进展幼儿初步的比较分析实力与口头表达实力。 活动准备：多媒体课件 活动过程： 一导入： 出示三张图片，请幼儿比较三种小动物的高矮，涉及过河问题。 二活动过程与指导： 1、展示课件，老师讲解并描述故事提问： 1老牛说了些什么？老牛为什么这样说？你说小马会信任老牛的话吗？2小松鼠说了些什么？小松鼠为什么要这样说？他为什么和老牛说的不一样？你信任谁说的话，为什么？ 3你猜小马是怎么做的？为什么？ 2、展示课件、听录音 提问： 1老牛说得对吗？为什么？ 2小松鼠说得对吗？为什么？ 3马妈妈对小马说的什么？小马最终是怎么做的？ 4故事讲了一个什么道理？ 3、老师总结：遇到事情要多动脑筋想一想，还要动手去试一试，这样才能聪明能干。 4、幼儿自由看图讲解并描述故事。 三、结束： 进行生活渗透，请幼儿动脑筋试一试制作风标。 延长活动：接着为幼儿供应看图讲解并描述的材料，请幼儿细致视察图片，大胆讲解并描述。 户外活动： 体能练习：幼儿广播体操、武术操。 玩耍：卖蒜。自由活动：自选各种球类玩具。 平安提示：留意天热休息。在卖蒜过程中，钻时不要猛跑，后面的小挚友太危险。 篇五：幼儿园说课稿模版 敬重的各位评委： 大家上午下午好！我是 号考生。 今日我说课的题目是：幼儿园 班教材 (板书课题)本次活动，我准备从说教材、说活动方法、说活动流程等方面对各位评委加以说明。 首先说教材： 是 版教材 班 学期的一节活动。本次活动是领域的重要组成部分，主要内容是 通过本次活动，让幼儿了解或驾驭 提高培育、激发、引导幼儿 ，为幼儿的身心全面进展打下了良好的基础。既 符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。 根据幼儿园教化指导纲要的要求，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我拟定了包括认知、情感、实力等方面的目标 1.2.进展幼儿的表达实力、认知实力、培育幼儿感受美、表现美的实力 3.培育幼儿健康的生活看法和良好的行为习惯，丰富幼儿的情感，促进幼儿特性健康进展。根据以上目标，我认为本次活动的重点是： 活动难点是 以上我说的是教材，下面我说说活动方法。 先说教法：遵循以老师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则。我接受直观法、提问法、示范法、玩耍法、情景教学法、视察法、谈话法、操作法、探究式教法等方法开展本次活动。 再说学法：引导幼儿通过参与、探讨、仿照、操作、展示等活动方式，逐步完成活动任务，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，丰富幼儿的情感、培育幼儿的认知实力和语言实力 根据活动目标和幼儿的认知基础，我做了以下准备： 空间准备：为幼儿学习营造一个宽松和谐的空间环境 物质准备：所需要的材料 学问准备： 我解说的第三个方面是活动流程： 根据本次的活动内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目标、重点和难点，我把活动过程设计为以下几个环节 一视听欣赏或激发爱好、情境设疑导入新课 我利用多媒体导入活动的开展。通过 吸引幼儿的留意力，激发幼儿的新颖心和学习爱好，进而顺当地进入下一个活动环节。 二自由探究，初步体验 这个环节，幼儿通过自由沟通完成以下活动任务： 1、2、幼儿通过对这些活动的探究和思索，初步了解了本次活动的基本内容，激发了幼儿的探究欲望，增加了幼儿自信念，为下面的学习奠定了基础。 三合作沟通，探讨沟通稳固新知 在这个环节，幼儿以小组合作的形式，通过视察、操作、沟通、比较等方式完成以下重点活动内容1、2、通过互动，让幼儿充分了解本次活动的内容，激发了幼儿主动参与活动的欲望，让幼儿从活动中感受到快乐，提高了幼儿的思维实力。 四引导归纳，活动延长，玩耍方法 利用“开发式提问，在问答的过程中引导幼儿用比较清晰、精确的语言归纳自己所学的内容，然后老师再围绕活动重点和活动方法进行最终的归纳和总结。最终，在归纳总结的基础上，我又设计了活动延长： 其目的就是为了开发幼儿的智力，提高幼儿的自主创新实力。 各位老师：俗话说“教无定法，贵在得法，能使一个活动取得胜利，需要不断地尝试和探究，我会在以后的教学实践中，在新的教化理念的熏陶下，和孩子们一起探究，一起成长。望各位老师赐予指责指正。 我的说课到此结束，感谢各位专家评委！擦掉黑板，面带微笑，礼貌出门。 篇六：幼儿园说课稿：耳朵上的绿星说课稿范文 幼儿园说课稿：耳朵上的绿星 一、说教材。 一说设计意图： 耳朵上的绿星这一内容情节好玩，形象显明突出，语言诙谐好玩，简洁引起幼儿的学习爱好，又可以扩展孩子的词汇量；其二是如今的孩子由于受生活环境限制，缺乏与四周人相处的阅历，普遍存在对四周事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。 二说活动目标： 幼儿园教化指导纲要在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、宠爱说、有机会说并能得到主动应答的环境以及要“激励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达实力和思维实力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言进展水平，因此，我从实力和情感两方面提出了本次活动的目标： 1、从实力上，理解故事的情节、内容，感受作品中小松鼠和善，奇妙的角色形象；b大胆、清楚表达自己的想法和感受，愿意参与表演，大胆学说角色对话。 2、从情感上，使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互相关切，互相关心。 三说活动重、难点： 本次活动的教学重点是理解故事情节、内容，使幼儿懂得做事要替别人着想，教学难点是请幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受，愿意参与表演，大胆学说角色对话。 二、说活动准备。 为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备： 小松鼠等角色教具，教学图片一套，故事课件一套，表演用头饰若干个。 三、说教法。 教化心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确有效地驾驭学习对象。根据幼儿的学习状况，本次活动我运用了直观法、提问法、角色玩耍等教学方法。 为什么要接受以上方法呢？ 接受直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿相识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教化中贯彻直观性原则特殊重要。以看图片、看课件的形式干脆刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的爱好。好学教化： 接受提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、细致地视察，启发幼儿主动思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。 接受角色玩耍法是因为角色玩耍是幼儿最宠爱的活动，在幼儿身心略感乏累时，玩耍能增加幼儿参与活动的爱好。幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。 四、说学法。 遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在纲要新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学为如今的“我要学。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中驾驭活动的重、难点。幼儿将运用视察法、探讨谈话法等。 视察法是幼儿通过视、听觉感官主动参与活动，幼儿通过观看情境表演干脆获得印象。 探讨谈话法是幼儿在探讨、谈话中自由自由地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。 五、说活动过程。 结合幼儿园教化工作原则和本次活动的目标，我设计了以下四个环节： 1、出示主要角色，引起幼儿爱好，引出课题。 2、结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。 3、看课件，完好欣赏故事，感受小松鼠的和善奇妙，使幼儿懂得做事要替他人着想。 4、幼儿进行角色表演。 一、出示小松鼠，引起幼儿爱好，引出课题。爱好是幼儿主动参与活动的关键，起先部分我就以一个孩子们宠爱的角色吸引了他们的眼球，并且通过一个提问干脆进入了课题：今日晚上，小松鼠要上台表演唱歌，请小挚友帮它出出方法，怎样才能装扮得很美呢？请幼儿探讨并说说 二、结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。 此环节我运用了直观法和提问等方法，把故事进行分段讲解并描述。 1、到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好。通过提问：a、小松鼠为什么要把自己装扮得很美？b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想？c它为什么不用花草装扮自己？d、这件事别谁看到了，它们怎么说？让幼儿理解故事情节。 2、到“小松鼠从来没有这么秀丽过。提问：a、小松鼠怎么会这么秀丽？b、小松鼠耳朵上闪亮的绿星是什么？是从哪儿来的？ 3、到结束，提问：小松鼠上台表演了，为什么台下的观众都惊呆了？ 三、看课件，完好欣赏故事，感受小松鼠的和善奇妙，使幼儿懂得做事要替他人着想。好学教化： 此环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教化，我通过看课件的形式完好欣赏故事，有利于幼儿更形象的欣赏故事，理解故事内涵。同时我还运用了提问法，引导幼儿去觉察本质：小松鼠耳朵上的绿星到底是什么？萤火虫为什么要扮成闪亮的绿星停在小松鼠的耳朵上？揭示出了小松鼠因为和善奇妙也得到了萤火虫的回报，请小挚友谈谈自己在生活中如何对待人和事物，进行思想提升。 四、幼儿进行角色表演。 供应给幼儿头饰和布置简洁的场景，请幼儿自己选择扮演的角色进行故事表演，老师可根据具体状况把故事的表达部分该成简洁的旁白，主要让幼儿练习角色的对话及表演相应的动作。 这一环节能充分满意幼儿的活动欲望，让幼儿在轻松的气氛中学习对话，表达自己的理解，给幼儿供应表现和说话的机会，将整个活动推向高潮，最终到达实现活动目标的目的。 各位老师：俗话说：“教无定法，贵在得法。能使一个语言活动胜利需要不断地尝试和探究，我会在以后的教学实践中，在新的教化理念的熏陶下，和孩子们一起探究，一起成长！不当指出，望各位老师赐予指责指正，感谢！ 篇七：幼儿园说课稿范文 幼儿园说课稿范文 一说教材 说教材内容就是通过分析所选活动主题的内容特点，指明它在整体或主题网络教学中的地位。所以老师首先必需说清楚此次活动的内容是什么及为什么要选择这些内容。要说明教材选择是从当时、当地幼儿群体的需要而准备的，假如在选材方面涉及到地域特色，甚至是幼儿园特色就要更加突出说明，以此来进展幼儿园的本园课程。活动内容和教材不是同一概念，活动内容应包含教材，但不局限于教材，幼儿园里的说教材不单指说教材内容，还包括说幼儿的状况分析、说教学目标、说活动准备。因此，在说明活动内容时，必需说清楚教材及与教材有关的内容。 说幼儿现状简要分析主要包括幼儿的年龄特点、身心进展状况，幼儿原有学问和基础技能的驾驭状况、智力的进展状况；幼儿的非智力因素，包括幼儿的爱好，动机，行为习惯，意志等进展状况。这一环节，老师要将平常对幼儿视察的零散印象，逐步条理化、明晰化，有针对性地表述出来，既能更清楚地了解幼儿，又使老师能将幼儿进展水平与教学活动设计的关系紧密联系起来去考虑目标、内容确实定与选择，从而逐步真正做到使教化活动有效促进幼儿的进展。 教化目标是活动设计的重要环节，它既是教化活动设计的起点，又是教化活动设计的的终点。说教化目标时要先说主题目标，再说本次活动目标，主要从情感、看法、实力、学问、技能等方面综合地表达出来，并能表达主题的教化要求，最终说确立此目标的根据。同时在这部分还要针对活动谈谈自己对重点、难点确实定和解决。 说活动准备，包括活动前的准备家长工作、社区协调、环境创设、资料收集、幼儿园活动等，活动中的准备即有关玩具、教具等材料，包括幼儿用书、教学挂图等。活动准备是为让幼儿通过与环境、材料的互相作用来获得进展的，因此，活动准备必需与幼儿的实力、爱好、需要等相适应。这一点在说课时必需说清楚。 二说教法