2023年幼儿园中班美术教案设计.docx

2023年幼儿园中班美术教案设计 第一篇：幼儿园中班美术教案设计 幼儿园中班美术教案设计：童话树林 活动目标 1、尝试用多种线条来表现大树的树叶和树枝的形态。 2、欣赏、感知画面中大树形态的丰富性，并尝试迁移和运用。 3、情愿大胆想象，体验别出心裁的乐趣。活动准备 1、幼儿写生过实物的树；老师带着幼儿阅读过绘本我爱你，小猴子、。 2、故事图片多幅。 3、幼儿作业纸(刷有底色)、护衣人手一份。 4、各色水粉颜料，大、小号的水粉笔，洗笔筒，抹布，黑色KT板(用于展示幼儿作品)。 5、音乐顽皮熊。活动过程 1、师幼共同欣赏故事图片。 老师：这里有一片森林，给你什么感觉? 2、重点欣赏树叶的丰富性。(1)同伴互相沟通。 老师：森林里有许多不一样的树，树叶也很不一样哦!找一找，你找到了哪些不一样的树叶?有几种?都是什么样子的?(2)个别幼儿讲解并描述。 老师：谁来说说，你找到的树叶是什么样子的?(圆圆的)它们是怎么排列的呢? 老师：假如请你来画，你会用什么形态来表现树叶?又会怎样排列呢?(3)个别幼儿示范。 老师：谁情愿来试一试，画出刚刚我们都没有看到过的树叶? 老师：我来画一些方方的树叶吧，它们长在树干上。 3、侧重点欣赏树枝的多样性。 老师：说完树叶，我们再来看看树枝吧。你找到了哪些不一样的树枝? 老师：假如请你来画，你会用哪些不一样的线条来表现树枝呢? 4、幼儿创作，老师指导。 老师：你画的树叶有哪些形态?你画的树枝是什么样的线条呢? 5、集体欣赏、评价。 老师：找一找，谁的树和别人不一样?是什么样的线条和形态? 活动建议 环境创设 将幼儿的大树剪下粘贴在一张大的背景纸上，变成童话中的森林。 家园共育 收集关于奇异的大树的图片和资料，例如有香味的、会流泪的、会捕虫的树等。 其次篇：中班美术教案设计 中班美术教案设计：好玩的脸 设计意图： 世界上每个人的长相都是不相同的，通过欣赏漫画作品，让小挚友们感受漫画人物的脸型、五官的夸张变形带来的趣味。同时尝试用这种夸张、变形的手法通过美术的方法来表达出来。 活动目标 1、欣赏漫画作品，感受人物脸型、五官的夸张变形。 2、尝试用夸张、变形的手法，对人物面部进行大胆想象和创作。 3、感受夸张和变形的乐趣，开拓思路，大胆表现自己的想法。活动准备 1、幼儿欣赏过各种夸张的脸的漫画作品。 2、脸部图片若干。 3、各种大小的有底色的铅画纸，黑色马克笔。 活动过程 1、欣赏漫画作品，感受脸型的夸张、变形。 (1)老师：前几天我们看了一些漫画作品，这些画家的作品有什么特别的地方?(2)老师：我们一起看看他们把脸变成什么样子了?(3)老师小结：这些画家宠爱用夸张、变形的方法来进行创作，这样可以强化脸部的某些特点。 2、引导幼儿探讨，重点欣赏五官的各种好玩的变形。 (1)老师：除了脸形可以变，你觉得我们脸上还有什么地方可以变?我们看看画家是怎么变眼睛、嘴巴、耳朵的。 老师出示嘴巴部位夸张变形的图片，引导幼儿欣赏。 老师：这些图片中的嘴巴特别在什么地方?这张图片中的嘴巴像什么?牙齿像什么? 老师出示眼睛部位夸张变形的图片，引导幼儿欣赏。 老师：这些图片中的眼睛是怎么夸张变形的?这张图片中的人眼睛特别特别的小?有点像什么? 老师出示耳朵部位夸张变形的图片，引导幼儿欣赏。(2)老师：看到各种各样变形的脸后，你有什么样的感觉?(3)老师小结：这些作品让我们觉得很好玩!原来我们可以用移动五官位置、变更五官大小的方法将五官进行夸张、变形。 3、明确要求，幼儿创作。 老师：今日我们就把自己的脸变一变。你想把脸型变成什么样子?把五官的一个部位变成什么样子?用移动位置的方法还是变更五官大小的方法? 4、互相沟通作品，感受脸部的夸张变形。 老师：你画的脸哪里变形了?变成什么样子了?你最宠爱哪一张?为什么? 活动建议 活动延长 欣赏毕加索有关脸的绘画作品，进一步感受脸的夸张变形，幼儿尝试绘画。 区角活动 美术区：供应脸的底图和五官的小图片，幼儿将五官摆放在脸的不同位置，感受移动五官位置所产生的夸张变形。 家园共育 家长和幼儿在家里可以玩一玩做“鬼脸的玩耍，增进亲子间的沟通。 第三篇：幼儿园中班音乐课教案设计 -苹果树下 目标： 1、在充分感受旋律的基础上，能用动作表现乐句。 2、初步学习默唱歌曲，体验默唱的乐趣。 准备： 歌曲录音苹果树下。图片一幅：苹果树几个个粘贴的苹果 过程： 一、感受旋律，用动作表现： 、出示苹果树挂图：“这是一棵什么树？“这棵树给你什么感觉？ 、在音乐伴奏下，幼儿自由想象苹果树的各种造型。 、幼儿探讨苹果树的生长过程，随乐曲用动作表现渐渐长大的苹果树。低到高，收缩到伸展。“苹果树的种子是谁呢？它是怎么慢慢长成大树的呢？小种子到树苗到大树到结果子。 二、学习节奏律动，熟识歌曲：在音乐伴奏下，树上的苹果也越长越多，一只只熟透了的苹果从树上落下，请你看看，我这棵果树共掉下了几只苹果？ 、幼儿随乐曲学习节奏律动 、老师边做节奏律动边示范演唱歌曲。 、幼儿在做做唱唱中学习歌曲。 第四篇：幼儿园中班健康教案设计 幼儿园中班健康教案设计：外出啦 来源：幼教网 2023-08-22 10:55:10 说两句 外出啦 活动目标： 1、初步了解外出时乘坐公共交通工具上车、乘坐及下车时的平安常识。 2、在学习了乘车平安常识的基础上，愿做一名文明小乘客。 3、树立平安及自我爱惜意识。 活动准备： 多媒体课件、小红花。活动重点： 了解乘车时的平安常识。 活动难点： 在学习了乘车平安小常识的基础上，情愿做一名文明小乘客。 活动过程： 一、小挚友，你们做过公共汽车吗？欢乐吗？ 今日，天气真好！丫丫要做公共汽车去鑫源小区去看奶奶，我们一起看看在汽车上发生了什么事情？ 1、上车时，乘客不排队，乱哄哄地挤着上。 2、小挚友把头伸到车窗外东张西望，而且把手也伸出去了。 3、有个小挚友在公共汽车上跑来跑去。 4、两个小孩为了争座位吵了起来。 这样做好不好，为什么？应怎样做？ 二、除了这些你还在汽车上见过哪些不礼貌的行为或担忧全的做法，谁能说一说？ 三、播放多媒体课件。 1、上车时，按依次排队上车。 2、主动给老人让座。 3、站着时，抓紧扶手。 4、下车时，按依次一个一个的下车。 让小挚友说说，这些人做的对不对。为什么？ 四、欣赏儿歌外出啦稳固了解乘车小常识。 五、情景表演：让小挚友学做文明小乘客。表演好的发小红花。 六、总结：“小挚友表演得真棒！你们都知道了该怎么做才算是一名文明小乘客。老师也盼望我们小挚友在生活中也能这样做，加油！ 第五篇：幼儿园中班教案设计二 幼儿园中班教案设计-歌颂活动一群小黑猪 目标： 1、熟识旋律及歌词，唱准××××的节奏。 2、初步学习看简谱歌颂。 3、创编小黑猪叫的节奏及动作。 4、体验合作扮小黑猪歌颂的快乐。 过程： 1、律动：哈巴狗 2、练声：小动物叫 3、歌曲：一群小黑猪1、故事：小猪住新居2、老师范唱新歌。 3、幼儿看简谱跟着老师有节奏地念歌词集体个别4、幼儿跟随老师歌颂。可协作动作5、幼儿合作歌颂。 6、启发幼儿创编小黑猪叫的节奏并歌颂。 环境材料： 歌曲一群小黑猪简谱图一幅 #我们每天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临-中国儿童教化 幼儿园小班歌颂活动教案设计：小茶壶 设计意图： 本学期我着重探究幼儿对音乐的感受和表现实力。在歌颂活动中，我首先以感受为主，激励幼儿创编动作，让幼儿动起来，并引导幼儿用动作记忆歌词，让幼儿更好地感受和表现歌曲。小茶壶这个音乐活动具有较强的典型性。这首外国儿童歌曲歌词浅显，曲调简洁且有重复，演唱的技能要求也不高，内容也贴近孩子的生活，具有外国歌曲所特有的生活化、简洁化、情趣化及可演可玩性。 活动目标： 1、学唱歌曲，尝试创编动作和歌词。 2、初步感受和表现歌曲幽默、活泼的心情。 3、享受歌颂活动的快乐。 活动准备 小茶壶、水杯娃娃各一只，大茶壶一只。 活动过程： 一、理解歌词 1、出示茶壶和水杯娃娃，让幼儿通过比较，视察茶壶的形象特征，为理解歌词“我是小小茶壶，矮又胖，这是我把手，这是我嘴打下基础。 1师：今日，老师给你们请来了两位客人，出示茶壶和水杯娃娃，以茶壶和水杯娃娃的口吻自我介绍，并引导幼儿与它们互相问好。 幼：小挚友对有鼻子、有眼的茶壶和水杯娃娃很感爱好，立即互相打起了招呼。 2师：请你们说说我俩谁长得又矮又胖？引导幼儿用身体动作表示小茶壶矮又胖。 幼：幼儿一下子就看出是小茶壶长得又矮又胖，有的孩子用下蹲表示，有的用双手放在肚子前表示。我点评了幼儿的动作，并引导孩子们互相学习。 3引导幼儿指一指，说一说茶壶的嘴，把手分别在哪里，并用身体动作表示。 幼：许多孩子用手叉腰表示把手，另一只手上举表示嘴，动作的幅度都不一样。 4师做茶壶妈妈给小茶壶的肚子里灌开水，引导幼儿听旋律学说最终两句歌词。 幼：幼儿对这一玩耍化的过程很感爱好，象声词的加入使歌曲变得更加形象。王杰小挚友说：“如今，我的肚子里都是开水。在音乐的伴奏下，孩子们很简洁地驾驭了最终两句歌词。 评析：将难点一步一步进行分解后，能让幼儿更轻松地创编动作、记忆歌词。 2、幼儿扮演茶壶，按节奏学说歌词。 师：你也象小茶壶，我也象小茶壶，小茶壶们我们来自我介召一下。 幼：幼儿基本上能完好地边说歌词边表演。师对幼儿的动作进行了点评：有的小茶壶摇摇摆摆，有的矮又胖，有的脸上笑眯眯的 评析：在刚起先时，老师便通过打招呼等方法让幼儿对小茶壶产生感情，引起了他们的留意。学做小茶壶又让幼儿动了起来，在这看似表演玩耍的过程中，幼儿不知不觉理解了歌词 3、引导幼儿在音乐的伴奏下边说歌词边表演。 幼：在音乐伴奏下，幼儿能完好地说歌词，部分幼儿表演的动作不够到位，需老师不断地提示。 4、激励幼儿听旋律再次表演。 师：小茶壶说你们太可爱了，想跟你们一起来玩。 幼：这一次，孩子们跟上了旋律，有表情地进行了表演。 评析：这里出现音乐是为了让幼儿在熟识歌词的同时感受歌曲旋律，为下一环节的歌颂打下基础。 二、熟识旋律 1、师手捧水杯随着音乐走到幼儿面前每两小节换一个幼 儿，幼儿扮演小茶壶，按依次逐一随节奏给师倒水。 师：做了这么久小茶壶，老师觉得有点口渴了，我来做水杯娃娃，谁来做茶壶娃娃倒水给我喝。等会儿老师走到谁面前，谁就倒杯水给我喝。 幼：孩子们做出了滑稽可爱的小茶壶，很多孩子还将身体倾倒了给“水杯娃娃倒水。 评析：幼儿在好玩的活动中感受了歌曲旋律，熟识了曲调，但幼儿做茶壶娃娃时身体左右摇摆的幅度不大，师须在此加强引导。 2、请一名幼儿做水杯娃娃，其余孩子做茶壶娃娃。 三、学唱歌曲 1、放慢速度，让幼儿试着在音乐伴奏下学唱歌曲。 评析：幼儿对唱曲旋律和歌词都很熟识，师虽然没范唱，大多数孩子能唱出歌曲 2、引导幼儿重点唱准最终两句。 幼：老师提示幼儿“小茶壶灌满开水是怎么喊的？后，孩子们都能唱准最终两句的歌词和曲调。 3、请幼儿用清晰、自然的歌声表现可爱、好玩的小茶壶。 四、创编歌词 1、小茶壶还能干什么？提起我，倒酱油请创编出的幼儿到前面边唱边做小壶。 幼：小挚友创编的热忱特殊高，创编出了倒豆浆、倒可乐、倒牛奶。并能在前面边唱边表演。 评析：由于这与幼儿的生活阅历亲热相关，在前面一系列感知、理解的基础上，幼儿创编出了许多。 2、请幼儿两两结伴，沟通自编的歌词和动作。 幼：孩子们对活动表现出了很大的爱好，主动地与同伴边唱边必需动作。 3、交换挚友表演。 评析：在这一音乐活动中，我根据小茶壶的特点，设计了玩耍化的活动过程，变更了常规的学唱依次，因此减轻了幼儿的记忆负担，使幼儿能更好地投入到创建性之中，主动地学习，充分感受了歌颂活动的乐趣。 我作为活动的主导应在活动中去掉“急躁，针对有创意的动作进行点评。幼儿每次表演后进行有针对性的评价，突出活动过程的幽默活泼，以便目标更好地得以落实。 歌颂活动：放风筝 活动目标： 1、学习用秀丽灵活的声音唱歌。 2、通过符号驾驭和表现歌曲中的连贯与停顿。 3、能正确地对待评价，并从同伴的表演中获得信息。 活动准备： 1、对风筝的形态、特征、玩法有确定的了解。 2、两种不同符号的条形卡纸。 3、打击乐器若干。 活动过程： 一、在化蝶的乐曲的伴奏下，做“蝴蝶飞进教室，每句句末做采花蜜动作，表现乐句的起止。 二、复习歌曲柳树姑娘。 1、我们一起来唱唱这首歌曲，谁会用秀丽和活泼的唱法演唱歌曲。 2、全体幼儿分成两组，用唱衬词的方法，练习简洁的二声部合唱。 三、学习唱新歌放风筝。 1、春天到了，一阵阵春风吹来，小挚友都到田野去玩，有的小挚友还放起了风筝，你们有没有见过风筝呀？幼儿学习新歌词，老师说出歌词后，与幼儿一起有节奏的念歌词。 2、老师范唱歌曲，幼儿感受歌词秀丽的心情。 3、我们来听钢琴是怎么唱歌的，钢琴唱一句我们就跟着唱一句哦，幼儿跟随老师轻声学唱曲。 4、老师出示条形卡纸。比较两种符号的表现方法。连贯与断顿 老师出示波浪线问：“你们知道这代表什么吗？ 幼儿自由揣测。老师，这个符号在唱歌中表示连贯，就是我们要始终唱。 老师出示小三角形的卡纸，这在唱歌中会表示什么呢？ 哦，这在唱歌中表示要短顿的唱。 5、倾听歌曲伴奏，体会歌曲的什么地方要连贯的唱，什么地方要短顿的唱。 6、边看老师幼儿指符号，边唱歌曲。 我们来看着图来唱歌，我来请唱歌好听的小挚友做小老师，指图我们唱歌。 四、有表情的唱歌。 1、探讨：用怎样的歌声表现风筝在天空中飘盈？ 用怎样的歌声表现放风筝时的快乐？ 2、根据探讨的结论，进行练习。秀丽连贯；活泼灵活的 五、轮番到教室前面进行表演，其余幼儿学做评论员，在表演过程中，老师引导幼儿学习他人的特长，正确对待同伴的评价。 六、复习活动：打击乐拔跟芦柴花。 1、在老师与幼儿的指挥下，分别演奏两次，留意演奏时用合适的力度，与同伴合作表演。 2、正确的整理活动室，整理打击乐器。-