八上生物知识点总复习课件.ppt

八年级生物期末复习八年级生物期末复习温水学校温水学校吴厚文吴厚文v第一节第一节腔肠动物和扁形动物腔肠动物和扁形动物v1、地球上的动物约有、地球上的动物约有万种，根据体内万种，根据体内的有无，可以把它的有无，可以把它们分为们分为和和两类。两类。v2、水螅生活在、水螅生活在中，身体由中，身体由和和.构成，食物在构成，食物在消化，食物残渣由消化，食物残渣由排出，外胚层排出，外胚层有有。v3、腔肠动物的主要特征是：身体呈、腔肠动物的主要特征是：身体呈，体表有，体表有，.。代表动物有。代表动物有水母、海葵、海蜇、珊瑚虫、水螅水母、海葵、海蜇、珊瑚虫、水螅等。等。v4、扁形动物的主要特征是：身体呈扁形动物的主要特征是：身体呈（左右对称）；（左右对称）；背腹背腹；.。代表动物有涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等。代表动物有涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等。涡虫涡虫营营生活生活；大多数扁形动物营；大多数扁形动物营生活，寄生虫的生活，寄生虫的消化器官消化器官简单，甚简单，甚至没有专门的至没有专门的消化器官消化器官，而，而却特别发达。却特别发达。150脊柱脊柱脊椎动物脊椎动物无脊椎动物无脊椎动物刺细胞刺细胞口口消化腔消化腔外胚层外胚层内胚层内胚层水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水辐射对称辐射对称刺细胞刺细胞有口无肛门有口无肛门两侧对称两侧对称扁平扁平有口无肛门有口无肛门自由自由寄生寄生生殖器官生殖器官v第二节第二节线形动物和环节动物线形动物和环节动物v1、线形动物的主要特征是：身体、线形动物的主要特征是：身体，呈，呈；体表有；体表有；.。代表动物有：。代表动物有：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等。等。v2、预防蛔虫病：首先必须注意个人饮食卫生，不喝不清洁的生水，蔬菜、水、预防蛔虫病：首先必须注意个人饮食卫生，不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要洗干净，饭前便后要洗手；其次，要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫果要洗干净，饭前便后要洗手；其次，要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再作肥料用。卵后，再作肥料用。v3、环节动物的主要特征是：身体呈、环节动物的主要特征是：身体呈，由许多彼此相似的，由许多彼此相似的组成；组成；靠靠辅助运动。如：辅助运动。如：蚯蚓、沙蚕、水蛭蚯蚓、沙蚕、水蛭。v4、蚯蚓的、蚯蚓的呼吸呼吸是靠是靠来完成的，所以体表要靠分泌黏液来始终保来完成的，所以体表要靠分泌黏液来始终保持湿润。蚯蚓生活在持湿润。蚯蚓生活在中，通过中，通过和和的配合的配合使身体使身体，昼伏夜出，以，昼伏夜出，以为食。蚯蚓为食。蚯蚓是雌雄同体，异体受精。是雌雄同体，异体受精。v5、提取水蛭唾液中防止血液凝固的物质、提取水蛭唾液中防止血液凝固的物质，生产，生产药物。药物。v6、蚯蚓可以、蚯蚓可以、是优良的蛋白质饲料是优良的蛋白质饲料。细长细长圆柱形圆柱形角质层角质层有口有肛门有口有肛门肌肉肌肉富含腐殖质的湿润的土壤富含腐殖质的湿润的土壤湿润的体壁湿润的体壁刚毛或疣足刚毛或疣足体节体节圆筒形圆筒形刚毛刚毛蠕动蠕动植物的枯叶、朽根和其他有机物植物的枯叶、朽根和其他有机物蛭素蛭素抗血栓抗血栓疏松土壤疏松土壤提高土壤肥力提高土壤肥力v第三节第三节软体动物和节肢动物软体动物和节肢动物v软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有，大多具有，大多具有；运动器官是；运动器官是。如：。如：河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏、石鳖、蜗牛、河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏、石鳖、蜗牛、乌贼乌贼等。等。v2、昆虫身体分为、昆虫身体分为三部分，胸部是运动中心，有三部分，胸部是运动中心，有对对足，善于跳跃；一般有足，善于跳跃；一般有对翅，适于飞行。对翅，适于飞行。v3、昆虫体表有、昆虫体表有，有，有、.的作用。外骨骼不会随身体生长，因此会的作用。外骨骼不会随身体生长，因此会发生发生现象。现象。v4、昆虫的主要特征是：有、昆虫的主要特征是：有触角触角、足足、一般有、一般有翅翅，等，等v5、节肢动物的主要特征是：体表有坚韧的、节肢动物的主要特征是：体表有坚韧的，.和和都分节。都分节。外套膜外套膜贝壳贝壳足足头、胸、腹头、胸、腹蜕皮蜕皮防止体内水分蒸发防止体内水分蒸发保护和支持内部柔软器官保护和支持内部柔软器官外骨骼外骨骼23一对一对三对三对两对两对外骨骼外骨骼身体身体附肢附肢v第四节第四节鱼鱼v1、体内、体内没有没有由由脊椎骨脊椎骨组成的组成的脊柱脊柱的动物叫做的动物叫做；体内；体内有有由由脊脊椎骨椎骨组成的组成的脊柱脊柱的动物叫做的动物叫做。v2、我国的、我国的有有“四大家鱼四大家鱼”（）和鲤鱼、鲫）和鲤鱼、鲫鱼等；鱼等；有有带鱼、大黄鱼、小黄鱼、鲳鱼、石斑鱼、鲨鱼、比目鱼带鱼、大黄鱼、小黄鱼、鲳鱼、石斑鱼、鲨鱼、比目鱼等等v3、鱼的身体分、鱼的身体分三部分，呈三部分，呈（有利于（有利于减少游减少游泳时的阻力泳时的阻力），鳞片表面有黏液。），鳞片表面有黏液。v4、鱼适应水中生活最重要的两个特点：鱼适应水中生活最重要的两个特点：能靠能靠来获取食物和防御敌害；来获取食物和防御敌害；能在能在呼吸。呼吸。v5、鱼的主要特征是：生活在水中；体表常有、鱼的主要特征是：生活在水中；体表常有覆盖，用覆盖，用呼吸，通呼吸，通过过的摆动以及的摆动以及的协调作用游泳。的协调作用游泳。v6、鱼在游泳时，靠、鱼在游泳时，靠尾鳍和躯干部尾鳍和躯干部产生产生，靠，靠腹鳍、背鳍、胸鳍腹鳍、背鳍、胸鳍保保v持持，靠，靠尾鳍尾鳍保持保持，靠，靠侧线侧线。无脊椎动物无脊椎动物脊椎动物脊椎动物淡水鱼淡水鱼青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼鳞片鳞片水中水中游泳游泳流线型流线型头部、躯干部和尾部头部、躯干部和尾部海洋鱼海洋鱼鳃鳃尾部和躯干部尾部和躯干部鳍鳍前进的动力前进的动力身体平衡身体平衡前进的方向前进的方向感知水流的方向感知水流的方向v第五节第五节两栖动物和爬行动物两栖动物和爬行动物v1、两栖动物的主要特征是：幼体生活在、两栖动物的主要特征是：幼体生活在，用，用呼吸；成体大多呼吸；成体大多生活在生活在上上，也可在，也可在游泳，用游泳，用呼吸，呼吸，。如。如青青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。等。v2、蜥蜴的头部后面有、蜥蜴的头部后面有，使头可以，使头可以，便于在陆地，便于在陆地上上；四肢；四肢，能，能，体表覆盖角质，体表覆盖角质的的，可以，可以。v3、爬行动物的主要特征是：体表覆盖角质的、爬行动物的主要特征是：体表覆盖角质的；用；用呼呼吸，在陆地上吸，在陆地上，卵表面有坚韧的，卵表面有坚韧的。如：如：蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄鱼蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄鱼等。等。水中水中鳃鳃陆地陆地水中水中短小短小寻找食物和发现敌害寻找食物和发现敌害灵活的转动灵活的转动颈颈皮肤辅助呼吸皮肤辅助呼吸肺肺爬行爬行鳞片鳞片保护身体和减少体内水分的蒸发保护身体和减少体内水分的蒸发鳞片或甲鳞片或甲肺肺产卵产卵卵壳卵壳v第六节第六节鸟鸟v1、鸟适于飞行的特点：、鸟适于飞行的特点：体呈体呈（可以减少飞行时空气的阻（可以减少飞行时空气的阻力）力）体表被覆体表被覆，前肢变成，前肢变成骨骼骨骼，长骨长骨（内充空气）；胸部有高耸的（内充空气）；胸部有高耸的，发达发达食量大，消化能力强。食量大，消化能力强。心脏四腔，心搏次数快，。心脏四腔，心搏次数快，。呼吸作用旺盛，有发达的呼吸作用旺盛，有发达的，既可减轻体重又与肺构成特有，既可减轻体重又与肺构成特有的的。喙短，口内无齿，无膀胱，喙短，口内无齿，无膀胱，粪便尿液及，粪便尿液及时排出，时排出，(这些都是为了减轻体重，适于飞行这些都是为了减轻体重，适于飞行)。v2、鸟的主要特征是：、鸟的主要特征是：.。v3、恒温动物：、恒温动物：。变温动物：变温动物：。流线型流线型羽毛羽毛翼翼轻、薄、坚固轻、薄、坚固直肠短直肠短双重呼吸双重呼吸气囊气囊胸肌胸肌龙骨突龙骨突中空中空体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿，有气囊辅助呼吸体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿，有气囊辅助呼吸体温不会随着环境温度的变化而改变体温不会随着环境温度的变化而改变体温随环境温度的变化而改变体温随环境温度的变化而改变第七节第七节哺乳动物哺乳动物：v1、哺乳动物的主要特征是：体表、哺乳动物的主要特征是：体表，。牙。牙齿有齿有的分化。的分化。v2、是哺乳动物特有的特征。是哺乳动物特有的特征。门齿门齿适于适于，臼齿臼齿适于适于。犬齿犬齿适于适于。v3、兔的牙齿分、兔的牙齿分，发达，是植食动物。发达，是植食动物。v4、狼的牙齿分狼的牙齿分，是肉食动物。，是肉食动物。被毛被毛胎生，哺乳胎生，哺乳门齿、犬齿、臼齿门齿、犬齿、臼齿膈膈门齿、臼齿和犬齿门齿、臼齿和犬齿盲肠盲肠门齿和臼齿门齿和臼齿撕裂食物撕裂食物磨碎食物磨碎食物切断食物切断食物第一节第一节动物的运动动物的运动v1、动物的运动系统是由、动物的运动系统是由、和和组成的（或由组成的（或由和和组成）组成）v2、骨在运动中起着、骨在运动中起着的作用。肌肉在运动中起着的作用。肌肉在运动中起着作用，关节作用，关节在运动中起着在运动中起着的作用。的作用。v3、关节主要由、关节主要由四四部分组成的，其中包绕着关节的结构是关节囊，它能分泌滑液。在接触面上，部分组成的，其中包绕着关节的结构是关节囊，它能分泌滑液。在接触面上，有有、的结构的结构。关节头从关节窝里滑脱出。关节头从关节窝里滑脱出来叫做来叫做。v4骨胳肌结构：骨骼肌包括中间较粗的骨胳肌结构：骨骼肌包括中间较粗的和两端较细呈乳白色的和两端较细呈乳白色的，骨胳肌特性：骨骼肌受神经刺激后有骨胳肌特性：骨骼肌受神经刺激后有的特性，骨骼肌只能收缩的特性，骨骼肌只能收缩骨骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有组相互配合活动的。组相互配合活动的。骨骨关节关节肌肉肌肉骨骼骨骼减少摩擦减少摩擦关节头、关节窝、关节囊、关节腔关节头、关节窝、关节囊、关节腔支点支点动力动力杠杆杠杆肌肉肌肉缓冲震荡缓冲震荡关节软骨关节软骨脱臼脱臼肌腹肌腹肌腱肌腱收缩收缩牵拉牵拉两两5、运动的产生过程：、运动的产生过程：骨本身是不能运动的，骨的运动骨本身是不能运动的，骨的运动要靠要靠的牵拉。当骨骼肌受的牵拉。当骨骼肌受传来的刺激传来的刺激时，时，会牵动骨头绕会牵动骨头绕活动，于是躯体就会产生活动，于是躯体就会产生。6、运动系统在、运动系统在控制和调节，以及控制和调节，以及、的配合下共同完成运动。的配合下共同完成运动。7、骨、关节、骨骼肌的协作、骨、关节、骨骼肌的协作屈肘：肱二头肌屈肘：肱二头肌，肱三头肌，肱三头肌；伸肘：肱三头肌伸肘：肱三头肌，肱二头肌，肱二头肌。双手自然下垂同时处于双手自然下垂同时处于状态，状态，双手有重物同时处于双手有重物同时处于状态。状态。骨骼肌骨骼肌神经神经收缩收缩关节关节收缩收缩循环系统循环系统呼吸系统呼吸系统消化系统消化系统神经系统神经系统运动运动舒张舒张收缩收缩舒张舒张舒张舒张收缩收缩第二节第二节先天性行为和学习行为先天性行为和学习行为v1、动物的行为分类：按行为表现不同可分为：攻击行为、取食行为、动物的行为分类：按行为表现不同可分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；按获得途径不同可分为：按获得途径不同可分为：和和。v2、先天性行为：是动物、先天性行为：是动物的，由动物体的的，由动物体的所决所决定的行为。如定的行为。如、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、幼、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙。袋鼠吃奶、鸟的迁徙。v3、学习行为：是在、学习行为：是在的基础上，通过的基础上，通过的作的作用，由用，由和和而获得的行为，称学习行为。如鹦鹉学而获得的行为，称学习行为。如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演、舌，小狗算数，猴做花样表演、。v4、动物学习行为意义：动物越高等，学习能力、动物学习行为意义：动物越高等，学习能力，适应环境，适应环境能力也就能力也就，对生存也就越有意义。，对生存也就越有意义。先天性行为先天性行为学习行为学习行为生来就有生来就有遗传物质遗传物质学习学习生活经验生活经验环境因素环境因素遗传因素遗传因素蜜蜂采蜜蜜蜂采蜜蜘蛛织网蜘蛛织网蚯蚓走迷宫蚯蚓走迷宫大山雀喝牛奶大山雀喝牛奶越强越强越强越强第三节第三节动物的社会行为动物的社会行为v1、社会行为：、社会行为：营群体生活的动物，营群体生活的动物，不同成不同成员之间员之间，共同维持群体的生活，从而具有的行为。，共同维持群体的生活，从而具有的行为。如白蚁群体、蜜蜂群体、狒狒群体如白蚁群体、蜜蜂群体、狒狒群体v2、社会行为特征：、社会行为特征：群体内部往往形成群体内部往往形成成员成员之间有之间有有的还形成有的还形成。v3、一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的、一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象就是个体产生某种行为反应的现象就是。分工合作需随时交流。分工合作需随时交流信息，交流方式有信息，交流方式有等。等。蜜蜂跳舞蜜蜂跳舞、黑长尾猴黑长尾猴、蚂蚁蚂蚁、蝶蛾类昆虫、蝶蛾类昆虫。群体内部群体内部分工合作分工合作一定的组织一定的组织明确的分工明确的分工气味气味声音声音动作动作动作、声音、和气味动作、声音、和气味通讯通讯等级等级性外激素（气味）性外激素（气味）第三章第三章动物在生物圈中的作用动物在生物圈中的作用v1、动物在自然界中作用：、动物在自然界中作用：v2、生态平衡：在生态系统中各种生物的、生态平衡：在生态系统中各种生物的和所占的和所占的总是总是维持在维持在状态，这种现象叫做状态，这种现象叫做。v3、仿生：模仿生物的某些、仿生：模仿生物的某些来发明创造来发明创造各种各种的方法。的方法。如：长颈鹿如：长颈鹿蝴蝶蝴蝶蝇蝇蝙蝠蝙蝠蛋壳蛋壳人脑人脑维持自然界中生态平衡维持自然界中生态平衡促进生态系统的物质循环促进生态系统的物质循环帮助植物传粉、传播种子帮助植物传粉、传播种子数量数量比例比例相对稳定相对稳定控温系统控温系统飞行服飞行服“抗荷服抗荷服”仪器设备仪器设备结构和功能结构和功能生态平衡生态平衡蝇眼照相机蝇眼照相机雷达雷达薄壳建筑薄壳建筑机器人机器人第一节第一节细菌和真菌的分布细菌和真菌的分布v1、菌落：由、菌落：由个细菌或真菌繁殖后形成的个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼肉眼可见的可见的称为称为菌落。菌落。v2、列表细菌和真菌菌落的不同、列表细菌和真菌菌落的不同v3、培养细菌真菌的方法：、培养细菌真菌的方法：（含营养物质的有机物）（含营养物质的有机物）。v4、将少量的细菌或真菌放在培养基上的过程叫、将少量的细菌或真菌放在培养基上的过程叫。v5、细菌和真菌的生存也需一定的条件：、细菌和真菌的生存也需一定的条件：。另外，有些另外，有些需氧需氧，而有些则，而有些则厌氧厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。酵（即有氧时生命活动受抑制）。酵母菌可有氧呼吸，也能无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气。母菌可有氧呼吸，也能无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气。一一集合体集合体配制培养基配制培养基高温灭菌高温灭菌水分、适宜的温度、有机物水分、适宜的温度、有机物接种接种恒温培养恒温培养接种接种第二节第二节细菌细菌v1、细菌是由、细菌是由发现的发现的2、细菌的揭秘者：法国的、细菌的揭秘者：法国的“微生物学之父微生物学之父”利用利用“鹅颈瓶鹅颈瓶”实验证明实验证明。v3、细菌特征：个体、细菌特征：个体，有，有状等形态，状等形态，无无。大多只能利用现成的有机物来生活，属。大多只能利用现成的有机物来生活，属。繁殖。繁殖。有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的，叫，叫。v4、细菌、细菌和和的特性，使它们几乎无处不在。的特性，使它们几乎无处不在。v5、细菌生殖细菌是靠、细菌生殖细菌是靠进行生殖的。有些细菌在生长发育后期，个体进行生殖的。有些细菌在生长发育后期，个体缩小缩小、细胞壁增厚，形成、细胞壁增厚，形成。芽孢是细菌的。芽孢是细菌的，对，对不良环境不良环境有较强的抵抗能力有较强的抵抗能力 v6、营养方式（、营养方式（）：）：和和（靠现成的有机物来养活）（靠现成的有机物来养活）列文列文虎克虎克巴斯德巴斯德细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的微小微小芽孢芽孢休眠体休眠体分裂分裂分解者分解者成形的细胞核成形的细胞核杆状杆状、球状球状、螺旋螺旋快速繁殖快速繁殖形成芽孢形成芽孢分裂分裂芽孢芽孢休眠体休眠体异养异养腐生腐生寄生寄生v7、细菌的结构：如下图、细菌的结构：如下图（1）一个细菌也是）一个细菌也是细胞细胞。生物。生物。（2）它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有）它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有集中集中的区域，却的区域，却。是。是。此外，细菌有。此外，细菌有细胞壁细胞壁（有些细菌的细胞壁外有（有些细菌的细胞壁外有荚膜荚膜，有些细菌生有，有些细菌生有鞭毛）鞭毛），却没，却没有有，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。它们是生态系统中的物分解为简单的无机物。它们是生态系统中的。DNA细胞膜细胞膜细胞壁细胞壁荚膜（保护作用）荚膜（保护作用）没有成形的细胞核没有成形的细胞核DNA单细胞单细胞一个一个鞭毛（有助于游动）鞭毛（有助于游动）细胞质细胞质原核生物原核生物叶绿体叶绿体分解者分解者第三节第三节真菌真菌v1、真菌的种类：、真菌的种类：（1）大型真菌：木耳、牛肝菌、香菇、灵芝（）大型真菌：木耳、牛肝菌、香菇、灵芝（真菌）真菌）（2）霉菌：青霉、曲霉（）霉菌：青霉、曲霉（真菌）真菌）（3）酵母菌（）酵母菌（真菌）真菌）v2、真菌的结构：菌体由许、真菌的结构：菌体由许多多连接形成的连接形成的构成；构成；每个细胞都有每个细胞都有；另外还有另外还有单细胞单细胞的真菌，如的真菌，如酵母菌酵母菌；均利用现成的有机物生活；均利用现成的有机物生活；v3真菌的生殖：用真菌的生殖：用繁殖后代繁殖后代多细胞多细胞多细胞多细胞单细胞单细胞细胞细胞孢子孢子细胞壁、细胞膜、细胞质（无叶绿体）、细胞核细胞壁、细胞膜、细胞质（无叶绿体）、细胞核菌丝菌丝v4、酵母菌（单细胞真菌）、酵母菌（单细胞真菌）结构：结构：。营养方式：营养方式：。有氧呼吸：葡萄糖有氧呼吸：葡萄糖。无氧呼吸：葡萄糖无氧呼吸：葡萄糖。生殖方式：生殖方式：生殖，特殊情况进行生殖，特殊情况进行生殖生殖5、霉菌（青霉、曲霉）（多细胞真菌）、霉菌（青霉、曲霉）（多细胞真菌）形态：（多细胞）形态：（多细胞）结构：青霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：结构：青霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：。曲霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：曲霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：。生殖：生殖：生殖生殖营养方式：营养方式：。v6、蘑菇（多细胞真菌）、蘑菇（多细胞真菌）结构：结构：菌盖菌盖和和菌柄菌柄又称又称，菌褶，菌褶，菌丝菌丝；制作孢子印时，放射状孢子印是由制作孢子印时，放射状孢子印是由上散落下来的上散落下来的组成的。组成的。细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体异养异养二氧化碳二氧化碳+水水酒精酒精+二氧化碳二氧化碳异养异养孢子孢子放射状，黑褐色放射状，黑褐色扫帚状，青绿色扫帚状，青绿色孢子孢子出芽出芽子实体子实体菌褶菌褶孢子孢子第四节第四节细菌和真菌在自然界中的作用细菌和真菌在自然界中的作用v1、细菌真菌在自然界中作用：、细菌真菌在自然界中作用：（1）作为）作为。即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机。即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于自然界中盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于自然界中等物质的等物质的循环起重要作用循环起重要作用（2）。这类微生物多营寄生生活，从活的动植物体上吸。这类微生物多营寄生生活，从活的动植物体上吸收营养物质。如链球菌引起扁桃体炎、猩红热、丹毒等；真菌引起手癣、足癣、收营养物质。如链球菌引起扁桃体炎、猩红热、丹毒等；真菌引起手癣、足癣、水稻稻瘟病、玉米瘤黑粉病、小麦叶锈病等。水稻稻瘟病、玉米瘤黑粉病、小麦叶锈病等。（3）。v2、指一种生物与另一种生物共同生活在一起，指一种生物与另一种生物共同生活在一起，的现的现象。象。（1）如）如共生形成共生形成地衣地衣（2）与豆科植物，与豆科植物，（3）与动物：兔、牛、羊内有些细菌帮助）与动物：兔、牛、羊内有些细菌帮助。与人：人的肠道中有一些细菌能制造与人：人的肠道中有一些细菌能制造对身体有益对身体有益分解者参与物质循环分解者参与物质循环二氧化碳二氧化碳引起动植物和人患病引起动植物和人患病与动植物共生与动植物共生维生素维生素B12和维生素和维生素K分解纤维素分解纤维素根瘤菌根瘤菌真菌与藻类真菌与藻类相互依赖相互依赖、彼此有利彼此有利共生共生第五节第五节人类对细菌和真菌的作用人类对细菌和真菌的作用v1、细菌、真菌与食品制作。、细菌、真菌与食品制作。酿酒、制作馒头和面包酿酒、制作馒头和面包；酸奶、泡菜酸奶、泡菜；制醋制醋；制酱制酱。v2、细菌、真菌与食品保存、细菌、真菌与食品保存腐败原因腐败原因-所导致；所导致；保存原理保存原理-；保存方法保存方法-等等v3、细菌、真菌与疾病防治、细菌、真菌与疾病防治主要指抗生素治病与转基因技术生产药品。主要指抗生素治病与转基因技术生产药品。抗生素是抗生素是产生的可杀死某些产生的可杀死某些的物质。的物质。对对大肠杆菌大肠杆菌，生产治，生产治的药物的药物。v4、细菌与清洁能源和环境保护。无氧时一些、细菌与清洁能源和环境保护。无氧时一些可将引发污染可将引发污染的有机物发酵分解，产生的有机物发酵分解，产生等，而有氧时另外一些等，而有氧时另外一些，可将这些，可将这些废物分解成废物分解成，这样都使污水得到净化。，这样都使污水得到净化。酵母菌酵母菌乳酸菌乳酸菌醋酸菌醋酸菌霉菌霉菌转基因转基因致病细菌致病细菌真菌真菌低温保存、高温灭菌保存（如巴氏消毒）、缺氧保存低温保存、高温灭菌保存（如巴氏消毒）、缺氧保存把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖糖尿病糖尿病胰岛素胰岛素杆菌、甲烷菌杆菌、甲烷菌甲烷甲烷细菌细菌二氧化碳和水二氧化碳和水第五章第五章病毒病毒v1、病毒的发现：、病毒的发现：19世纪末，俄国世纪末，俄国滤过性病滤过性病毒，毒，20世纪末，首次用世纪末，首次用观察到。观察到。v2、病毒的结构和生活：病毒的结构、病毒的结构和生活：病毒的结构，由，由外壳和内外壳和内部的部的组成，没有组成，没有结构，只有在结构，只有在下才能下才能观察到。病毒不能观察到。病毒不能生活，只能生活，只能里。里。v3、病毒的种类：根据他们寄生的细胞的不同，可以将病毒分为三、病毒的种类：根据他们寄生的细胞的不同，可以将病毒分为三大类：大类：。v4、病毒的繁殖方式：、病毒的繁殖方式：病毒只能病毒只能寄生寄生在在活细胞活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。新的病毒。伊万诺夫斯基伊万诺夫斯基电子显微镜电子显微镜简单简单蛋白质蛋白质动物病毒，植物病毒，细菌病毒（噬菌体）动物病毒，植物病毒，细菌病毒（噬菌体）寄生在活细胞寄生在活细胞独立独立电子显微镜电子显微镜细胞细胞遗传物质遗传物质自我复制自我复制第一节第一节尝试对生物进行分类尝试对生物进行分类v1、植物分类的依据是、植物分类的依据是特征。特征。动物分类的依据是动物分类的依据是、和内部构造；和内部构造；v3、植物的主要类群：、植物的主要类群：（简单到复杂、低等到高等、水生到陆生）（简单到复杂、低等到高等、水生到陆生）v4、被子植物的主要分类依据是：、被子植物的主要分类依据是：。v5、动物的主要类群：（简单到复杂、低等到高等、水生到陆生）、动物的主要类群：（简单到复杂、低等到高等、水生到陆生）形态结构形态结构形态结构形态结构生理功能生理功能藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。软体动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。花、果实、种子花、果实、种子第二节第二节从种到界从种到界v1、科学家根据生物之间在、科学家根据生物之间在，把生物分成，把生物分成不同等级的分类单位，不同等级的分类单位，v2、生物分成不同等级的目的是为了弄清生物之间的、生物分成不同等级的目的是为了弄清生物之间的，依据是生，依据是生物之间的物之间的。v3、生物分类单位从大到小依次是、生物分类单位从大到小依次是。v4、是分类的最基本单位。是分类的最基本单位。v5、分类单位、分类单位，包含物种，包含物种，但物种间的相似程度，但物种间的相似程度，亲缘关，亲缘关系系；分类单位；分类单位越小越小，包含物种，包含物种，而相似特征，而相似特征，亲缘关，亲缘关系系，的亲缘关系是最密切的。的亲缘关系是最密切的。v6、生物命名法：、生物命名法：瑞典人瑞典人，即，即属名种加词属名种加词v7、校园植物标牌上至少要有、校园植物标牌上至少要有等等 形态结构和生理功能的相似程度形态结构和生理功能的相似程度亲缘关系亲缘关系相似程度相似程度界、门、纲、目、科、属、种界、门、纲、目、科、属、种越少越少越远越远越小越小越多越多越大越大种种越多越多越近越近同种生物同种生物林奈提出的双名法林奈提出的双名法科名、生物名称、学名科名、生物名称、学名第二章第二章认识生物的多样性认识生物的多样性v1、生物多样性包括：、生物多样性包括：（即物种的多样（即物种的多样性），性），。v2、居世界第三位。我国居世界第三位。我国是是最丰富的国家，被称为最丰富的国家，被称为“”。v3、基因多样性、基因多样性生物种类的多样性，生物种类的多样性实生物种类的多样性，生物种类的多样性实质是质是。v4、保护生物多样性的根本措施是、保护生物多样性的根本措施是和和保护保护。生物种类的多样性生物种类的多样性基因的多样性基因的多样性生态系统的多样性生态系统的多样性苔藓植物、蕨类植物、种子植物苔藓植物、蕨类植物、种子植物生态系统的多样性生态系统的多样性保护生物的栖息环境保护生物的栖息环境基因的多样性基因的多样性决定决定裸子植物的故乡裸子植物的故乡裸子植物裸子植物第三章第三章保护生物的多样性保护生物的多样性1、我国特有的珍稀动物有：、我国特有的珍稀动物有：。我国植物界的我国植物界的“活化石活化石”：。2、生物多样性面临威胁的原因：、生物多样性面临威胁的原因：3、保护生物多样性的主要措施：、保护生物多样性的主要措施：4、将含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来进行保护和管理，这个区域就、将含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来进行保护和管理，这个区域就是是。自然保护区是。自然保护区是。长白山长白山自然保护区自然保护区保护保护。青海湖鸟岛青海湖鸟岛自然保护区自然保护区保护保护等鸟类及其生存环境等鸟类及其生存环境5、为保护生物多样性，我国相继颁布的法律和文件：、为保护生物多样性，我国相继颁布的法律和文件：6、作为一名公民，在保护我国的生物多样性方面，应当如何做？、作为一名公民，在保护我国的生物多样性方面，应当如何做？金丝猴、白鳍豚、朱鹮、长臂猿、扬子鳄、麋鹿金丝猴、白鳍豚、朱鹮、长臂猿、扬子鳄、麋鹿水杉水杉、珙桐（中国鸽子树）珙桐（中国鸽子树）滥砍乱伐（栖息地的丧失）；滥捕乱杀（偷猎者的枪声）；环境污染；外来物种入侵。滥砍乱伐（栖息地的丧失）；滥捕乱杀（偷猎者的枪声）；环境污染；外来物种入侵。（1）就地保护）就地保护建立自然保护区（建立自然保护区（2）迁地保护（）迁地保护（3）建立濒危物种种质库）建立濒危物种种质库（4）颁布法律法规，健全法制管理）颁布法律法规，健全法制管理（1）人人都来植树造林；（）人人都来植树造林；（2）开展爱鸟周活动；）开展爱鸟周活动；（3）人人都来消灭白色垃圾；（）人人都来消灭白色垃圾；（4）不随地吐痰，不随意打鸟，不攀折花木等。）不随地吐痰，不随意打鸟，不攀折花木等。中华人民共和国森林法中华人民共和国森林法中华人民共和国野生动物保护法中华人民共和国野生动物保护法中国自然保护纲要中国自然保护纲要。斑头雁、棕头鸥斑头雁、棕头鸥温带森林生态系统温带森林生态系统“天然基因库天然基因库”、“天然实验室天然实验室”和和“活的自然博物活的自然博物馆馆”自然保护区自然保护区实验探究实验探究v1、仔细观察蝗虫的胸部和腹部。可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔，这就是气门。、仔细观察蝗虫的胸部和腹部。可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔，这就是气门。气门与蝗虫体内的气管连通着，气门是气体进入蝗虫身体的门户，请依据给出的气门与蝗虫体内的气管连通着，气门是气体进入蝗虫身体的门户，请依据给出的实验材料，设计一个实验，证明气门是蝗虫气体进入的门户。实验材料，设计一个实验，证明气门是蝗虫气体进入的门户。提出问题：提出问题：？做出假设：做出假设：。材料用具：材料用具：(1)两只活蝗虫；两只活蝗虫；(2)两只试管；两只试管；(3)清水；清水；(4)玻璃条；玻璃条；(5)细线。细线。实验步骤：实验步骤：实验预期结果：实验预期结果：。实验结论：实验结论：。选择两只大小、生活状况相同的蝗虫，目的是选择两只大小、生活状况相同的蝗虫，目的是。气门是蝗虫气体进入的门户吗气门是蝗虫气体进入的门户吗气门是蝗虫气体进入的门户气门是蝗虫气体进入的门户（1）向两支试管中加入等质量的水分别标号为）向两支试管中加入等质量的水分别标号为A、B;(2)将蝗虫用细线固定在玻璃条上；将蝗虫用细线固定在玻璃条上；（3）将一只蝗虫头浸没到）将一只蝗虫头浸没到A试管的水中，将另一只蝗虫的试管的水中，将另一只蝗虫的胸腹部浸没到胸腹部浸没到B试管水中。过一段时间观察。试管水中。过一段时间观察。试管中蝗虫死亡、试管中蝗虫死亡、A试管中蝗虫仍然活着试管中蝗虫仍然活着减少其他因素对探究的干扰减少其他因素对探究的干扰气门是蝗虫气体进入的门户气门是蝗虫气体进入的门户v2、探究蚂蚁的觅食行为：取一纸板，在上面设置、探究蚂蚁的觅食行为：取一纸板，在上面设置A、B、C、D四个四个点，分别放上糖，辣椒酱、酸醋、面包，然后放置蚂蚁巢穴附近，点，分别放上糖，辣椒酱、酸醋、面包，然后放置蚂蚁巢穴附近，观察并回答下列问题：观察并回答下列问题：（1）提出问题：）提出问题：？(2)做出假设：做出假设：。(3)实验中，放置辣椒酱，酸醋的作用是：实验中，放置辣椒酱，酸醋的作用是：。(4)预期现象：预期现象：。(5)得出结论：得出结论：。(6)实验结束后如何处置蚂蚁：实验结束后如何处置蚂蚁：。蚂蚁能识别并取食食物吗蚂蚁能识别并取食食物吗蚂蚁能识别并取食食物蚂蚁能识别并取食食物对照对照蚂蚁都爬向糖和面包蚂蚁都爬向糖和面包放回大自然放回大自然蚂蚁能识别并取食食物蚂蚁能识别并取食食物v3、设计探究实验、设计探究实验背景知识：蚯蚓生活在潮湿背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。请你设计一个实验来探究请你设计一个实验来探究:蚯蚓在什么样的物体表面爬得快蚯蚓在什么样的物体表面爬得快（1）我提出的问题是：）我提出的问题是：？（2）我的假设是：）我的假设是：。（3）实验方案设计：将个体粗壮的活蚯蚓放在粗糙纸上，观察它的运动；将个）实验方案设计：将个体粗壮的活蚯蚓放在粗糙纸上，观察它的运动；将个体粗壮的活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动；重复上述实验体粗壮的活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动；重复上述实验3-5次。次。（4）预测结果：）预测结果：。（5）得出结论：）得出结论：。蚯蚓在什么样的物体表面爬得快蚯蚓在什么样的物体表面爬得快蚯蚓在粗糙的表面爬得快蚯蚓在粗糙的表面爬得快蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快v4、不少昆虫有趋向光源的习性。昆虫都有趋光性吗？根据你的生活经验作出、不少昆虫有趋向光源的习性。昆虫都有趋光性吗？根据你的生活经验作出假设，并任选假设，并任选3-5种昆虫，如蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂等，设计实验探种昆虫，如蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂等，设计实验探究：是不是所有昆虫都有趋光性。究：是不是所有昆虫都有趋光性。提出问题：提出问题：？作出假设：作出假设：。设计实验：设计实验：取蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂各取蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂各5只。只。把这把这5种昆虫放在一个暗室内，之后用一只小手电向这个暗室发出一明一暗种昆虫放在一个暗室内，之后用一只小手电向这个暗室发出一明一暗的闪光，过了一段时间，蚊子、蚕蛾发现闪光，就向光飞过去，而蟋蟀、蚂蚁的闪光，过了一段时间，蚊子、蚕蛾发现闪光，就向光飞过去，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源。和蟑螂却没有一只趋向光源。重复上述实验重复上述实验35次。次。实验现象：实验现象：蚊子、蚕蛾发现闪光，就向光飞过去，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有蚊子、蚕蛾发现闪光，就向光飞过去，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源一只趋向光源实验结论实验结论:。所有的昆虫都有趋光性吗所有的昆虫都有趋光性吗不是所有的昆虫都有趋光性不是所有的昆虫都有趋光性并不是所有昆虫都有趋光性。一般蛾类和蚊子有趋光性并不是所有昆虫都有趋光性。一般蛾类和蚊子有趋光性v5、某同学想探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响，未完成，请你接着做它。、某同学想探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响，未完成，请你接着做它。（1）你认为他可在）你认为他可在的环境中才能找到试验的环境中才能找到试验用的蚯蚓。用的蚯蚓。（2）按照科学实验的要求，他必须设计对照）按照科学实验的要求，他必须设计对照实验实验，才更具有说服力。在这个实，才更具有说服力。在这个实验中验中是变量，要控制好。是变量，要控制好。(3)你作出的假设是：你作出的假设是：。(4)请你设计一个实验来探究土壤湿度对蚯蚓的影响：请你设计一个实验来探究土壤湿度对蚯蚓的影响：(5)实施计划实施计划(6)得出结论：得出结论：。(7)表达交流表达交流潮湿、疏松、富含腐殖质潮湿、疏松、富含腐殖质土壤湿度（或水分）土壤湿度（或水分）土壤湿度对蚯蚓的生活有影响土壤湿度对蚯蚓的生活有影响准备一个盒子，底面铺上一层干土，在其中一半浇适量水，然后把准备一个盒子，底面铺上一层干土，在其中一半浇适量水，然后把10只。只。形态大小相似的蚯蚓放在中间，盒子盖上盖子，几分钟后观察即可。形态大小相似的蚯蚓放在中间，盒子盖上盖子，几分钟后观察即可。土壤湿度对蚯蚓的生活有影响土壤湿度对蚯蚓的生活有影响v6、菜青虫是生活在十字花科蔬菜菜叶上的一种深绿色的小肉虫，它是菜粉蝶的、菜青虫是生活在十字花科蔬菜菜叶上的一种深绿色的小肉虫，它是菜粉蝶的幼虫。幼虫。十字花科植物的花一般由四片花瓣组成，并且这四片花瓣呈十字形排列，大白菜、十字花科植物的花一般由四片花瓣组成，并且这四片花瓣呈十字形排列，大白菜、卷心菜、油菜等都属于十字花科的蔬菜。卷心菜、油菜等都属于十字花科的蔬菜。（1）提出问题：）提出问题：?（2）作出假设：）作出假设：。（3）设计实验，完成实验）设计实验，完成实验培养菜青虫：培养菜青虫：寻找菜青虫卵，找到后将卵隔离饲养寻找菜青虫卵，找到后将卵隔离饲养制取汁液：制取汁液：取白菜、卷心菜等十字花科蔬菜的叶片榨取汁液取白菜、卷心菜等十字花科蔬菜的叶片榨取汁液用汁液涂滤纸：用汁液涂滤纸：将榨取的汁液涂在滤纸上将榨取的汁液涂在滤纸上观察：观察：用未涂汁液的滤纸作对照，观察菜青虫趋向哪里取食用未涂汁液的滤纸作对照，观察菜青虫趋向哪里取食（4