2023年幼儿园活动设计教案7篇.docx

2023年幼儿园活动设计教案7篇 在学习中，大家都常常接触主题班会吧?班会的开展,须要做好多样的打算,才能确保万无一失。对于主题班会来说,须要打算哪些内容呢?下面是由我给大家带来的幼儿园活动设计教案7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园活动设计教案篇1 活动目标 1、理解歌词，激发上幼儿园的开心心情。 2、学习用自然的声音唱歌。 3、主动参加歌颂活动，体验和小伙伴一起唱歌的欢乐。 活动打算 音乐我上幼儿园、布娃娃。 活动过程 一、入室活动。 老师带领幼儿在我上幼儿园音乐伴奏下，拍手进音乐室。 二、练声嬉戏：“老师早上好”。 师：12345/小挚友们好。 幼儿：54321/老师早上好。 三、学习新歌。 1、谈话引出歌曲。 师：小挚友们在幼儿园的时候，我们的爸爸妈妈去干什么了？ 师：我们自己上幼儿园的时候该怎么做，才最棒呢？（快乐、不哭也不闹） 2、感受歌曲内容。 （出示布娃娃）师：布娃娃也要上幼儿园啦，听一听布娃娃在说什么？老师扮演布娃娃念歌词。 师：布娃娃刚刚说了什么？ 师：爸爸妈妈去上班的时候，我们该怎么做？ 激励幼儿和布娃娃一起按节奏念歌词。 3、学唱歌曲。 老师播放多媒体课件，让幼儿感受歌曲旋律。 老师放慢节奏弹琴，请幼儿跟唱。（要求幼儿不要喊唱，学习用自然的声音唱歌） 老师带领幼儿跟音乐唱歌。 老师随音乐边唱歌边做动作。 老师清唱歌曲，带领幼儿边唱歌边做动作。 四、自然退场。 活动应变 歌词内容比较简洁，老师应把重点放在对唱曲的理解和开心的心情上，激励全部幼儿参加歌颂活动。 活动延长 激励幼儿回家表演歌曲给爸爸妈妈听，为自己能快乐上幼儿园、不哭不闹感到骄傲。 区角活动 表演区：投放音乐和自制的麦克风，激励幼儿大胆唱歌表演。 娃娃家：布置娃娃家环境和扮演爸爸妈妈的道具如领带、围裙等，让幼儿扮演爸爸妈妈。 环境创设 主题墙布置幼儿快乐上幼儿园的情景。 家园同步 1、请家长跟幼儿一起学唱歌曲我上幼儿园，激励幼儿快乐上幼儿园。 2、请家长引导幼儿回忆在幼儿园的快乐事情，安抚幼儿焦虑心情。 随机教化 幼儿刚上幼儿园，心情难免焦虑，家长和老师要加以安抚引导。老师在幼儿园多支配一些嬉戏类活动，激励幼儿主动参加。 附录：老师如何劝慰新入园的幼儿 一、做好新生入园的接待工作。 “良好的开端是胜利的一半”，入园第一天的接待工作是关键中的关键。入园第一天的孩子，心情往往会很惊慌，甚至胆怯，会紧紧地拉着妈妈的手不放松，这时老师要以亲善可亲的笑脸迎接幼儿，亲切地摸摸孩子的头、脸或者亲亲他、抱抱他，让幼儿感觉到老师很喜爱他，这样惊慌会消退许多的。 二、找准哭因，因人施教，对症下药。 面对幼儿不停的哭闹，有的老师可能会不知所措，无计可施，我觉得对待幼儿啼哭的方法要因人施教，对症下药。 由于性格、家庭教化的不同，幼儿啼哭的缘由、状况也不尽相同。这就要实行相应的方法来止住幼儿的哭泣。那些性格内向的孩子，因对环境生疏、不适应集体生活而哭闹的幼儿，哭起来声音往往较小，低声哭泣，老师应多留意在行动上亲近他们，给他以们劝慰、满意他们的社会须要，让他们熟识集体成员，感受集体生活的乐趣。 三、适当的精神激励激发幼儿入园的主动性。 新入园的幼儿年龄虽小，但他们的自尊心、好胜心都较强。针对这一特点，老师刚好给幼儿适当的精神激励，会大大增加老师的吸引力、诱惑力，幼儿对老师依恋情感会更强。幼儿入园的主动性、主动性也会随之提高。如：对入园不哭闹的幼儿，在他们的小脑门上贴上聪慧豆，或者给他们一朵小红花以示激励。最终，老师对入园活动进行小结，大张旗鼓地表扬按时入园、不哭闹的幼儿。这样，不仅给其他幼儿树立了榜样，而且，融洽了师生之间的关系，同时也增进了幼儿对老师的依恋。 总之，幼儿老师要具备一颗博大的爱心，包涵之心，对待幼儿要亲切、有耐性，细心打算与幼儿的每一个活动，努力缩小与家园之间的距离，增进师幼之间的感情，取得家长的信任与协作，就能使幼儿渐渐喜爱幼儿园，尽快适应幼儿园的生活。 （一）活动目的 1、在感受歌曲的基础上，熟识歌曲的旋律，初步学唱歌曲； 2、教化幼儿要高兴奋兴上幼儿园、不哭闹。 （二）重点：学唱歌曲 难点：按节奏自然地跟唱。 （三）活动打算：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。 （四）活动过程 1、在我上幼儿园音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小挚友们，让我们拍着小手高兴奋兴地上幼儿园去吧！” 2、老师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼儿园。老师：“今日，小白兔又高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？” 3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲其次遍。老师：“小鸭、小猫也高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。” 4、逐一出示图片，激发幼儿爱好。 （1）老师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。 （2）老师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应当放在哪儿？”，说着放入背景图中。 （3）他是花儿的好挚友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。 （4）听，猜猜它是谁？“咩，咩”请幼儿上台来贴，刚好表扬。 5、出示“小挚友”图片。老师：“小挚友爱上哪儿呢？为什么？” 6、观赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？” 7、边做动作边念儿歌，要求读准音。 8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。 （五）活动延长：歌曲我爱我的幼儿园。 幼儿园活动设计教案篇2 活动目标： 1、丰富对城市和地名的相识。 2、学会与同伴一样地进行对话，并随儿歌轮番对答进行问答嬉戏。 3、敢于在集风光前大胆地讲解并描述，并快速地接说嬉戏儿歌。 活动打算： 知道我国一些城市的名称。 活动过程： 一、老师通过提问，引出主题。 二、老师讲解嬉戏规则。 1、全体幼儿边拍手边进行问答嬉戏。 2、开火车的人，边拍手边说："嘿嘿，我的火车就要开了"。 3、全班幼儿边拍手边问："开哪里？"和"谁来开？" 4、开火车的人必需随儿歌的节奏快速答出"开什么地方"和"某某人开"。假如答不上来，就停止其嬉戏一次。 三、老师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答嬉戏。 四、老师扮开火车的人，与个别幼儿进行"开火车"嬉戏，激励幼儿声音洪亮地与老师进行对话。 五、老师引导幼儿将火车开往全国各地，丰富嬉戏的内容。 1、老师：火车除了能开到北京去，还可以开到哪儿去呢？ 2、幼儿围坐成半圆形，老师先请一幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。 幼儿园活动设计教案篇3 活动打算： 1、燕子、小狗、小兔、小猴、小鸟、小鱼、小猫2、铅笔、书包，剪刀3、音乐郊游、生日欢乐、动物声音活动目标： 1、区分"1"和"很多"2、能正确说出什么是一个,什么是很多3、知道"1"和"很多"的分合关系4、培育幼儿学习数学的爱好活动过程： 一、谈话引出课题师：今日天气真好，老师带小挚友们去郊游吧！放音乐郊游 （给孩子供应一种轻松的活动氛围，以嬉戏形式，使幼儿能简单进入角色。）二、引导幼儿初步相识1和很多。 1、 珍宝们，看咱们到了什么地方啦。引导幼儿说出这是什么地方？（森林）你们细致视察，看到什么？（房子）几座房子？（一座房子）我们来看看这是谁的家？（小猫）有几只小猫？（一只小猫）（出示蛋糕）哇今日是小猫的生日，小猫买了什么？（一个蛋糕）它的好挚友也来为它庆贺了，大家看看谁来了？（燕子）哦，原来是一只小燕子小猫最喜爱吃什么？（鱼）真棒，看看一只燕子给小猫带来了几条鱼？（一条）还有谁？（小兔）哦，又来了一只小兔，一只小兔也给小猫带来了几条鱼？（一条）。 每个小动物都给小猫带来了一条鱼，把一条一条的小鱼合在一起就是很多小鱼小猫今日特殊的快乐，来了很多的好挚友还收到了很多的礼物，我们一起为小猫过生日吧！（音乐生日欢乐） 2、小挚友们你们给小猫带礼物了吗？（带了）朵朵你给小猫带来了什么礼物？（一个南瓜）。 很多小挚友给小猫带来了很多条南瓜，小猫说感谢小挚友 3、小猫的幼儿园立刻要开学了高老师给小猫带来了很多礼物，大家看有什么？ （铅笔、剪刀、书包）几只铅笔？（一只铅笔）（一把剪刀）（一个书包）还有什么？（很多书）（很多蜡笔） 三.实物操作，了解1和很多之间的关系 1.小猫为了感谢大家让高老师给大家带来了棒棒糖，这是几个？（一个）重新再拿一个，这是几个？（一个）放入盘内哇，有很多的棒棒糖 2、请每位小挚友从盘子里拿一个棒棒糖，请问宝宝你拿了几个棒棒糖？"我拿了一个棒棒糖"现在盘子里有没有棒棒糖了？（没有） 3、老师小结："刚才盘子里有很多棒棒糖，小挚友一个、一个。地拿走了，盘子里就没有棒棒糖了，我们可以把很多分成一个、一个" 4、小挚友都喜爱吃棒棒糖，请你们回家后和家人一起共享好吗？启发幼儿将自己手中的棒棒糖送回盘中，边送边说："我送了一个棒棒糖"送完后引导幼儿说："现在盘子里有很多棒棒糖了，" 5、巩固练习现在请大家视察一下在图片中哪些动物是一只，哪些动物是很多只。 你们真棒，每个小挚友都发觉了这么多隐私，激励激励自己四、应用生活阅历找出身边的"1"和"很多"那么大家找一找在我们身上或者活动室里有什么东西可以用一个来表示，什么东西用很多来表示。（让幼儿完整的说出什么有一个，什么有很多）比如说：我有一张嘴巴，有很多牙齿（亲自体验、亲身感受1和很多之间的关系。）（小班幼儿的思维以详细形象思维为主，为幼儿创设直观的形象，使幼儿能用完整的语言表达出来。同时给于孩子确定、刚好的表扬。）五、拓展延长： 小挚友们，今日欢乐吗？老师也为你们兴奋。你们知道一个一个合起来成了很多，很多个可以分成一个一个，你们真能干，回家的时候找找你家里什么东西是1个，什么东西有很多。 六、结束我们带着小动物们一起去郊游吧（音乐） 幼儿园活动设计教案篇4 一、晨间活动（7：007：30） 活动名称：漫步中的收集活动 活动目标： 1、通过收集活动，使幼儿关切四周的生活环境。 2、为有生命与无生命的分类活动收集材料。 3、培育幼儿视察习惯，萌发幼儿的求知探究精神。 活动材料：每名幼儿一个小筐、合适的场地。 活动过程： 1、老师在漫步、收集活动前提出要求：漫步时收集十种东西。 2、漫步、幼儿边视察边收集：树叶、蚂蚁、瓶盖、石头等十种物品放在自己的小筐内。 二、集体教化活动一（8：108：50） 活动名称：有生命的与无生命的 活动目标： 1、在操作活动中让幼儿学会区分有生命的与无生命的物体。 2、通过活动使幼儿进一步驾驭分类的方法。 3、初步萌发幼儿的环保意识：爱惜生命、爱护生态环境、关切自己的生活空间。 活动打算： 1、幼儿参加收集的很多物品。 2、托盘、小筐同幼儿人数。托盘上贴有绿色的和紫色的纸。 3、驾驭生命、无生命的概念。 活动过程： 1、共享早上收集的物品，相互介绍一下自己收集到的珍宝，并说出在哪里收集到的。 2、出示老师收集的物品，说说哪些是有生命的？哪些是没有生命的？为什么？引发幼儿进行分类的爱好，并介绍分类的方法。 3、老师同幼儿一起将老师采集的物品进行有生命与无生命的分类。 4、将幼收集的物品进行分类活动?br> 老师依据幼儿的分类状况适当加以指导。 5、送有生命与无生命的客人回家。 6、老师进行环保教化。 出示环保图片，教化幼儿要爱惜生命，爱护生态环境，培育幼儿初步的环保意识， 三、早操及户外活动（9：009：50） 早操要求：精神饱满，动作整齐。 体育嬉戏：布袋嬉戏 活动目标： 1、发展幼儿通过听觉推断方向的实力,提高前庭功能,发展平衡实力和灵敏性。 2、激发幼儿的想象力，让幼儿主动尝试利用布袋开展活动的爱好。 3、培育幼儿的自我调整、克服困难的看法和实力。 活动打算： 1、了解“蚕吃桑叶”-“蚕吐丝”-“蚕作茧”-“蚕变飞蛾”的过程。 2、布袋人手一只，打击乐器4件，桑叶若干。 活动过程： 1、玩布袋 （布袋分散在四周） 师：小挚友,你们看,地上有许多的布袋,让我们一起来玩一玩吧！玩的时候要留意平安。 （提示幼儿留意平安，并留意视察幼儿玩袋的状况。） 2、“蚕宝宝”嬉戏 （1）、师：小挚友玩的真不赖，现在让我们钻进布袋,把 自己变成一只蚕宝宝吧 来，变-变-变！ 师：你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗？（幼儿集体在地上做蚕宝宝走路） 师：看，这只蚕宝宝爬的真好，我们来看看它是怎么爬的？ （2）、仿照“蚕吃桑叶”-“蚕吐丝”-“蚕作茧”-“蚕变飞蛾”。 A 师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子肯定饿了吧？看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧！ （老师作为喂桑叶的人，不断地变动自己的位置，蚕儿也随之变更爬行的方向。） B 师：让我来摸一摸,蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。 C 师：蚕宝宝吐了这么多的丝，把自己也包在里面了。 D 师：蚕宝宝在茧里面睡着了，渐渐地变成了蛹，它在茧里滚来滚去,飞蛾最终咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只,都飞出来了。 （仿照飞蛾的动作四散跑） （3）、师：刚才小挚友都从蚕宝宝变成了飞蛾,学的可真像!接下来我们玩个嬉戏，好吗？ 3、“盲人听音走路”嬉戏 （1）、师：平常我们都是把布袋套在脚上玩的，今日我们要换种玩法，把布袋套在头上玩。大家体会一下盲人走路时的感觉。 （2）、幼儿将布袋套在头上，四处走动。老师提示留意平安，互不碰撞。 （3）、师：听，有声音传来了，我们试着朝声音发出的方向走去吧！ （请四名老师在场地的四个角落，看老师的手势敲打乐器） （4）、嬉戏结束，师：请小挚友把布袋拿下来吧，现在你们可以体会到盲人走路是多么的不便利，假如我们平常遇到盲人应当怎么做？（幼儿各抒己见） 师：小挚友说的真好!信任小挚友肯定能说到做到! 4、幼儿自由玩布袋。 5、放松嬉戏：布袋魔术 师：好，我们用布袋再来变个魔术吧！我们先把它从一个胖子变成一个瘦子（将布袋竖向对折），然后变成一个矮子（再将小布袋横向对折），然后再变得矮一点，成一个小矮人（再将布袋横向对折，此时，布袋已经被折叠好），现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧！（拿着布袋走出场外，活动结束） 四、集体教化活动二（10：0510：50） 活动名称：生物PARTY 活动目标： 1、引导幼儿体验合作的欢乐，并情愿与别人共享欢乐。 2、激励幼儿主动参加生物PARTY的设计及打算工作，并用自己喜爱的方式和材料表征。 活动打算： 1、将已相识的的各种生物的图片、标本布置在活动室。 2、师生共同搜集、打算各种材料和工具：橡皮泥、纸盒、皱纹纸等。 活动过程： 1、组织幼儿探讨如何打算生物PARTY？ 给它们打算什么食物？会场怎么布置？ 2、幼儿商议分组，分为食物制作组，布置舞台组。 3、小组视察、探讨并选择所需的材料及制作方法。 4、幼儿分组根据爱好和须要选择材料，用绘画、剪贴、折纸、泥工等方式开展“工作”，老师以合作的方式对孩子工作中的重点、难点进行指导，帮助。 5、将邀请来的生物和打算好的食物摆放在布置好的舞台上，幼儿为客人老师介绍。 6、仿照虫子。 7、播放动感较强的音乐，幼儿可扮演各种虫子自由吃“食物”、跳舞，实行快乐PARTY。 五、餐前打算及午餐（10：5011：30） 餐前打算：1、幼儿入厕、喝水、洗手。 2、听故事磁带。 午餐要求：1、值日生分工擦桌子，为小挚友盛饭、端饭。 2、能宁静、开心的吃完自己的一份饭菜，不挑食、偏食，能保持桌面、地面的干净。会自己添饭。 3、饭后能自觉漱口。值日生整理餐桌，并把餐具送到厨房。 幼儿园活动设计教案篇5 设计意图： 报纸是幼儿日常生活中较为常见的。本次体育活动利用旧报纸作为幼儿嬉戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培育创新意识，发展他们创建性思维，在玩中学，学中玩。 活动目标： 1.使幼儿的快跑实力得到提高以及熬炼其创建性利用报纸进行身体熬炼的实力。(技能) 2.体验到报纸的多种玩法(认知) 3.体验玩报纸的乐趣。(情感) 活动打算：报纸，音乐，火炬手奖牌 活动过程： 1.热身运动 师：“小动物们，森林里动物运动会火炬手的选拔竞赛起先了，你想当运动会的火炬手吗?现在，开车动身!”老师和幼儿一起两手捏着报纸作为方向盘，随着音乐节奏的改变开车，快的地方开快车，慢的地方开慢车。 2.基本部分-练习持物快跑 (1)讲解嬉戏玩法 -师：“现在进行火炬手选拔赛的第一个竞赛-火炬接力赛。”交待嬉戏玩法。六路纵队分成三队面对面站立，相距20米左右。嬉戏起先，每队排头幼儿手持“火炬”跑到对面把火炬交给对面的小挚友，自己排到队尾，这样依次进行，先跑完的队为胜。 (2)进行竞赛。 (3)再次进行竞赛，增加竞赛的难度，如在路上放置一些障碍(将报纸折叠竖放等)，要求幼儿在路上肯定要绕过障碍。 (4)小结，给获胜的队发放“火炬手”标记。 3.结束部分 师生共同开车回家。 活动延长： 回家以后和爸爸妈妈想一想还能用旧报纸怎么玩嬉戏，来幼儿园后和其他小挚友共享一下。 幼儿园活动设计教案篇6 活动目标： 1细致倾听故事，仔细视察画面，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。 2知道牙齿的重要性，懂得爱惜牙齿，坚持每天刷牙。 活动打算：小熊不刷牙PPT。 活动过程： （一）出示"嘴巴"图，导入活动。 1老师：老师这儿有一张好玩的图片，你们想看看吗？你们看到了什么？猜一猜，它会是谁呢？ 2老师：对了，这是小熊，它的名字叫哈利。我们跟哈利问个好：你好，哈利。 （二）师幼共同观赏故事。 1出示幻灯片3-4（1）老师：哈利正张大嘴巴给我们看什么呀？再看一看，这是什么？小挚友，你们有牙膏和牙刷吗？你们喜爱它们吗？ （2）老师：可是，哈利他不爱刷牙，他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿着海盗的衣服，手里拿着一把剑，他在干什么呢？ 2出示幻灯片5（1）老师：一天，妈妈喊："哈利，刷牙啦！"你们猜一猜，哈利有没有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？ （2）老师：哈利一边冲牙膏一边说："早上刷牙，晚上刷牙，每天刷牙，真是太麻烦了。"你们认为哈利这样做对吗？为什么？ 3出示幻灯片6-8（1）老师：有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡觉了，他做了一个梦，觉得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？ （2）老师：现在啊，哈利可兴奋了。"哈哈，太好了，没有了牙齿，我以后再也不用刷牙了，我要把这件事告知我的的好挚友"。 （3）老师：可是，你们看，他们看到哈利没有牙齿是怎么做的？ 4出示幻灯片9-10（1）老师：天黑了，小熊回到家里，哇，妈妈为他打算了很多好吃的东西呢。桌子上都有什么？看哈利的表情，你觉得他快乐吗？为什么呢？ （2）老师：哈利一个人跑到屋子外面，你们想想，这时他心里觉得怎么样呢？ 5出示幻灯片11-12（1）老师：小熊醒来啦，你们看，哈利的牙齿有没有掉呀？原来，刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀，哈利这下可兴奋了！ （2）老师："哈利，哈利，刷牙啦！"妈妈又在喊小熊刷牙了，你们猜，哈利这次有没有去刷牙呢？ （3）老师：哈利已经太久没刷牙了，都不记得正确的方法了，我们一起来教教他，好吗？ （三）律动：刷歌牙1老师：我们也来刷刷牙齿吧。 2老师小结：我们的牙齿本事可大了，肯定要好好爱惜它们，每天都要坚持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，这样你的牙齿才会更健康，更美丽！ 活动延长： 1起先爱牙活动。 2把绘本小熊不刷牙放在阅读区，供幼儿平常翻阅。 幼儿园活动设计教案篇7 活动目标： 1、 在幼儿表演动作中，发展他们的想象力和爱劳动的热忱。 2、 通过幼儿主动参加活动，理解诗歌所表达的长大愿望。 3、 在感知诗歌的基础上，学习用语言、动作表达自己的想法。 活动打算： 幼儿做事情的照片、假发、帽子、镜子、拐杖 活动过程： 一、体验理解诗歌。 1、探讨：值日生应做哪些事情？为什么自己的事情自己做？爸爸、妈妈要是嫌你小，怎么办？ 2、观赏幼儿做事情时的照片，对幼儿进行激励 3、 学习诗歌别说我小。 （1）幼儿观赏诗歌，初步感知诗歌内容。 提问：你听到诗歌里说了些什么？要求幼儿用诗歌里的语言回答。 （2）幼儿学习朗诵诗歌。 （3）幼儿再次观赏诗歌，进一步理解诗歌所表达的长大愿望。 提问：诗歌中的小挚友都做了哪些事情？ 二、表演诗歌。 1、分组按角色表演诗歌 2、说出每一组幼儿表演好的地方 三、活动延长说一说你还会做哪些事情？下次课我们在一起创编新的诗歌 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页