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2023年幼儿园教案封面设计案例7篇 作为一名老师,对于开展幼儿园活动的教学,须要制定活动教学教案。那么,写教案须要留意哪些格式呢?下面是由我给大家带来的幼儿园教案封面设计案例，让我们一起来看看！ 幼儿园教案封面设计案例篇1 活动目标： 1、感受、理解故事角色间真挚的友情。 2、懂得挚友间应相互关切、帮助。 3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 活动打算： 青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶。 活动过程： 1、青蛙和癞蛤蟆真要好。 请幼儿完整倾听一遍故事。 生日那天晚上，癞蛤蟆为什么焦急？它担忧什么？ 再次请幼儿完整倾听一遍故事。 癞蛤蟆打算好长绳子、提灯、平底锅，想去干什么？ 青蛙为什么来迟了？它为什么要送癞蛤蟆一个台钟？ 你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好挚友？ 2、学学青蛙与癞蛤蟆的对话。 出示青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶，引导幼儿思索：癞蛤蟆看到青蛙来了心情怎样？该怎样表现？ 老师左手操作“青蛙”，右手操作“癞蛤蟆”，表现癞蛤蟆连珠炮似的发问过程，引导幼儿体验癞蛤蟆着急、关切的心情。 老师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学它们的对话。 3、有挚友真好。 癞蛤蟆看到好挚友青蛙没来，非常担忧，青蛙是为了给好挚友打算生日礼物而迟到的，它俩相互关切，真是一对好挚友。 有挚友真好，你有好挚友吗？ 有的小挚友短暂没有挚友，我们应当怎么帮助他呢？ 幼儿园教案封面设计案例篇2 活动目标： 1、发觉身边须要关切和帮助的人，并能用实际行动关切、帮助他人。 2、学习关切、帮助他人的技巧。 3、体验帮助他人后的欢乐心情。 4、喜爱帮助别人，与同伴友好相处。 5、培育幼儿敏锐的视察实力。 活动打算： 1、事先联系近来请假未上幼儿园的小挚友，问清请假的缘由及是否情愿接受帮助。 2、制作礼物所须要的材料。 活动过程： 一、以点名的方式引导幼儿发觉谁没有上幼儿园。 二、探讨： 他们为什么不能上幼儿园?怎么才能知道他们不上幼儿园的真实缘由呢? 三、查出那几位小挚友的电话号码，请幼儿打电话，了解小挚友不上幼儿园的缘由。 四、引导幼儿分小组探讨： 怎么关切生病在家的小挚友?老师巡回指导，帮助小组确定“关切”方案。 五、带领小组成员一起做有关“关切”方案的打算工作。如：制作礼物、打算劝慰的话等。 幼儿可能出现的“关切”方案：打算好礼物，到他家去探望他;常常打电话劝慰他、关切他;写一封信或画一张爱心卡给他，让大人带过去或派代表送过去等。 六、幼儿制作爱心卡，并请老师把自己想说的话写在纸上。 活动延长： 1、老师和保育员分别带领12个小组实施“关切”方案。 2、大家一起沟通帮助他人的经过和体验。 结合幼儿生活实际，让孩子们学会关切自己身边的人和事。 让每个小挚友都来参加爱心探讨，发挥幼儿自主精神。 把爱心深化到实际行动中，人人动手制作爱心卡，说说关爱他人的话。 幼儿园教案封面设计案例篇3 一、活动目标： 1、感知圆形、三角形、正方形的特证，了解几何图形在生活中的应用。 2、探究区分各种几何图形，通过情景嬉戏，能用语言大胆的与同伴沟通自己的发觉。 3、感受几何图形在生活中的用途，体验探究和发觉的乐趣。 二、活动打算： 1、课前熟识各种图形的特征。 2、自制小路，上面镂刻大小不同图形的"土坑"，将镂刻下来的图形做成铺路的石头。 3、圆形、三角形、长方形、正方形若干 4、背景？音乐、课件。 三、活动过程： 1、以情景导入捡石头，引起幼儿探究几何图形的爱好。 （1）老师用神奇的语气告知幼儿：小挚友，今日老师发觉珍宝了，想不想知道是什么珍宝？（随音乐进入场地） （2）老师提出操作要求：大家可以挑自己最喜爱的，进行视察、探究沟通。（发觉他们的特征）"哇！有这么多五彩缤纷的石头，我们找出自己最喜爱石头玩一玩、看一看他们有什么特征。" （3）嬉戏：按标记举"石头"？ 小结：圆形，四周是圆滑的，没有棱角；正方形有4条边一样长，4个角一样大；三角形有3条边，3个角。 2、铺小路：试一试，摆一摆几何图形，感知几何图形的特征。 （1）第一次铺小路：引导幼儿主动探究几何图形的铺法，并沟通发觉的隐私。 "我们这里有一条坑坑洼洼的小路，有一天我望见有个小挚友在上面骑自行车摔倒了，哭的可厉害了。为了不让大家再受伤我们用捡来的石头，来铺一条石头路，好吗？"老师提出要求：请你们把手中图形放进与你手中的图形相同的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）幼儿操作：把捡到的石头一一对应的镶嵌在相应形态的坑里？。 （2）其次次铺小路，探究感知几何图形的特征。 问：为什么三角形要铺在三角形的坑里？圆形要铺在圆形的坑里？正方形要铺在正方形的坑里？（激励幼儿表达出探究过程发觉的现象，感知并初步理解圆形，三角形，正方形的特征。） 3、踩石头，接着巩固幼儿对几何图形的相识。 （1）小路铺好了，我们来玩踩石头的嬉戏吧。 老师介绍玩法：音乐一响，幼儿随音乐跳动起来，音乐一停就马上踩到自己喜爱的石头上，并说说踩到的是什么形态颜色的石头？。 （2）嬉戏重复两到三次。 （3）小结。 4、结合生活实际，引导幼儿了解三角形，正方形，圆形在生活中的用途。 （1）在幼儿园里，我们的四周你发觉什么东西的形态像圆形、三角形、正方形？（幼儿自由沟通回答。） （2）其实生活中，还有好多东西的形态是圆形、正方形、长方形、三角形，我们一起来看一下吧。（观看课件进一步了解几何图形在生活中的用途。） （3）布置任务：生活中还有好多不同形态的东西，咱们回家找一找，回来告知老师好吗？ 5、延长活动：带幼儿到户外接着找寻不同形态的东西。 幼儿园教案封面设计案例篇4 活动目标： 1、通过视察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。 2、尝试用两种颜色交替运用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面色调。 3、学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。 4、激励幼儿大胆想象，添画简洁的背景。 活动打算： 1、课件 2、画纸、蜡笔人手一份 3、黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。 活动过程： 一、猜谜语，引出主题。 老师：小挚友，今日有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它"没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头"这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？（蜗牛） 二、利用课件，视察蜗牛的外形特征。 1、老师：小挚友，蜗牛的样子是怎样的？（幼儿依据自己的视察和阅历进行讲解并描述，如贝壳圆圆的，有漂亮的花纹；身体长长的，软软的等；） 2、老师：蜗牛身上有什么？什么形态的？壳上还有什么？（一圈一圈的螺旋线，还有很多小花纹，特别漂亮！） 老师：贝壳的颜色怎样？（有棕色的、黄色的、红色的） 老师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头上有什么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴） 三、老师讲解示范。 1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？（激励幼儿大胆把想法说出来） 2、示范蜗牛的画法： 老师：那我们今日就画一只漂亮的大蜗牛吧。 （1）先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。 老师：蜗牛小时候很小的，后来它渐渐地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，最终长成了一个大大的壳。（提示幼儿：不要绕得太多，老师觉得绕4圈就最合适，线与线之间不要太密）再引导幼儿视察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发觉画纸上有一只大蜗牛。 老师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。 （2）用线条、图案装饰蜗牛的壳 老师：蜗牛喜爱漂亮的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、水纹线等线条。 老师：除了线条，我们还可以画上漂亮的图案，如圆形、心形、云朵形等。 （3）学习两种颜色交替运用涂色 老师：接着，我们给蜗牛穿一件漂亮的衣服。用两种艳丽的颜色交替运用涂色，这样看上去很有规律，也很漂亮！ （4）学习深浅两种颜色叠加过渡涂色 老师：除了这种方法，还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色，如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分，接着我用浅绿色叠加涂上去，在把剩余的部分也涂上浅绿色，这样蜗牛身上的色调就更漂亮了。（老师在黑板上示范） （5）添画简洁的背景 四、观赏优秀作品，交代绘画要求。 1、展示几幅优秀作品，让幼儿观赏。 2、老师交代绘画的内容和要求。 （1）先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最终才涂上颜色。 （2）要选用一些艳丽的颜色来着色。 （3）画画时留意画面的整齐。 五、幼儿绘画，老师视察，了解幼儿绘画状况，赐予必要的指导和帮助。 六、作品评价 比一比谁画的蜗牛最漂亮。 （视活动详细状况选择以下3项，可全选，也可选其1或其2进行描述） 幼儿园教案封面设计案例篇5 活动目标： 1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。 2、通过故事及小试验，深化理解故事情节。 3、和同伴玩水中成像的嬉戏，激发其探究科学的爱好。 活动打算： 1、配乐故事猴子捞月亮。 2、每桌一盆水，一只手电筒。 活动流程： 1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿爱好。 有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮） 2、老师讲解并描述故事猴子捞月亮。 当讲到“老猴子说：快想方法把月亮捞上来。”时，停止讲解并描述并让幼儿探讨： （1）猜猜他们是怎样捞月亮的？ （2）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？ 3、接着观赏故事，老师进行提问： （1）故事的名字叫什么？ （2）小猴子在井里发觉了什么？它怎么叫的？ （3）大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？ （4）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？ （5）最终老猴子一抬头，望见了什么？它对小猴子说了什么？ （6）听了这个故事，你懂得了什么道理？ 4、分小组进行小试验水中成像。 用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿视察：“水中月亮的影子是什么样的？用手去捞，月亮变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平常，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了水纹，影子就碎了。 5、老师小结：我们在生活中遇事应当多动脑筋、仔细思索。 6、完整观赏配乐故事猴子捞月亮。 活动延长：让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的理解。 幼儿园教案封面设计案例篇6 活动目标： 1、学习6以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点。 2、理解老师指令、有序操作。 3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动打算： 1、21块同样的长方体盒子。 2、小纸人和“楼梯图”（如图），人手一份。 活动过程： 一、搭楼梯，引导幼儿学习6以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点 1、老师示范用长方体盒子搭建6级“楼梯”。 楼梯是什么样的？今日老师要来搭一个楼梯，看看每个台阶是由几个小盒子搭成的？ 2、在搭建楼梯的过程中，引导幼儿感受楼梯的台阶数量渐渐增多、越来越高的特点，请幼儿数一数每个台阶分别由几个盒子搭成，老师在每个台阶下面对应地放上16的数字卡片。 3、老师手持小纸人走一走搭建好的楼梯，边走边引导幼儿顺数和倒数。引导幼儿直观地相识倒数时数越来越小的特点。 二、运动小人走楼梯 1、走楼梯是一项很好的运动，让我们的运动小人来走一走吧！ 2、发给幼儿每人一张“楼梯图”，幼儿小纸人在图上走楼梯，要求边走边数，上楼顺数，下楼倒数。 3、请你让运动小人到其他小挚友的楼梯上轻轻地走走，边走边数。 三、我们一起来运动，理解老师指令，有序操作 1、现在，请运动小人一起来走楼梯，留意听指令。 2、依据老师的指令，幼儿操作运动小人，从某一个数起先倒数。如老师发出指令“从3楼起先往下走”，幼儿就拿着运动小人边走边从3起先倒数。老师发出指令：“从5添上1的楼梯往下走”，幼儿就让运动小人从6楼往下走，边走边倒数。 3、嬉戏数次后，让运动小人休息。 4、幼儿以自己的身体作楼梯，用食指和中指仿照运动小人行走楼梯，先从脚部往上走到身体的某一部位，边走边顺数；然后从上往下走，边走边倒着数。 四、小动物走楼梯 1、老师出示玩具小猫，让小猫沿着台阶一级一级地上楼。 老师：楼梯搭好了，小猫想走一走楼梯，玩一玩。我们一起跟着小猫上楼吧。 （让幼儿跟着老师一起随着小猫的步伐数出1、2、3、4、5、6） 老师：小猫向上走完了楼梯，它要转身下楼咯（再让幼儿跟着老师一起数6、5、4、3、2、1）。 2、让小猫重复“上楼”“下楼”一次，幼儿独立数一遍；再个别请小挚友上来数一数看看都对了么，其他小挚友进行监督。 3、老师：还有很多小动物请我们帮它们搭楼梯，这样它们都能玩走楼梯的嬉戏了。让我们自己动手给这些小动物们搭好楼梯。 幼儿分组搭楼梯。搭好楼梯后，幼儿手持动物一边走楼梯、一边数数。 4、老师小结：上楼时数数越来越大，下楼时数数会越来越小。顺着数是从少数到多，倒数是从多数到少。 五、顺数和倒数 幼儿依据书上所画的图，用手指代替进行走楼梯，练习6以内的顺数和倒数。老师可以先和幼儿一起来数一遍，再让幼儿自己数。 六、嬉戏：走楼梯 1、请个别幼儿与老师面对面模拟上楼的动作，玩走楼梯嬉戏。（如：幼儿上楼数数1、2、3、4、5、6，老师下楼数数6、5、4、3、2、1。假如先起先的人是下楼，那下一个就是上楼，强调好规则） 2、幼儿自选同伴，两人面对面边玩“上楼”“下楼”边数数。 3、依据幼儿倒数着的学习状况，可以增加数数的难度：上楼可从1数到6、7、8下楼从8、7、6倒着数到1。 七、结束环节 复习小猴荡秋千的手指嬉戏，可以顺便复习课上学的6以内的倒数。 幼儿园教案封面设计案例篇7 活动目标 1、培育幼儿倾听的实力，学习童话中对话式的语言。 2、理解童话中一一对应的配对关系，能依据童话中的语言形式进行初步的仿编。 3、初步体会小鸟酷爱自由、酷爱大自然的情感受，感受挚友间友爱互助的欢乐。 教学重点、难点 重点： 1、仿编童话中对话式的语言。 2、体会小鸟酷爱自由、酷爱大自然的情感，感受挚友间友爱互助的欢乐。 难点： 1、了解物体与物体之间的配对关系。 2、体会小鸟酷爱自由、酷爱大自然的情感，感受挚友间友爱互助的欢乐。 活动打算 1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。 2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。 3、配乐录音童话好挚友及歌曲找挚友CD。 4、阅历打算：幼儿能驾驭一些物体之间的配对关系。 活动过程 一、起先部分： 1、今日很多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声"老师好！" 2、今日还有很多小客人来我们班做客了，这些淘气的小客人要和我们玩一个捉迷藏的嬉戏，它们要请小挚友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。 （老师出示童话配套形象图片。） 二、基本部分 （一）图片配对 1、"请小挚友睁开眼睛，说说哪些客人来了？"（幼儿集体回答） 2、"这些小客人告知老师说它们想找一个好挚友，你们情愿帮助它们么？"（集体回答） 3、"老师有一个要求，在找挚友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好挚友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告知我谁和谁是一对好挚友。" （二）观赏童话，理解内容 1、"小挚友真能干，这么快就为它们找到好挚友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。" （幼儿观赏配乐录音童话一遍。） 2、"我们给小客人找对挚友了么？" 3、哪些小客人找对挚友了？ 为什么茶壶和水杯是一对好挚友？ 为什么桌子和椅子是一对好挚友？ 为什么钥匙和锁是一对好挚友？ 为什么雨伞和雨鞋是一对好挚友？ 4、谁和谁不是一对挚友？ 小鸟为什么不喜爱和鸟笼做挚友？ 听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小挚友探讨：小鸟为什么说我们的挚友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？ （出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅） 老师小结幼儿的发言：原来小鸟喜爱自由、喜爱大自然。它是人类的挚友，小挚友要爱惜它 请小挚友想想怎么样去爱惜小鸟？ （三）学习童话中的语言，尝试分组讲解并描述。 1、再一次观赏童话故事录音，请小挚友轻轻跟读。 2、集体讲解并描述童话一遍，引导幼儿有表情地讲解并描述。 （1）"好挚友之间说话时心情是怎么样的？讲话的声音会怎么样？" （2）"现在我们一起来讲解并描述一遍这个童话故事，请小挚友用好听的声音把它们说的话讲出来。"引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。 3、分角色讲解并描述。 "现在我把小挚友分成两组，左边的小挚友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小挚友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。"（幼儿分组讲解并描述故事一遍。） （四）出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。 1、"我们给小客人找对了好挚友，它们真快乐，还请来了更多的小客人，让我们用热情的掌声欢迎它们好吗？" （老师出示其次组图片） 2、这些小客人也有自己的好挚友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话谁对谁说："我们是一对好挚友。"谁说"对。"完成后把大卡片送回来。 老师举例示范一次。重点提示幼儿配对完成后要说一句好听的话谁对谁说："我们是一对好挚友。"谁说"对。" （幼儿操作配对，老师个别提问、指导。） 3、幼儿轮番仿编。"请小挚友说说自已刚才为谁找到了挚友，用童话中的话编出来。" 三、结束部分 1、这些小客人都有了自己的好挚友，它们特别感谢小挚友们！在我们的日常生活中，还有很多可以配成对的好挚友，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好么？ 2、你有自己好挚友么？现在我们去做一个找挚友的嬉戏，给自己找个好挚友，好么？随着找挚友的音乐，幼儿做音乐嬉戏，相互拉手结束活动。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页