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2023年幼儿心理健康的教案设计方案5篇 现在的孩子，生活好起来了，压力也大起来了，许多孩子家里都没有兄弟姐妹，所以在幼儿园与其他小挚友的相处之间就带着一些问题，我们要教会他们如何处理这些问题。幼儿心理健康的教案设计方案怎么写?今日我在这里给大家共享一些文章，是关于幼儿心理健康的教案设计方案，希望可以帮到大家! 幼儿心理健康的教案设计方案1 一、活动目标 1、让幼儿了解什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。 2、能学会初步有意识地限制自己的心情和愿望，使之符合当时的客观要求。 二、活动打算 1、“我要吃冰淇淋”看图讲解并描述图片36张。2、“应当怎样?”任性教学课件。 3、“谁对谁不对”教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。 三、活动过程 (一)通过看课件“涛涛、娇骄、牛牛”的故事，让幼儿了解什么是任性知道任性事不好的行为。 1、幼儿看课件，提出问题。 三位小挚友这样做对吗?为什么?他们是什么样的孩子? 什么是任性的孩子? 2、老师小结：这三位小挚友都是任性的孩子，是大家不喜爱的孩子。 任性就是自己想得到的东西或想做的事情，不管条件允许或不允许非要达到目的不行，任着自己的脾气去做，并不听从大人的劝说。这样做是不对的。是不好的习惯。 (二)在幼儿相识任性的基础上，通过谈话“怎样做?”以此提高幼儿学会有意识的限制自己的不良心情。 1、提问：你告知“三位小挚友”应当怎样做? 2、老师小结：在幼儿探讨怎样做的过程中，引导幼儿做一个听从劝说，懂道理的好孩子。 (三)通过看图讲解并描述我要吃冰淇淋使幼儿明确任性带来的不良后果。1、幼儿每人一张图片分小组自由讲解并描述，并学习概括故事的内容。冬冬由于任性遇到了怎样的麻烦事? 2、老师小结:任性的孩子不但大家不喜爱它，而且还损害了身体住进了医院，任性一点儿好处也没有。 (四)巩固学问，做嬉戏笑娃娃和哭娃娃。 方法：通过看课件行为推断谁对谁不对巩固幼儿以上所学内容。在正确的行为图片下方，贴一个小笑脸，反之，亦然。幼儿嬉戏后，老师播放课件，验证对错。 (五)合幼儿自身实际，不断提高相识。 1、请幼儿讲一讲自己任性的事情。 在生活中，你是一个任性的孩子吗?以后应当怎样做? 2、老师读几篇家长来信，目的在于正面引导幼儿，自觉做一个不任性的好孩子。 活动反思：幼儿了解了什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。 幼儿心理健康的教案设计方案2 一、活动目标 1.引导学生理解诚恳的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。 2.引导学生知道即使“间或撒一次谎”也会失去别人的信任。3.引导学生学会反思自己的行为，体会诚恳的欢乐。 二、活动打算 查找狼来了的动画故事，制作课件。 三、活动过程 (一)动画故事导入，明确活动主题 1.播放学生熟识的动画故事狼来了。 2.学生沟通自己认为故事中的小孩被狼吃掉的缘由。(小男孩一次又一次撒谎，山下的农夫伯伯一次又一次被骗后，不再信任他了。真的有狼来时，没人救他，他只有活活地被狼咬死。这都是他撒谎种下的恶果) (二)小组探讨沟通，揭示“诚恳”含义 1.小组探讨诚恳的行为有哪些，然后再全班汇报探讨结果。诚恳就是说出自己真实的想法;诚恳就是要敢于说“不知道”;诚恳就是要勇于承认错误、勇于改正错误;诚恳就是不隐瞒别人的错误。 2.学生依据自己平常的表现，夸夸我自己诚恳。 3.老师小结：真正诚恳的孩子不只在几件事、几天不说谎，要做到事事不说谎，每天不说谎。4.讲讲身边诚恳的人和事。 小结：诚恳是一个人最基本的好品质，它体现在生活的方方面面。我们身边有很多诚恳的人和事，小挚友们也说了许多诚恳的行为表现。在一件事上、几件事上做到诚恳不说谎较简单，在一天或几天内做到诚恳不说谎也较简单，困难的是一辈子都不说谎，每件事上都不说谎。看看，下面这些同学们就遇到难题了。 (三)设置生活情境，明理导行 设置下面三个情境，学生就这些情境绽开探讨。 情境一：课件展示王明宇3月6日的日记。 (1)议一议：怎样帮帮苦恼的王明宇。 (2)说一说：你有过王明宇这种心情吗。 (3)想一想：你以后遇到这种事怎么做。 情境二：展示“乐乐该怎么做”的图片及文字。 (1)探讨：乐乐该怎么做。 (2)沟通：你认为间或撒一次谎有没有关系。 情境三：老师和一位学生表演学生遗忘做作业后撒谎被揭穿的事。 (1)沟通：你想对这个撒谎的同学说什么。 (2)这样一幕在班级常常发生，有同学尝到苦头，有同学尝到甜头。你想对尝到甜头的同学说什么? 老师小结：犯了错误没关系，只要英勇承认，并勇于改正，同样是一个值得别人信任的人。请听下面的故事。 (四)树立诚恳榜样，反思自我 活动反思：幼儿理解了诚恳的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。知道即使“间或撒一次谎”也会失去别人的信任。 幼儿心理健康的教案设计方案 活动目标 1、让幼儿知道常常受不良心情的困扰会有损身体健康。 2、让幼儿学会排解不良心情的一些方法。活动打算轻音乐带一盒，录音机一台。 活动过程 1、师生一起表演唱表情歌 老师:请小挚友告知老师,你喜爱什么样的表情?不喜爱什么样的表情? 幼儿自由表达。 老师：兴奋、欢乐是好的心情，难受、生气是不良的心情。好的心情、不好的心情对我们的身体健康有什么影响呢?让幼儿大胆表达自己的想法。 老师：小狐狸是个爱生气的小家伙，让我们一起听听她的故事吧。 2、老师讲解并描述故事的第一段 老师：小狐狸有个什么坏毛病?结果怎么了? 幼儿自由讲解并描述 老师小结，引导幼儿接着听故事：小猴子爱生气，结果气坏了身体，是牛伯伯医生教给她治病的方法，后来又发生了什么事情呢? 3、老师讲解并描述故事的其次段 老师：小狐狸唱歌竞赛没有得到奖，她生气了，她是怎样让自己兴奋起来的? 幼儿自由讲解并描述 老师：小狐狸美丽的花瓶被小猴子不当心打碎了，她生气了，她是怎样让自己兴奋起来的? 幼儿自由讲解并描述 老师：小挚友也会常常遇到不快乐的事情，你还有哪些方法能让自己的心情变得好起来呢?激励幼儿自由表达自己的思想。 老师与幼儿共同小结排解不良心情的多种方法。(轻轻地哭，听听轻音乐、向好挚友诉说，做运动) 老师播放轻音乐，师生共同观赏，体会音乐给人带来的欢乐。活动延长设置拳击区，为幼儿供应发泄不良心情的场所。结合美术活动，将自己的心情用绘画形式表现出来，布置成“心情区”。日常生活中留意视察幼儿的不良心情，指导、帮助幼儿学会摆脱不良心情的困扰。 幼儿心理健康的教案设计方案4 活动目标： 1、相识自己经常会面对的有哪些困难，正确分析产生困难的缘由。 2、懂得遇到困难时要主动思索解决问题的方法，敢向困难挑战。 3、仔细参加活动，体验解决困难的欢乐。 活动打算： 1、物质打算：故事弗洛格找宝藏PPT、电网场地创设 2、阅历打算：幼儿有困难的阅历，有失败和胜利的体验。 活动过程： 一、谈话引入主题，知道遇到困难是正常的。 1、提问：小挚友们，幼儿园生活快乐吗?在活动中，嬉戏中，你都遇到过哪些困难呢? 老师总结：原来每个人都会遇到困难，遇到困难是件正常的事情。 通过提问引入，顺其自然的引出困难的主题，为下面的环节作了很好的铺垫。 二、听故事，探讨，了解弗洛格的困难。 1、介绍故事：今日老师带来一个青蛙弗洛格的故事，我们一起来听听弗洛格发生了什么事情? 2、老师讲故事，幼儿倾听故事并提问：弗洛格怎么了?它遇到了什么困难?它是怎么做的?最终怎么样了? 3、说说自己的困难及做法：小挚友们，你们遇到过困难吗?遇到过什么困难?你是怎么做的。 老师总结：小挚友们在生活、嬉戏中经常会遇到各种困难，有的孩子退缩了，有的孩子坚持下来获得了胜利。 弗洛格是孩子们很喜爱的一个动物的形象，许多孩子也阅读过它的系列图书。这个环节从幼儿的爱好动身选择了这个故事，通过故事来让幼儿产生共鸣，从弗洛格的困难联想到自己的困难，激发了孩子们表达的欲望。 三、挑战困难。 1、介绍嬉戏内容。 师：今日青蛙弗洛格要去其他小动物家，可是在路上它遇到了一个困难，要通过“电网”，弗洛格试了好几次都没有通过，请小挚友们来试试，看看能不能顺当通过。 2、组织幼儿进行嬉戏，并进行探讨，找出失败的缘由，共享胜利的阅历。 3、请失败的幼儿再试一次。 4、加大难度，请幼儿进行尝试。 这个环节遵循“嬉戏是幼儿的主要活动”的原则，重在激发幼儿参加活动的爱好。通过这个挑战困难的嬉戏，让幼儿知道困难是不行怕的，有时候努力努力就战胜了。嬉戏体现了心理课递进强化的原则通过第一次尝试找出困难的缘由再次尝试加大难度，层层递进，符合大班幼儿的年龄特点，让孩子在嬉戏中强化困难的概念，主动积累阅历。 四、总结面对困难的方法。 师：小挚友在成长的过程中会遇到许多困难，大家要主动面对困难，仔细分析困难的缘由，渐渐战胜困难，我们会越来越棒的。刚才嬉戏中还没通过的小挚友，你们已经比第一次有进步了，努力找找缘由，信任很快就能通过的，到时候别忘了把这个好消息告知我哦! 最终老师针对性的总结面对困难的看法、方法，帮助孩子进行梳理，让孩子再次面对困难有了心理基础。 幼儿心理健康的教案设计方案5 活动目标： 1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得宽恕他人的过失。 2、主动参加沟通，大胆表达自己的想法。 3、迁移心情，体验故事中宽恕和被宽恕人物的兴奋与欢乐的心情。 活动打算： 贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张(胆怯、生气)，录像，礼物(存钱罐)，一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。 活动过程： 一、引出主题 师：小挚友，你们收到过礼物吗?收到礼物后心情怎么样? 二、出示图片讲解并描述故事第一部分。 (1)师：(出示贝贝图片)这是贝贝，今日是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小挚友老师一起共享，是什么礼物呢? (2)师：豆豆望见了很喜爱，也很想玩，贝贝该怎么做?(让幼儿表达自己的想法，并说明理由。) 三、讲解并描述故事其次部分。 (1)师：贝贝还是确定把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。 师：发生了什么事?怎么了?现在贝贝和豆豆的心理睬怎样呢?(贴上相应的表情图谱。)(2)师：这是什么火?(大火、生气的火) 师：豆豆怎么样了呢?为什么豆豆会胆怯?(引导幼儿视察描述豆豆的脸色。) (3)观看录像并探讨。 师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又胆怯，该怎么办呢?有什么好方法吗? 幼儿观看录像中小挚友的处理方法，引导幼儿探讨“自己喜爱的方法”。 (4)探讨什么是“宽恕”，引导幼儿用合适的语言和动作来表示宽恕。 师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师静静跟贝贝说了两个字“宽恕”，“宽恕”是什么意思呢?谁能告知大家?(激励幼儿用自己的话说明“宽恕”一词的意思。) (5)演一演“宽恕”。 师：贝贝要宽恕豆豆，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“宽恕”呢?(激励幼儿通过语言或用动作表现宽恕他人。) 师：(小结)贝贝学你们的方法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢? 三、讲解并描述故事第三部分。 师：他们俩成了好挚友，贝贝又收到一份更大的礼物，是修好的礼物，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了?(老师与幼儿一起看爱心：老师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、很多小挚友们都爱贝贝。) 师：(小结)宽恕多么美妙啊!当别人不当心做错了事，我们就该宽恕他。 四、探讨：你宽恕过别人吗?出示插卡带，有过宽恕阅历的小挚友将卡片插在“宽恕口袋”中。 五、结束部分，音乐中相互拥抱。 师：宽恕多么美妙啊!当别人不当心做错了事，我们就该宽恕他，还是好挚友。我们一起来抱抱好挚友吧。 幼儿心理健康的教案设计方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页