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2023年幼儿园现代教学设计教案7篇 身为一名教化工作者,开展主题班会活动,再熟识不过。为了幼儿园学生的活动主题教学,须要学会教学内容的设计编写。下面是由我给大家带来的幼儿园现代教学设计教案7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园现代教学设计教案篇1 活动目标： 1、引导幼儿自己看着图示塑造老虎形象。 2、通过捏、揉、搓等技能捏出十二生肖的基本特征，并进行简洁装饰。 3、熬炼幼儿手部肌肉的协调性、敏捷性以及培育幼儿的想象力、创建力。 活动打算： 橡皮泥、紫砂泥、泥工板、各种协助材料及泥工用具。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿爱好。 1、（出示图片老虎）小挚友看，谁来了？老虎是怎样的？（引导幼儿说出老虎的基本特征） 老师这儿有一些做老虎的图示，你们想不想自己看着图示来捏老虎呀？ 2、幼儿尝试看图示塑造老虎形象，老师巡回。 3、集中幼儿，“谁已经把老虎做好了，我们请他来为我们讲讲他是怎么做的，好不好？”请一、二个幼儿上来讲解并描述塑造过程，老师做简洁评价。 1、十二生肖中除了老虎你还知道有什么小动物呀？（幼儿回答） 小熊新开了一家土玩店，他告知我他的客人须要一批十二生肖，想请我们小挚友来帮忙，你们情愿吗？ 今日我们就一起来帮助小熊做十二生肖，老师在桌上还打算了一些材料，你们可以自己想象怎样把小动物装饰得更生动、更可爱。 二、幼儿操作，老师巡回指导。 要求幼儿自己想做什么动物，可以给小动物做出各种不同的姿态，并动动脑筋把小动物装饰的更让人喜爱。 三、评价结束活动。 1、请个别有创新的幼儿上来讲解并描述他的作品，并进行表扬激励。然后请幼儿去参观同伴制作的小动物并介绍自己的作品。 2、小挚友做的十二生肖可真好，小熊见了肯定会喜爱的，现在我们拿好你做的小动物一起给小熊送去吧。 幼儿园现代教学设计教案篇2 活动目标： 1、主动参加集体活动，体验熬炼的乐趣。 2、知道自己能参加运动，了解运动的好处。 3、学念儿歌，增加熬炼的意识。 活动内容设计： “我真棒”小班综合活动设计 活动打算： 1、在活动区布置有熬炼身体的相片。 2、每小组三个红气球、一个充气垫、一把扇子、一本小人书、一根吸管、一张薄纸。 3、立体操作学具：“踢皮球”。 4、三只小老鼠头饰和一个小皮球。 5、小纸条（小尾巴）。 活动过程： 一、参观活动区 1、老师：“上次小挚友们都参与了运动会，现在，请小挚友们告知老师，你们都参与了哪些竞赛？” 2、幼儿说出竞赛的项目后，老师：“小挚友们都真棒，参与了那么多的竞赛，有些小挚友还在竞赛的那一天照相了，现在，我们大家就一起去看一看他们的竞赛吧！” 3、老师带动幼儿去参观布置好的活动区，观赏幼儿参与竞赛的相片，并向幼儿提问：“相片里的小挚友在干什么？” 4、再引出主题：“看一看相片里的小挚友们穿的衣服多吗？”幼儿回答后，老师再向幼儿提问：“小挚友们为什么穿那么多的衣服？” 5、幼儿回答出是因为天气冷后，老师：“这么冷的天气，小挚友们都很英勇，都不怕冷，都能参与运动会，你们真棒！” 二、观赏故事 1、在讲故事之前，老师要说出引起幼儿留意听故事的话：“老师要给小挚友们讲故事，请小挚友们仔细地听，听完故事后，老师有问题要问小挚友们。” 2、老师一边讲故事，一边做形象动作表演，感情融入集中。 3、老师：“故事讲完了，老师给小挚友们提出的问题是红气球怕不怕冷？” 4、幼儿回答之后，老师请幼儿小试验：“请小挚友们，想方法用桌子上的东西给红气球吹吹风，看你们的红气球怕不怕冷？”让幼儿运用老师为他们供应的红气球、充气垫、扇子、小人书、吸管、薄纸等材料，自己动手想方法给红气球制造冷风。 5、老师让幼儿做完试验后，再问幼儿：“刚才小挚友们都给红气球吹风了，现在请小挚友们告知老师红气球怕不怕冷？”幼儿回答之后，老师：“小朋们怕不怕冷？老师：“冬天到了，我们要怎么做？”让幼儿回答后，老师：“那以后天气变得更冷了，小挚友们也不要怕冷，要英勇地和老师出外面去参与嬉戏、运动、熬炼身体！” 三、学念儿歌 1、出示学具，让幼儿先相识三只小老鼠、一个小皮球、场地的图片。学具能活动，又有立体感，让幼儿相识儿歌里面出现的重要物体。 2、老师：“今日，这三只小老鼠就要给小挚友们表演节目踢皮球。”然后，一边操作学具，一边念儿歌。 3、老师同两位幼儿一起戴上头饰，表演三只小老鼠“踢皮球”，老师一边教念儿歌，一边同两位幼儿表演踢皮球的动作。 4、再请三个幼儿戴上小老鼠的头饰，表演踢皮球，让全体幼儿和老师一起念儿歌。 5、老师：“你们还想看小老鼠的表演吗？”激发幼儿的爱好后表演。 6、老师：“小老鼠给小挚友们表演了，现在请小挚友们和老师一起表小老鼠看，好不好？”然后，老师和幼儿一起一边念儿歌，一边做简洁动作。 四、户外活动 先让幼儿到户外走一走，感受天气的寒冷，再看看哥哥姐姐们的活动：“小挚友们，哥哥姐姐怕不怕冷？”幼儿回答后，老师再提问：“他们为什么不怕冷？”再引导幼儿一起参加活动，带动幼儿自由活动，并主持用小纸条做嬉戏“揪小尾巴”，体验活动的欢乐，知道熬炼身体的好处。 五、放松活动 带动幼儿听音乐自由地做一些轻松简洁的动作结束活动。 活动反思： 该活动设计比较吸引幼儿的留意力，使幼儿仔细听课，主动回答老师提出的问题，学具新奇，使幼儿新奇、多看不厌，有很简单记住儿歌，运用的内容材料是幼儿刚经验过的，内容比较贴切，使幼儿简单理解，也使他们对自己有自信念。嬉戏活动的选择也比较能带动幼儿的活跃性，使幼儿体会到熬炼身体的欢乐。但这节课的设计也有些不足，就是内容丰富、相对小班上课的时间稍长。老师和幼儿一起欢乐地嬉戏，使这节课的活动进展比较顺当，达到了活动的目的。 幼儿园现代教学设计教案篇3 幼儿园小班语言教案-语言：春天 语言春天 目标：1与同伴沟通春天的感受，依据第一段的句式方编诗歌其次，三段 2 通过绘画沟通等丰富有关春天的阅历 3 提高倾听和补充他人讲解并描述的实力 重点： 与同伴沟通春天的感受，依据第一段的句式方编诗歌其次，三段 难点： 学习方编 打算：形象图 过程：1 设置问题导入活动 谁知道现在是什么季节? 你是怎么知道的? 2 通过提问详细的小问题，引发幼儿对春天更多的联想 3 老师引领幼儿学习第一段诗歌 4 幼儿用揣测，仿照的方法学习其次，三段 5老师带领幼儿有感情的完整的朗诵 幼儿园托班语言教案：水果歌 活动目标 1、视察梨子、苹果等水果的颜色，初步尝试依据图谱学念儿歌。 2、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 活动打算 1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。 2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。 活动过程 一、出示小老鼠导入 “今日呀，小老鼠还带了几位水果宝宝来做客。你们猜猜都有谁呢?好，现在就请它们出来和大家见见面。” 1、老师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。 2、“细致看看，它们有颜色吗?”(没有) 3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。 4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。 5、老师小结：边告知幼儿红红的苹果，黄黄的梨子，绿绿的西瓜，紫紫的葡萄都是水果边出示水果文字。 二、学念儿歌水果歌 接下来，小老鼠还带来了几道小难题想请大家帮帮忙，我们一起先来看看小老鼠的第一道小难题。 1、学念苹果。 引导幼儿看图谱引导幼儿说：什么水果红红的?(请幼儿回答，互动)启发幼儿编其次句：苹果苹果红红的。 2、学念梨子。 3、(幼儿看图谱老师引导幼儿说：什么水果黄黄的?(启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。” 3、学念葡萄。 请一实力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出其次句：葡萄葡萄紫紫的。 4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。 什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。 5、“小挚友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?” 6、请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。 7、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。 三、嬉戏：水果歌。 分角色，听到相应的角色的幼儿起身应答。 四、激励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。 附儿歌：水果歌 什么水果红红的? 苹果苹果红红的。 什么水果黄黄的? 梨子梨子黄黄的。 什么水果紫紫的? 葡萄葡萄紫紫的。 什么水果绿绿的'? 西瓜西瓜绿绿的。 幼儿园现代教学设计教案篇4 活动目标： 1、发展了思维的想象力和语言的表达实力。 2、引导了用肢体语言进行动作表现。 活动打算： 1、实物：大香蕉若干。 2、方纸盒1个；毛巾若干；录音机。 3、场地：铺设地毯，师幼围坐一起。 活动过程： 一、激发爱好，导入课题： 老师出示纸盒，作神奇状，让幼儿猜：里面有一样好幼吃的东西？（提示：样子是长长的，皮是黄黄的，用手扒去皮才能吃的） 二、拿出香蕉，启发想象,引导用动作呈现。 师：香蕉会变戏法，你们信不信？ 1、师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现 。（弯腰状） 启发：香蕉起先变戏法了，这样看，像什么？ 2、师面带奇妙色，轻轻把香蕉呈现 。（躺状） 启发：香蕉又变戏法了，这样看，又像什么？ 3、师面带惊异色，轻轻地把香蕉呈现 。（垂状） 启发：香蕉真会变戏法（激励幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬）。 这样子看，又像什么？ 4、师面带夸张色，“狠狠地”把香蕉呈现。（立状） 启发：小挚友看：香蕉变戏法一点也不累，这下子又像什么啦？ 三、与幼儿共享食物 1、在共享之前，让幼儿用毛巾擦过手。在共享过程中，告知幼儿有东西大家一起共享，在共享之后，教化幼儿果皮放入指定的地方。 2、让幼儿尝试扒开香蕉皮，对不会扒的幼儿老师进行适当指引，最终让幼儿自己扒开皮，这样，让幼儿在尝试中获得胜利。 3、在共享过程中，还让幼儿边吃边说：“好吃，好吃，又变小了”。让幼儿从吃中获得整体 部分 变小 没有的渐变过程。 幼儿园现代教学设计教案篇5 一、活动目标： 、 有感情地朗读读本，尝试表现动物不同的心情表现。 、 能够依据逻辑依次进行合理的推想，初步了解一物降一物的特点。 二、活动打算： 动物图片、大书 三、活动过程： 1、导入活动。 老师出示几种有关系的小动物，如有强、弱关系或是一种怕另一种的动物。请幼儿说说它们的特点，每只动物最怕谁？ 2、阅读大书。 （1）视察封面：画面上都有些什么？跳蚤有什么本事？老师指读书名，提问幼儿：“能够在山里面称王的可能有哪些动物呢？” （2）、第1页：画面上有谁？它的动作是什么样子的？它的表情是什么样子的？它在说什么呢？老师引导对于图画的阅读之后，干脆出示文字，请幼儿进行朗读。 （3）、第2页：画面上都有谁？它的动作时什么样子的它们的表情是什么样子的？为什么跳蚤心发慌？甲虫说了什么？它为什么要这么做？老师留意引导幼儿运用丰富的词汇描述动物的动作和表情。 （4）、第3页：甲虫的动作是什么样子的？它为什么这样兴致勃勃的，甲虫胆怯的又是什么呢？下面可能是谁出现了？老师可以在黑板上用动物小图标示范逻辑关系。 （5）、第411页：它们的表情是什么样子的？它们的动作是什么样子的？下面又会是谁出现呢？为什么？老师示范两页左右的文字阅读，之后请幼儿尝试自主阅读文字。 （6）、第12页：公牛怕些什么？图画上半部分的曲线表示什么？它原委怕什么东西呢？ （7）、第1314页：是谁在大声嚷呢？跳蚤从什么地方跳出来了？它的表情什么样子的？ 3、老师完整地讲解并描述故事。 4、老师带领幼儿逐页朗读文字，激励幼儿读出动物的语气。 5、评议结束。 幼儿园现代教学设计教案篇6 活动目标： 1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。 2、在活动中体验欢乐的心情。 活动打算：木偶小猫、老鼠。小猫头饰23个。 活动过程： (一)导入活动，运用身体语言和声音进行表达。 1、音乐自由做动作进入活动室。 2、播放录音，幼儿完整观赏演唱。 3、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习23次。“除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏?” 4、引导幼儿创编无意义音节，集体练习23次。“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?” (二)理解歌词内容，学唱歌曲。 1、老师操作木偶清唱。“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗?”提问：这首歌颂的是谁的故事?笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门?一敲敲到了谁的家?一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫? 2、幼儿合伴奏朗诵两次。“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!” 3、木偶表演，边学唱歌曲两次。“我们一起把这个好玩的故事唱出来吧!” (三)嬉戏“小猫敲门”。玩法：“老鼠”在圈中自由的边唱边仿照老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。 1、老师当老猫进行嬉戏两次。 2、请一名幼儿当小猫进行嬉戏两次。 3、结束：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱大猫和小猫出教室) 幼儿园现代教学设计教案篇7 活动目标： 1. 乐于用肢体动作表现雨点欢快地落下、跳动的情形。 2. 区分类似雨声的材料发出的不同声音，能作出反应。 打算： 塑料纸、听雨盒、手指嬉戏、一段节奏感较强的音乐、一段抒情的音乐 活动过程： 一、热身运动：小雨滴。老师：我们一起来做个小雨滴的嬉戏。（手指嬉戏） 二、看动画： 1、老师带来了两段动画，幼儿观看。你看到了什么？你怎么看出是大雨还是小雨呢？ 2、动画里的雨在下，可他们没有好听的声音，你们想个方法给他们配上好听的声音，出示听雨盒和塑料纸。 1) 分发给每个幼儿一个道具，当我们看到下小雨的动画，就让你手里的东西发出下小雨的声音，看到下大雨的动画就发出下大雨的声音。 2) 你是怎么发出下大雨的声音的？怎么来表示下小雨呢？ 3) 请个别幼儿演示大雨和小雨不同的不同声音，让其他幼儿猜。 3、老师不断更换FLASH画面，幼儿协作发出不同大小的声音。 三、情景表演：下雨啦 1、我们小挚友也来做雨点宝宝，想想，下大雨的时候雨点宝宝是怎么跳的，到地面上怎么样的？播放剧烈的音乐。你这个雨点宝宝是怎么跳的？为什么要这样跳？请小挚友仿照他的动作。 2、雨渐渐得下得小了，现在雨点宝宝怎么跳舞了？幼儿跳，老师播放柔软的音乐。你是怎么跳的？为什么要这样跳？请个别幼儿示范，其他幼儿仿照。老师切换不同的音乐，幼儿用肢体语言来表现。 3、雨点宝宝跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家说再见。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页