《三顾茅庐》公开课（11页）.ppt

三三 顾顾 茅茅 庐庐 1.1.了解三顾茅庐相关的文学常识；了解三顾茅庐相关的文学常识；2.2.分析人物形象，体会小说曲折跌宕的艺术特色；分析人物形象，体会小说曲折跌宕的艺术特色；3.3.重温经典，领略三国演义的文学魅力。重温经典，领略三国演义的文学魅力。学习目标：学习目标：学习目标：学习目标：本本文文选选自自 ，作作者者 ，时时期期。这这是是一一部部 体体小小说说，以以 的的兴兴衰衰过过程程为为线线索索，其其中中，著著名名的的典典故故有有（）（）（）（）等。）等。文学常识：文学常识：文学常识：文学常识：三国演义三国演义 罗贯中罗贯中 元末清初元末清初 章回章回 蜀汉王朝蜀汉王朝 桃园三结义桃园三结义 七擒孟获七擒孟获 过五关斩六将过五关斩六将 三顾茅庐三顾茅庐整体感知：整体感知：整体感知：整体感知：你从题目中，读出了哪些信息？你从题目中，读出了哪些信息？刘备前两次拜访诸葛亮的过程中，刘备前两次拜访诸葛亮的过程中，都遇到了哪些人物？都遇到了哪些人物？层层渲染，塑人物层层渲染，塑人物层层渲染，塑人物层层渲染，塑人物司马徽、童子、崔州平、诸葛均、黄承彦司马徽、童子、崔州平、诸葛均、黄承彦 任选其中一个人物，从语言、动作、任选其中一个人物，从语言、动作、外貌等方面，分析其特点及与诸葛亮外貌等方面，分析其特点及与诸葛亮之间的关系：之间的关系：例：诸葛均例：诸葛均 诸葛亮的弟弟诸葛亮的弟弟 从他的语言从他的语言“乐躬耕于陇亩兮，乐躬耕于陇亩兮，吾爱吾庐吾爱吾庐”可以看出，他的旷达闲逸，可以看出，他的旷达闲逸，对隐居生活的喜爱。对隐居生活的喜爱。层层渲染，塑人物层层渲染，塑人物层层渲染，塑人物层层渲染，塑人物v前两次拜访，虽未见诸葛亮其人，但 闻其歌 见其童 会其友 访其弟 遇其丈层层渲染，塑人物层层渲染，塑人物层层渲染，塑人物层层渲染，塑人物诸葛亮诸葛亮看透世俗看透世俗摆脱功名摆脱功名不慕荣利不慕荣利出出山山不不易易志志向向不不投投烘烘托托一波三折，构情节一波三折，构情节一波三折，构情节一波三折，构情节 两次拜访无缘得见、多次误认他人，两次拜访无缘得见、多次误认他人，刘备的内心经历了大起大落之后，第三刘备的内心经历了大起大落之后，第三次拜访又是否顺利呢？次拜访又是否顺利呢？悬念重重得见真容，欲请出山再遇刁难。悬念重重得见真容，欲请出山再遇刁难。推波助澜，绘环境推波助澜，绘环境推波助澜，绘环境推波助澜，绘环境“一顾一顾”时的景物描写：时的景物描写：“二顾二顾”时的景物描写：时的景物描写：突出了隆中山水的幽雅，借突出了隆中山水的幽雅，借以烘托隐于此地的诸葛亮的雅致。以烘托隐于此地的诸葛亮的雅致。隆冬时节，大雪纷纷，体现隆冬时节，大雪纷纷，体现了自然环境的恶劣。表现出刘备了自然环境的恶劣。表现出刘备求贤心切的心理。求贤心切的心理。主 题v刘备：礼贤下士、求才若渴、宽宏大度 “臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。”选自选自出师表出师表