第11章第2节尿的形成与排出教学设计--北师大版生物七年级下册.docx

尿的形成和排出教学设计一、教学目标1知识目标：描述尿液的排出依次经过肾脏、输尿管、膀胱和尿道； 阅读数据分析并推理出尿液形成的过程； 阅读尿常规检测单，推测病人所患疾病的病因。 2能力目标：制作肾脏临时装片并观察肾单位的基本结构； 用手势模拟出肾单位中肾小球、肾小囊及肾小管。 3情感、态度及价值观目标：关注肾脏健康，养成良好的排尿习惯。二、教学重点与难点1教学重点：用手势模拟出肾单位中肾小球、肾小囊及肾小管； 阅读数据分析并推理出尿液形成的过程。2教学难点：阅读数据分析并推理出尿液形成的过程。三、教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图导入展示：卖肾买苹果手机漫画问题1. 如果人体的肾脏缺失或功能受损会出现什么症状？问题2. 为何肾衰竭（尿毒症）患者会出现“血尿、贫血、消瘦、乏力、浮肿、腹泻”等症状？观看结合生活经验回答思考肾病的病因引起兴趣引起思考尿液的排出及肾脏的结构问题1. 人体泌尿系统由哪些器官组成？分别行使什么功能？问题2. 泌尿系统中最重要的器官是？演示：羊肾的解剖问题3. 观察肾脏的形态、颜色有何特征？ 观察图片并回答说出自己的判断理由说出肾脏中富含血管尿形成可能与血液有关通过观察对已有知识进行进一步深入思考肾单位的结构和特征展示：小鼠肾脏永久装片 羊肾组织临时装片 肾小球电镜照片问题1. 肾小球的本质是什么？问题2. 肾小球与肾小管周围毛细血管的（位置）关系？问题3. 肾小囊的特点及其与肾小管、集合管的（位置）关系？问题4. 集合管的末端连接到哪里？ 问题5. 如何用手势模拟肾单位的基本结构？观察并逐步建立肾单位结构的概念看书寻找答案并回答问题用手势模拟并解释肾单位结构快速阅读寻找答案考察学生是否理解了肾单位的特点尿的形成问题1. 如何研究尿液形成与血液的关系？展示：肾单位中主要液体成分比较问题2. 结合成分变化特征，推测尿液形成的大致过程？展示：尿液形成示意图问题3. 为什么尿液中尿素和无机盐的含量会相对增多？问题4. 为什么流经肾小球后的血液仍为动脉血，而流经肾小管后变为静脉血？问题5. 滤过和重吸收过程的动力来源分别来自？哪个过程效率更慢？问题6. 如何提高有用物质被重吸收的比例？问题7. 观察尿常规检测单，推测病人出现病症的原因？问题8. 如何解释肾衰竭（尿毒症）患者会出现以上等症状的原因？思考并回答问题阅读表格中的数据结合成分变化分析并推测尿液形成的大致过程思考并回答结合之前所学回答结合之前所学回答思考结合所学说出自己的理由用自己的话解释训练学生阅读数据并推理的能力建立知识联系建立知识联系将知识与生活相联系尿液形成的意义问题1. 如何帮助肾衰竭的尿毒症患者排出代谢废物？展示：血液透析装置原理示意图问题2. 我们应该如何保护肾脏？作业：制作模拟肾单位模型设计模拟肾脏装置观察并倾听说出自己的感受和方法将知识应用到生活实际四、板书尿的形成和排出肾脏输尿管膀胱尿道 肾单位：肾小球：滤过 （水、蛋、糖、尿、盐） 肾小囊 （水、 、糖、尿、盐） 肾小管：重吸收（水、 、 、尿、盐）学科网（北京）股份有限公司