电磁铁和电磁继电器课堂练习题及答案.pdf

-电磁铁和电磁继电器课堂练习题1、电磁继电器的工作电路由和构成。2、控制电路的开关闭合，电磁铁磁性，衔铁，D、E 接通，使高压工作电路。断开控制电路，电磁铁磁性，衔铁，使高压工作电路。电磁继电器的实质是利用控制工作电路通断的。3、电磁继电器的优点：、。4、如下图，通电螺线管与条形磁铁相互吸引的是5、小华同学在做“探究电磁铁实验中，使用两个一样的大铁钉绕制成电磁铁进展实验，如图 6 所示，以下说法中正确的选项是()A.要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑动片向右滑动B.电磁铁能吸引的大头针越多，说明它的磁性越强C.电磁铁 B 磁性较强，所以通过它的电流较大D.假设将两电磁铁上部靠近，会相互吸引6、如图13 所示实验装置，弹簧测力计下面挂着条形磁铁，螺线管中插有铁芯，开关 S 拨在触点位置。要使弹簧测力计的示数变大，以下操作方法能够实现的是()A、滑片 P 向 b 端滑动B、将 S 拨到位置C、将铁芯从螺线管中取出D、将螺线管往上移动.z.-7如下图，两个电磁铁的铁芯正对如果共用一个电源，要使它们相斥，以下连接方法中不正确的选项是()A用导线连接 a、c，b 接电源正极，d 接电源负极B用导线连接 b、d，a 接电源正极，c 接电源负极Cb、c 连在一起接电源正极，a、d 连在一起接电池负极Da、d 连接在一起，b 接电源正极，c 接电源负极8、如图是“研究电磁铁实验的示意图，当滑动变阻器滑动触头的位置分别在 a、b 时，电磁铁吸引铁钉的情况如图甲、乙所示由图甲(或图乙)可以得出比拟图甲、图乙可以得出9、将图中的电磁铁连入你设计的电路中(在方框完成)，要求：A电路能改变电磁铁磁性的强弱；B使小磁针静止时如下图10图 8-36 是王强同学在研究性学习活动中，为*仓库设计的一种防盗报警器其踏板放在仓库的门口，电铃和电灯放在值班室观察电路可知，这个报警器的工作原理是：有人踏板时，_；无人踏板时_。.z.-11.如图是一种水位自动报警器的原理图，有关该报警器工作情况的以下表达，不正确的选项是A.该报警器红灯是报警灯，报警器工作时，必须依靠一般水的导电性，且水位必须到达 AB.该报警器的红、绿灯不会同时亮C.当水位没有到达 A 时，电磁铁没有磁性，只有绿灯亮D.当该报警器报警时，电磁铁的上端是 N 极12.如下图，是*学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱的实验电路图。要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察_来确定。、下表是该组同学所做实验的记录：SP2、比拟实验中的 1、A电磁铁(线圈)实验次数电流/A150 匝21.231.540.8100 匝51.261.53或 4、5、6，可得出的结论是：电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的；0.8吸引铁钉的最多数目/枚581071114比拟实验中的 1 和 4或 2 和 5 或 3 和 6，可得出的结论是：电磁铁线圈中的电流一定时，；、在与同学们交流讨论时，另一组的一个同学提出一个问题：“当.z.-线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈的铁芯大小有关？你对此猜测是：；现有大小不同的两根铁芯，利用此题电路说出你验证猜测的方法：答案3.低电压、弱电流控制高电压、强电流，远程控制和自动化控制。4.B5.B6.C7.D由图甲或图乙可以得出当电流一样时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强；比拟图甲、图乙可以得出当线圈匝数一样时，通过电流越大，电磁铁的磁性越强9.10.如图是小强同学在研究性学习的活动中为*仓库设计的一种防盗报警器其踏板放在仓库的门口，电铃和灯泡放在值班室，观察电路可知这个报警器的工作原理是：有人踩踏板时电磁铁有磁性，电铃电路工作，铃响报警；无人踩踏板时电磁铁无磁性，灯泡电路工作，灯亮平安.z.-11.C12.如下图，是*学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱的实验电路图1要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过调节滑动变阻器的滑片位置来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察电磁铁吸引大头针的多少比拟实验中的 1、2、3或 4、5、6，可得出的结论是：电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的电流越大，磁性越强；比拟实验中的 1 和 4或 2 和 5 或 3 和 6，可得出的结论是：电磁铁线圈中的电流一定时，线圈匝数越多，磁性越强；3在与同学们交流讨论时，另一组的一个同学提出一个问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈的铁芯大小有关？你对此猜测是：电磁铁在电流和匝数一样时，铁芯越大磁性越强；现有大小不同的两根铁芯，利用此题电路说出你验证猜测的方法：在保证电流和匝数一样时，将大小不同的铁芯分别插入通电螺线管中，观察铁芯吸引大头针的多少.z.