部编人教版二年级语文上册识字1《场景歌》教案教学反思说课稿.docx

识字1场景歌教学目标1 .认识10个生字，会写10个生字。2 .正确朗读课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同的表达。3 .选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。4 .培养学生留心观察周围事物的习惯，培养学生的观察能力和想象能力，提高学生的审美 情趣。教学重难点1 .识字、写字。2 .朗读、背诵儿歌，了解数量词，能正确运用数量词表达不同的事物。教学课时2课时第1课时课时目标1.认识10个生字，会写10个生字。（重点）2正确、流利地朗读课文。一、创设情景，导入新课师：同学们，你们喜欢旅游吗？让我们举着队旗，吹着铜号高高兴兴地出发吧！（课件出 示少先队员举队旗出行的图片）1 .课件出示词语：一面队旗一把铜号一队“红领巾” 一片欢笑2 .正音识字。（“铜、领”后鼻音，指名读、齐读）（1）出示铜号图片，相继引申其他乐器（如小号、短号、圆号），强化“号”的识记。（2）出示“一队红领巾的图片。师：“红领巾”指的是谁？ “一队红领巾”指的又是什么呢？（一群戴红领巾的少先队 员们。）二、朗读课文，整体感知同学们的表现都很好，就让我们跟着图片中的少先队员们一起去旅游吧！我们将要到哪里 呢？请翻开课本第16页，读课文前3个小节。1 .自主读文，认读生字。2 .教师巡视，指导正音。（1）正音，指导易读错的音。艘：平舌音，第一声，不能读成第三声。帆：读一声，与“凡”的读音不同。（2）指名读。玩连连看游戏，玩得好的同学奖励小星星。3 .小组讨论：给每个旅游景点取个好名字。（1）交流名字。（生汇报，师板书、贴词语：海边、乡村、公园）（2）出示图片，练习说话。你在哪里看见了什么？请大家说给自己的小伙伴听。4 .朗读课文，全班齐读，师生配合读。第2课时课时目标1 .初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。（重点）2 .选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。（难点）一复习导入课文里的生字宝宝想跟同学们玩一个捉迷藏的游戏，同学们愿意吗？它们一个个都躲到词 语和句子里去了，同学们还能叫出它们的名字吗？（出示含有生字的词语、句子的课件） 二、学习第1小节师：让我们跟着“红领巾”们一起去看看接下来要参观的景点吧！（出示：海边乡村公园）1 . 一艘威武的大军舰在蔚蓝的大海上航行，一条美丽的小帆船静静地停在岸边。一只海鸥 在大海上自由飞翔，沙滩上躺着许多漂亮的贝壳。多美的海边景色啊！（出示：一只海鸥，一 条帆船。一艘军舰，一处港湾。）2 .现在，谁想把自己看到的东西告诉大家？3 .指名读，自由读。4 .区别：“艘”和“条”。（看图比照理解）思考：军舰和帆船都是在水上开的，怎么量词不一样？（军舰是大型的船，而帆船的体积 比拟小。）三、学习第2小节1 .接下来，同学们想去哪一站呢？出示乡村景色。你看到什么了？能用合适的数量词说说吗？2 .太阳暖暖地照着一块块稻田，稻田旁边是一方鱼塘。水中，一条条小鱼儿正快乐地游来 游去。一行行垂柳挺立在稻田与鱼塘间，好像一排排卫兵。不远处，一片花园里飘来阵阵花香。 小村庄美吗？谁能用你的声音来表现它的美？（出示：一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一片花园。）3 .自由读，指名读。4 .看图理解：一方鱼塘，一块稻田。5 .自由读，指名读，齐读。四、学习第3小节1 .我们已经来到了最后一站。（出示公园景色）说说你看到了什么。能用上数量词说说吗？2 .瞧，一道小溪欢快地唱着歌，一座石桥横跨在小溪上，一丛丛翠竹修长挺拔。美丽的景 色引来了一群群快乐的飞鸟。你觉得公园的景色美不美？（出示：一道小溪，一座石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。）3 .齐读，指名读。4 .还可以说：一（）小溪一（）石桥一（）翠竹一（）飞鸟5 .看图理解：一座石桥。五、拓展积累，学习生字1 .今天的旅游真愉快！现在，让我们再来读一读场景歌。2 .学生练读，展示读。3 .填空积累。（出示课件）一（只）海鸥一（处）港湾一（艘）军舰4 .写字指导。（1）出示需要写的生字，引导学生观察。（2）学生交流提醒应该注意的地方。(3)教师范写比拟难写的字，强调注意易写错的笔画。群、旗、领：笔画较多，注意不要漏写笔画。“旗”右下“其”中间只有两横。(4)学生练写，师生评议。(5)组词说句。教学反思新课标在识字教学中提出“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”的要求，要让学生到达这 样的要求，浓厚的学习兴趣就显得非常重要。因此，在教学中必须调动学生的学习兴趣。低年 级的学生活泼好动，喜欢做游戏。在识字1的整个教学过程中，我尽可能地为学生创设学习语 言文字的情境。学文时，我打破常规的教学方式，把最后一小节少先队员欢笑的场面作为导入片段，以旅 游观光的形式变换不同场景学文,使得每一幅画面连成一条线，把识字融入丰富的游戏活动中, 让学生在新奇有趣的识字场景中体验识字的快乐。场景歌教学反思场景歌是以“4个识字”为主题的识字单元的第一篇课文，是一篇数量词归类识字课。 本课把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时, 认识事物，认识表示事物的汉字，感知不同事物数量词的不同表达方式。全文共五节。第一节是一幅大海风景图；第二节是一幅山村田园风光图；第三节是一幅公 园景色图；第四幅是少先队员活动的场面。这篇课文主要是让学生感受场景美，生活美，感知 量词的用法，激发学生了解、观察大自然，并尝试用量词表达熟悉的事物。一、教学效果二年级的学生已经能借助汉语拼音准确地认读汉字。已具有较强的识字能力和学习经验, 为本课时的认字打下了良好的基础。能按笔顺规那么用硬笔写字，写字时还需在间架结构和关键 笔画上多加注意，养成良好的书写习惯。他们已经能结合图片和上下文，欣赏美丽景色，感受 美好生活，同时认识事物，初步感知不同事物数量词的表达方式。课间休息，我设计了一项师生互动环节，不仅到达了休息的目的，而且也是对数量词的巩 固。在巩固生字这一环节上我选择了学生最喜欢的“宠物小精灵”卡通图片，激发了学生的兴 趣，活跃了课堂气氛，到达了预期的效果。二、成功之处课堂上，我采用自主阅读法，放手让学生读书，并采取小组合作学习，抓住重点进行汇报 的形式，既促成学生有效理解课文内容，又激发了他们的学习激情。多种形式的认读，进一步 巩固了学生的识字效果。为了攻克这一难关，我不厌其烦地指导学生运用多种形式朗读词语, 边读边想象画面。这样，这些场景在学生头脑中会逐渐清晰起来。对于比拟难理解的词语，利 用图文结合的方式从直观画面结合自己生活经验来体会词语的意思从而到达水到渠成。另外, 通过自主阅读、出示图片、展开想象、联系表达、趣味诵读等方式，让学生真正体会到量词的 表达效果。三、缺乏之处1 .教学本课时，我主要是通过引导学生想象画面、观察画面来领悟文中所表达的美丽景色。 但文中的四处景物都是南方的景色，离学生的生活较远，使得学生的想象具有局限性，说得不 够到位，在这一点上我还缺乏指导。如能“以讲促说”可能比看画面效果要好些。2 .教学评价语需要改进，多样化。过多地使用“很好，真不错”等俗套的评语，学生没有 了新鲜感，没有了新意，学生发言欠积极，在这方面要想一些更好的策略来激发学生的说话的 积极性。3 .本节课把量词的学习作为了重点，创新的、实践性的东西缺少了，如果让学生结合自己 身边的场景也来自编场景歌就好了。四、改进措施：1 .在今后的教学中，要更好地设计教学评价，使评语更有针对性、灵活性，更贴近低年级 孩子特点。2 .在下一节课上课之前，或者利用课下时间对孩子进行拓展练习，以恰当地学会使用量词, 并在课堂上即兴发挥，编出自己的场景歌来。场景歌教学反思场景歌这篇课文主要是让学生感受场景美，生活美，感知量词的用法，激发学生了解、 观察大自然，并尝试用量词表达熟悉的事物。一.教学效果：教学本课时，我主要是通过引导学生想象画面、观察画面来领悟文中所 表达的美丽景色。但文中的四处景物都是南方的景色，离学生的生活较远，使得学生的想象具 有局限性，说得不够到位，在这一点上我还缺乏指导。如能“以讲促说”可能比看画面效果要 好些。课间游戏我设计了一项师生互动环节，不仅到达了休息的目的，而且也是对数量词的巩 固，在巩固生字这一环节上我选择了学生最喜欢的“宠物小精灵”卡通图片，激发了学生的兴 趣，活跃了课堂气氛，到达了预期的效果。最后，我出示一些图片，让孩子们做小诗人，自行 创作诗歌。课上我指导学生运用多种形式朗读词语，边读边想象画面，配以文中插图，这样这 些场景就在学生头脑中会逐渐清晰起来。有些词语比拟难理解比方：“军舰”“帆船”“铜号” “队旗”等。为了帮助他们理解，我利用图文结合的形式，这样学生从直观的画面结合自己的 生活经验、生活感悟再来体会词语意思就水到渠成了。二.成功之处：这一节识字课以读为主，让学生学会用量词来形容事物。在本次教学中我 初步达成了原定的学习目标，但在进行反思后发现还有三点可以进行改进：一是适当简化教学 过程。在本课的导入局部我花的时间有点过长，导致后面教学有些匆忙。在今后的教学时应注 意把复习导入的时间控制在5分钟内，这样在课堂教学的时间分配才合理。二是生字教学不能 漏。在设计教学时，由于第一课时已将生字全部教学完成，所以在本课时教学中没有安排学生 书写生字，但对于二年级学生来说，每课都应该安排10分钟左右的练字时间，这一点我必须 牢记并认真执行。三是精心设计衔接语，帮助学生进入情境。本课识字中有四个场景，如何合 理地帮助学生合理进入情境是我在教学设计时的一个难点，在教学中我用“和老师去海边走一 走”这样的语言来进入情境，但效果不是很好。我想如果用假日旅游的方式来导入课文并配以 合适的图片，不知结果会如何，希望下一节识字课我能做得更好。三.缺乏之处：教师是教学的组织者、引导者与合作者。我认为我对学生的组织还不够， 不能收放自如。在关注学生方面还需大大加强，真正走近学生，融入其中，才能建立师生平等 关系，让学生成为学习的主人。四.改进措施：1.上课之初让学生用本课所学的数量词进行说话联系，学生发言欠积极， 在这方面要想一些更好的策略来激发学生们说话的积极性。2.写字教学过程需整合得更加简洁, 课堂要留给学生一定的写的时间。【教学反思】成功之处：1 .识字1的词串为我们展现了四幅美丽的场景图。教学本课，让学生正确、流利、有 感情地朗读词串并不难，关键是让学生将图文对应起来，能形象地记住词串，有滋有味地朗读 韵文,使其仿佛身临其境,对四幅场景有一个整体认识,从而深切的感受祖国山河的美丽风光， 有些难度。为了攻克这一难点，课上我指导学生运用多种形式朗读词语，边读边想象画面，配 以文中插图，这样这些场景就在学生头脑中会逐渐清晰起来。有些词语比拟难理解比方：“军 舰”“帆船”，铜号”“队旗”等为了帮助他们理解，我利用图文结合的形式，这样学生从直观 的画面结合自己的生活经验生活感悟再来体会词语意思就能水到渠成。2 .表达了随文识字的教学特点，识字的基础上组词、在组词的基础上练习说话，实现了由 字到词、由词到句循序渐进的训练原那么。缺乏之处：总感觉学生对本课词串的认读没有多少障碍，因而给他们留出读书识字的时间少了些，而 强调画面多了些。识字1场景歌说课稿一、说教材场景歌统编教材小学语文二年级上册识字单元的一篇课文。本篇课文旨让同学们在认 识海边、乡村、公园、少先队员活动这些场景中认识数量词并在生活中运用。课文以简单词组 组成的儿歌形式呈现,文章读起来朗朗上口，易背诵,适合二年级学生的年龄特征。因此,本课教 学的重点我定为:流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。教学难点那么是引导学生留心观 察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物。二、说学情二年级的学生已经能借助汉语拼音准确地认读汉字。已具有较强的识字能力和学习经验， 为本课时的认字打下来良好的基础。能按笔顺规那么用硬笔写字，写字时还需在间架结构和关键 笔画上多加注意，养成良好的书写习惯。已经能结合图片和上下文，欣赏美丽景色，感受美好 生活，同时认识事物，初步感知不同事物数量词的表达方式。三、说教学目标明晰的学习目标能为学生的学及教师的教指明方向，所以，基于课标，基于教材，基 于学生，我制定本课第一课时的学习目标如下：1、借助图画，熟字记忆新字，形声字规律识字或给字组词说一句话的方法自主认识“滩、 艘、军、舰、帆、稻、园、孔、翠、队、铜、号” 12个生字和由这些字组成的新词，会规范、 端正、整洁地书写“孔、桥” 2个生字。2、能正确、流利地朗读课文。3、初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。基于目标确定学习重难点：重点：认识“滩、艘、军、舰、帆、稻、园、孔、翠、队、铜、号” 12个生字。会正确 书写“孔、桥”两个生字。难点：运用数量词表达不同的事物。四、说教法、学法在教法上,我采用自主阅读法:放手让学生读书，并采取小组合作学习，抓住重点进行汇报 的形式,既促成学生有效理解课文内容,又激发他们的学习激情。在学法上:尊重学生不同的学习方式和学习方法,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法读课文。 五、说教学过程（一）创设情境，引入课题（预计用时3分钟）良好的开始等于成功的一半，对于低年级的学生来说，刚一上课他们的思维不能马上集中 到课堂上来，我就借助师生互动游戏把学生的注意力，有效地一下子引到课堂上，引到课文中 来。板书课题场景歌在旅游的吸引下，我想学生肯定会对接下来的内容感兴趣，对课文产生浓厚的学习兴趣, 于是我的学习流程是这样的：（二）初读课文，整体感知（预计用时4分钟）首先听老师读课文，听清字音。接着学生自己朗读课文，借助拼音把字音读准，把课文读 通顺，画出带有生字的词。同桌两个互相读读画的词语。（三）细读课文，自主识字（预计用时19分钟）3 .观察情境图，学习第四小节（1）先来看看要做哪些准备吧？出示图：你看到了什么？（2）学生说看到的事物，出示：队旗、铜号、红领巾、欢笑，随文认“队、铜、号”（3）引导学生把观察到的事物加上合适的数量词，创设情境，多种形式读课文4 .学生用自己喜欢的方式识字（1）多种形式认读生字情况。（2）摘苹果游戏，开火车巩固生字。5 .在读文中，感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。（1）出示海边景色图，问：你看到了什么？引导学生按从上到下，由近到远的顺序，把观察到的事物加上合适的量词，创设情境，多 种形式读课文。（2）出示图片，你看到了什么？（过渡：咦，前面是什么呀，到处一片翠绿鲜红。）创设情境，多种形式读课文。出示词语，引导学生说出不同的量词。一（）鱼塘一（）稻田（3）我们到了最后一站，看看有哪些美景？6 .齐读课文，再现课文美景。（四）指导写字1 .凭借田字格观察生字，引导学生观察本课左右结构的字，交流书写考前须知。2 .教师范写孔和桥，学生书空后练写，教师巡视。3 .写字评价反应，总结（五）总结课文这节课你都学到了什么？这样的总结，既让学生回顾了所学的生字又了解不同事物数量词的不同表达，教给了学生 按一定的顺序观察图画的方法，注重了学生自学能力的培养，同时也为下一课时学生细读课文 打下了良好的基础。