2020年中学教师资格证考试《教育知识与能力》考前练习试卷-附答案.docx

2020年中学教师资格证考试教育知识与能力考前练习试卷附答案-SS考前须知：k考试时间：120分钟,本卷总分值为150分.2,请首先掖要求在试卷的指定位置地写您的姓名,准考证号等信息.3、请仔班网诊各种避目的回答要求.在密封线内答Si,否那么不予过分.一、单项选择题（本大题共21小题，每题2分，共42分）I.张老师在设网教学H标时,既号感学生的现有知识水平,也考出他们在老师指导下可以到达 的水平.出果斯站将这两种水平之间的差匝称为） .A.软学支架B.城近开展区C.组织者0.自我空异性2.美国心理学家波斯纳曾提出教师成长公式：“经监+反思=成长-.我国心理学家林浜德也 提出“优秀教师教学过程+反甩”的公式.这两位心理学事的观点,说明.要想成为一名优秀 教你.可以采用啷种有效途径？（）A.参与行动研究,提高自身索而B.倡程他人经蛤,加快自身开展C.加强冏论学习,优化知识结构I）.进行教学反思,提高救学能力3、在堂化学课上.张老如诏用分子模型和扑图.帮助学生认识乙姓的分子结构.张老师采 用的教学方法是（ *A.实验法B.练习法C.作业法D.演示法k “8子髀学而H参竹乎已,那么知明而行无过矣”,荀子这句话表达的赵育方法是（） .凶也A.说双教自法B.典范示嵬法C.实际低炼法D.个人修养法5.根据现代认知心理学的猊点,技健本质上是）.A.习惯性动作B.陈述性知识C.程序性知识D.经验性知识6、张老师发现.小雨同学在平时那空上.息是总欢第一个举F发育.但是回答问明的准确性并 不高，那么小雨同学的认知风格属于<) .A.场独立型B.场依存型C.冲动里D.沉思型7.能老和近期工作比收消极，漠视学生的存在.对学生态度麻木.缺乏应有的琳朗.依据职业 他自的特征,孟老师的这些表现其于().A、情格枯摄B,坤个性化C、成就招低D.知识枯指8、学校文化的梭心是().A.学校的拘明文化B.学校的精神或观念文化C.学校祖织和刎度文化D.学校的#正规文化9、鞍科具有臼身的特色和规律,对政治经济制度和生产力育使动作用.这说明教科女有( >-A.历史性B.阶段性C、社会生产性D、相对独立性10.学校课外活动的组职形式有个人活动、小空活动和().A.班级活动B.文学2术活动C.群众性活动D.社会公益活动.小燕近期非常苦闷.一梃到学习就心烦卷乩.斯躁不安.对老师有抵触情然.成绩也明显 下降,小燕存在的心理时物是(> .A.爆虑症B.神经衰锄柒C强迫症D.抑部症.在人类历史上最早专门论述是数19何整的著作林().A.学记B.论语C.论演说家的教可D.理把国13.王老你是数学老，叫相当自俏.他认为，只要他努力,就能提高数学学习网址学生的成绩. 这说明王老你哪种心理特征较好？()A.教学软控能力B.教学应变能力C.角色认同感D.教学效健事14、编弓教材教科书的在按依据是(> .A.课程计划B.球界口标C.课程标准D.课科说明15.决定校育性质的根本因武是().A.生产力H.文化C.政治经济制度D.科学技术3.陈老加在教学中经常通过n头提仙课堂作业和K面测物等形式对学生的知识和健力进行及 时测评与反潮,这种教学评价被评为<).A.诊断性评价B.相对性评价C.终结性评价D.形成性评价17.匕张课程的内容和组织应以儿应的兴图或需娶为病础，鼓励学生“做中学”.通过手脑井 用以获得直接抬验.这反映的课程类型是().A.学科课程B.活动课程C.分科课科D.嫁合课程18、班杜拉认为个体在进行观察学习时.影响共注意的因大不包括().A.观察名自身林点B.典范行为的特征C.典范自身的外部特征D.个体与典范的关系19、陈老帏在讲“二氧化球性城”时，讲行上放者两瓶没有标注的无色气体,其中一瓶是二弱 化碳.一瓶是空气.怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个取气瓶中，ft 诉学生使木条彩火的是二:敏化砾,使木条推续燃烧的是空气.这种教学方法是().A.实验法B.讲授法C.演示法3谟话法20.在数fill标的分类中,美国教育学心理学家布科处就学牛.学习结果划分的三大辄域是 （ ）.A.知识、枝能和技巧B.知识、现解和应用技能C认知、情争和动作技能D.认知、应用和评价功能2K在一次业务学习中.关上咨群期后个体自我意识的开展进入什么阶段.教师们时论激”.提出了以下四种见解,其中正确的选项是 （.A.生理自我阶段B.心理门我阶段C.社会自我阶段D.经验自我阶段二、例析趣（本大题共4小题，每题8分，共32分）K教学过程是一种特殊的认识过程.2、学习的材料的难度越大.越生以产生迁移.3、教育过科中的师生关系是知识接爱的关系.4.知识独得的首要坏琳是知识直观三、简答题（本大题共4小题，每题10分，共40分）1 .简述我国中学饱fi的任务与主要内容.2 .荷述成败归因理论.3、而述班集体形成的阶段与培养的方法.4.荷述需彻科学性和刖能性相统一教学慷那么的基本要求“四、材料分析(本大题共2小遨，每题18分，共的分)I.初一 (2)班学生李小刚对学习考无兴邨.成缄极差,各科考试很少及格.一次期中数学考 试，也一道数学虺答不上来，就在试卷上写下r这样一段话：“零分我的好朋友你在慢慢地向我旅近零分你是如此多青难道你杷我当着一个无用的人我 不是一个无用的人我胫人我也有i覆口尊心再见吧零分”数学老帅同卷时百到这份无标点别字连篇字迹淞草的答卷后非常生气的杷李小刚叫 到办公完，交给了新任班主任梁老师，架老师同明脩况后,并没有直按训斥李小刚,而足耐心 的帮助李小刚在他的“杰作”上加上了标点,改了馀别字.更新出织了那段话.零分,我的好朋友，你在慢慢的向我靠近。零分,你如此多情.难道你也把卷当作一个无用的人.不,我不是个无用的人！我是人，我也有颇自尊心.再见吧,零分!然后，梁老你让李小刚读r这段话，般叹道：“这是诗,一甘很好的诗啊！听到这句M.李小刚整到很惊讶,梁老舞接皆说：“诗货形软.你的这首诗很形象.诗有情. 你方造，从这首济中可以看出你是个不it与零分为伍的人。”“这是诗？我也能写诗？ 没出到梁老师不但没的批评他，还会如此的评价也.李小刚非常需动，从此,在梁老川i的不断豉时"李小刚邺依了心中的阴拢坚定了学习的信心,端正了学习 的态度.两年后,李小刚脱利的考上了褥中.何虺：<1）桀老师成功的运用了明 种教白原那么？<2）结令材料，阐还尚彻其晚那么的更本要求.2.大学毕业不久，我就担任了初二（1）班的班上任.一天中午,一个学生急匆匆嵬来说：“老 师.小杨不知为什么亭正和二班老体争吵,还骂老仲了.”我H紧过去何缘由.得知二班的卫 生区方几片废纸,被学校的假日生扣了分，抠说二班盯学生柠见他正好走过,就告诉王老师. 认为他扔的.于是王老帅就找房小杨,并训斥了他-小物不服气.喊骂老师）“呐了眼”.结果 惹恼了老仲.我当时也根生气 “小杨.就算你及处.也要好好和王老师说明,怎么可以骂老 师么？ ” “他根本不听我说，劈头拉股训斥我”见他如此冲动，我知道说什么都没用，要 等待时机.机会终于来L在学校举办的秋季运动会上，我充分发挥了小杨热爱体仃的特长，弓I导他为 班级参加的体句工程出谋划策.作助体什委员组织,我鼓励他报了大家都不参加的3000米长跑. 对此，我对他提出表扬，并号召全班同学向他学习.运动会耶天.小杨的3000米长挺得了冠军.成了班级G兜的颇里.很多同学和他拥抱.给 他送水、送毛巾，为他热烈鼓掌,使他络到了集体的力量和温限.会后我找他谈心；“小杨， 运动会证明了你的实力.说明你是一个不甘落后的好学生,我相信你也会在其他方面严格要求 自己.取得好成缄."“老师你我的相信我吗? ” .我当然相信你.”他的眼中闪烁出激动的亮光,突然说：“那 么老师.你也相信那天的废纸不是我扔的吗？我於对天发誓.我不是我扔的.”而刎他委屉又 可笑的样子，我笑了： “我相信你.当时我就相信不是你干的！” “在的吗？ ”他很惊讶也很 高兴.”一可你也有错.加道错在屯里吗？“他有与不好意思的低卜头：一知道老师i.我会眼第4贡共6贞王老师道教的.你放心！”此后,小杨同学各方面行了长足的转变.何阳(D案例中的“我”主要慢彻了扇些曲行明那么？(2)请结合案例加以分析论述参考答案一、单项选择题（本大题共21小题，每题2分，共42分） 1、B2.【答案】D3、答案；I）k【参考答案】D5、C6、C7、A8.答案：B解析学校的精祥或观念文化是校园文化的核心.9、D. C10 .【卷考答案】A.【参考答案】A奋窠解析我国战国时用出现的软ff文枚（扎记学记3是世界I*早的一怖专门论述教 育何时的著作.13.【咎窠】D,解折欲念心理学上,把人时自己进行某一活动能力的主观判断称为效能感. 效倭生的高低往往会影响一个人的认知和行为.教学效能密，是指数和对自己影响学生学习行 为和学习成演能力的直观判断.这种判新.会影响教师对学生的期恃.对学生的指导等行为. 从而影响投伸的工作效率。M. CA15. DB16. DC20、C21.井案：B心理自我阶段二、辨析题（本大题共4小题，每题8分，共32分）K这种说法品正的的.（D教学过程中有两类不同性侦的活动（教和学）.但教学过程的主要矛 E是学生与其所学的知设之间的矛质（粒前提出的敕学任务同学生完成这些任务的需要、实陈水 平之间的矛盾）,实际上也就是学生认识过程的矛盾.是认识主体与其右体之间的矛盾,因此学 生的认识活动是教学中J&上要的活动,教学过程是一种认识过科.（2）教学过程作为一种特殊的 认识过程,其特殊性表现在以下儿点：认识对象的间接性与概括性;认识方式的简拢号与高 效性:软肺的引导性、指导性。传授性（有领导的认识）：认识的交往性。实践性:认识的教 育性与发现性.2,参考解析，此观点钳误.西,中所述的学习材料难度越大.就很难产生迁移的说法是不正琥 (fl.学习迂称是指一种知识对另种知识所产生的形碗,可学习材料本身的雄度是没什关系的. 只要两个知识之向能修产生影响就能发生学习迁移，.靖误.rtrth在数内过程中,师生在教R内容的教学上构成按殳关系：在人格上是民主平等 的关系；在社会道建上是相互促进的关系.3 .此说法足正确的.知识在观就是学习者通过对直接感知到的教材自双信口进行加工.从 而生得招性知识的过程.如见直观是翅会和理解科学知识的起点，足学生由不知到知的开端.是知识获得的首要环节.三、简答题(本大题共4小题，每题10分，共40分)I.我国中学彼f1的任务就是通过学校的徐育欣“使中学生在思出品微方曲应到达一定的要求或 培养规格.其主要内容布.网点：(D珞养学生迩步树立坚定正确的政治方向.(2)引导学生逐步树立科学世界观和人生观，(3)迂步使学生芥成社会主义的掂本道修、法纪观念和文明行为力惯.(4)培养学生其在一定的品把能力和良好的品售心理品般。2、美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因.稳定性日因和IL稳定性归因. 可控UI因和不可控归因，同时又把成鼠除因主要归为六个因素：健力高低, 努力程馁、任务难 易' 运气好坏、身心状态、外界环境等.归因理论是从结果米阐述行为动机的.其作用我现在：有助于了解心理活动发生的囚果关束行助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征：有助于从特定的学习行为及共结果来预赛个体在某痔情况下可能产牛.的学习动机.在教学中,运用心因理论/解学习动机,对于改善学生的学习行为,提高学习效果会产生一 定的作用.3、(1)班生体形成的阶段：组建阶段:形核阶段:开展阶段;成熟阶段，(2)班集体培养的方法：确定班集体的开展目标:建立得力的班集体核心:建立班集体 的正常帙序;组织形式多样的敕白活动:培养正确的舆论和良好的研风.4、<1)校和要保证教学的科学性；(2)教肺要结合教学内容的特点暹行思出小彼敦fb<3)收师要通过校学活动的各个环“对学生迸行忠也储密件ff：< 4)校帅要不淅和高自己的业务能力和忠忍水平.四、材料分析(本大题共2小题，每题18分，共36分)K I.梁老如成功运用了科学性与教有性相结合的原那么.该原那么是指要以马克思主义为指导,把 现代先进科学的M咄知识和M本技能传授给学生,同时妾结合知识.技能中的内在的道惇因素， 对学生进行政治、思处教ff和遒铐品质教ff.为学生形成科学的世界观、人生观奠定基础.材 科中梁老师不仅带李小刚纠正了错别字和标点符号.表达了科学性.同时鼓励他、帮助他.让 他树立I学习的伯心,表达r教育性.2.货初此原那么的要求：教师要保证教学的科学性.教师要站台教学内容的特点进行思 想黯然收育，教师要通过校学活动峋各个环H对学生进行忠也品售秋ff.教师要不断提高 自己的业务能力和思想水平.2、<1)他白的俄导原那么因材施致保那么依第积微因素,克服消微因素的层那么正面软 育与纪仲约束相结合的原那么<2)首先,教师的做法表达了琉导喙那么.材料中.当小杨同学激动,与老附i发生争执时. 救伸没行立刻发作，辱骂学生,而是采用冷处理,并不是与小杨发生争执等恃时机；后来华运 动会籥俄善话.让学生自己认识到何腮,取得了良好的曲向效果.其次,教师的做法表达了因材糙我的生百晚那么教师很拒小杨在地步方面的特长，出咐他积 极参加运动会角逐让小杨通过运动会实现自已的价tfb梃升中集体自豪场.促进个人在其他 方面的开展第£,教师的做法表达r利川枳极因素克服消极因素的原那么.材料中.教伸在比赛前荻励他 排横自己,枳极调练：比赛话,又利用这个机会给予表扬.引导他在其它方面严格要求自己.最后，帙师的做法表达/正向校行与纪律妁束相结合的原那么.材料中.教你-方向对于学生 的体育成绩蛤予了充分。定和裳扬.另一方面也给学牛.提出了纪律要求,让学生更加严格要求 自己.通其6页