特殊教育：爬山第三课时.docx

语文教学设计课题爬山课时第三班级培二主题家庭生活日期执教马雪晶学生学习起 点分析姓目名标A组B组C 组D组陈 浩 翔陈 若 烯魏啊 丽童俊 涵葛乐刘峰林张 吴李 雨 涵欧 阳 靓1.能跟读句子“今天天气真好。我和 爸爸妈妈去爬山”。/OOO2.初步学习生字“山”的笔顺，描写 生字“山”。/OOOO注】/：体会、掌握O：理解、认识: 了解、知道 /：无要求教学目标姓目名标A组B组C组D组陈 浩 翔陈 ?7 烯魏啊丽童 俊 涵葛 宣 乐刘峰林张李 雨 涵欧 阳 靓1.能熟练认读词语“爬山”。/2.能读句子“今天天气真好。我和爸 爸妈妈去爬山/OO/ / /3.结合生活场景仿照句式“我和爸爸 妈妈去"说句子。/OOOO/4.能熟练认识生字“山、天”。能在田 字格中按笔顺描写生字“山/OOO/【注】/：体会、掌握O：理解、认识: 了解、知道 /：无要求教学重难点重点和难点：1 .熟练认读词语。2 .结合生活场景仿照句式“我和爸爸妈妈去”说句子。教学准备教学用具：课件，“山”的字卡，“天、爬山”的图卡，笔画“竖折”、汉字“山”的描红纸。教学过程一、组织教学1 .师生点名问好。2 .整理课桌椅。二、复习导入1 .认读生字、词语。教师出示字卡“山”、图卡“天”“爬山”，让学生以开火车的方式轮流认读。教师带读生字和词语，学生进行跟读。（重复多次）2 .教师出示句子，指导学生齐读、小组读句子。3 .教师过渡：今天我们继续学习爬山。4 .教师板书课题，带领学生读课题。三、新授1 .复习句子。教师带领学生玩游戏“句子填空二学生观察图片，从“爬山、购物、吃饭”的词卡中点击合适的词卡将句子“我和爸爸妈妈去”补充完整。2 .看图说句子。教师随机抽取学生和爸爸妈妈一起活动的照片，根据抽到的照片，要求该照片中的学生运用句式“我和爸爸妈妈去”向大家介绍照片内容。对于能力较弱、没有语言的学生先指认照片中的人物，再说句子。3 .课中休息。教师带领学生做手指操。4 .按笔顺书写生字“山二（1）教师带领学生回忆生字“山”的书写笔顺。（2）教师播放视频我会写“山”，学生观看视频，模仿按笔顺书写生字“上二（3）学生在描红纸上写生字“山”。5 .拓展延伸。学生在描红纸上填充词语“泰山、嵩山、衡山、恒山、华山”中的生字“山四、课堂总结1 .回忆本节课所学内容。教师提问：今天学了哪一课？学了什么词语？学了什么句子？学写了什么字？2 .布置作业。(1)读一读课文中的句子。(2)仿说句式“我和爸爸妈妈去(3)在描红纸上练习书写生字“山二