2020年中学教师资格证考试《教育知识与能力》考前练习试题-附答案.docx

整文更fM彭露 ss S (女凶出2020年中学教师资格证考试教育知识与能力考前练习试题附答案考前须知：1 .考试时间：120分钟,本卷滴分为150分.2 .谙首先掖要求在试卷的指定位力埴呼您的姓名，准考证号骅信息.3 .请仔SB阅诙各种虺目的国谷要求,在密封线内答题,否那么不予评分.一、单项选择题（本大题共21小题，每题2分，共42分）1.高中生赵鸣再就写谛，前几天他的诗才次在极纸上发人.并得到了平生第一次福野.因此 近期他做什么方都很愉决，曲呜表现出结状态属于<> .A.心境B.演情C.应激0.热情2,各类研究中唯能硝定因果关系的研究是（） .A.观察法B.实验法C.调查法D.行动研究法3、电视新闻”常播放表彰各种见义勇为好市民的现场报道.所表达的物自方法是（）.A.典范示公法B.说服数何法C.品恺评价法D.情拷阳泡法4.英国政府1870年公布的初等教白法'I'.一方面保持原在的专为资产阶级f女服务的学校 系统.为一方面为劳动人民的子女设立国民小学'职业学校.这种学制破r（）.A.双轨学制B.单轨学制C、中间里学制t>.分支型学制5、经依主义课程理论流潴的主要代衣人物足（）.A.斯宾塞B.杜威C.林钦斯D.泰勒6.蔡元培俯导的“以关自代宗教说”实质上足美有的（） 的代表.A.直接功能B.间接功能C.出的功能D.超越性功能7、如果学生上课扮必修是为r得到老师或同学的关注，老仲与同学可以不予理踩,不给予其看 里得到的强化,城么此类行为减会逐渐成少.这种减少不良行为的方法是（）.A.正强化B.倒强化C.惩罚I）.消退8.国外最的教向学著作是<> A.理想国B.政治学原理*C.论堆辩家D.论演说家的教育9、设计教学法的提出不是（）.A.杜威B.华虚朋C.伯克林斯恃D.克伯屈10、小西高考落榜了,他经过认宜总结,分析考试失败的原因，发现自己努力程度不好,决定 继续努力,明年再考.小强这种对待抻折的方式是（> A.情结宣泄B.精神升华C.行为补偿D.认知改变11. 王老师是数学老川i.相当自信.他认为,只要他努力,就能援跖数学学习困唯学生的成绩. 这说明王老师埸种心理特征校好？）立教学监控健力B.教学应变健力C角色认同想D.教学效能醇12、形象联想的学习策略&于（> .A.艮述潴略B.精细加工策略C.组织策略D.何处裨决策珞13、（）是指情境与反响之间联结的加强（或收弱）殳反响之后的效果支配.K 5 5(A.准备律B.练习褥C,效果律D.泛化伊.詹姆士和朗格梃出了 <）.A.丘脑情绪理论B.情绪的认识一评估说C.情笫的机体知觉网论D.情绪的动机一分化理论15、孙老师在自己的班里设?r r这样一种利，度,每天哪位同学能班帮助其他同学的话就可以筑 取一张卡片.整片枳报到一定数量后可以找老仲兑换自己老欢的东西.孙老加运用的方法是 （ ）.A.强化法B.代币奖助法C.消退法D.系统脱假法.确立我国故行L!的的理论雅础是（）。A.素质教育理论B.马克思关于人的全面开展理论C.创新教育理论D.生活教育理论.张睥近期经常失眠,食欲不振;不愿与同学和老师交往，对什么事情都不敢兴趣，消极恋在:认 为自己无是处.未来没有格里.他存在的心理何腮是（）.A.强迫症B.侏鹿症C.抑榭症D.恐怖症.关田心理学家耶克斯和多的急认为.故有利于提升学习效果的动机水平足（）.A.低水平B.16J水平C.中等水平D.极高水平19、捷克著名教白学家号关纽斯发衣的一部:著作是我白学形成一门独立学科的标志.这部著作 是（）.A.魏弥儿B.大教学论C.普通教育学D.理出国20.上学路上.像慈假设到个同学正艰难的推看位生轮相的老人上斜坡路.她非常激动.这种道被侑再璃于.A.动作性道笆情体狡B.形象性道物情移C.想象性酒得情监D.沦落性道铐情事21.学校全面实现致行目的的君本途径是 .A班主任工作B.学科教学C.品«教育D.软学管理二、辨析题（本大题共4小题，每题8分，共32分） 1、归纳式学习的f fl上面卜的迁移.2,智力水平越高.学习成绩越好.3.皓ff过程的M本矛E是社会通过教师向学生提出道说要求与学生被期辍的品诧开展水平之间 的矛所.,I.教时在人的身心开展中起决定性作用.三、简答题（本大题共4小题，每题10分，共40分） I、班级管理的功能行哪些？K 5 5(2.教师应如何备课？3、葡述门我效能感及其功能.1,简述班主任应具符的基木条件.四、材料分析(本大题共2小题,每题18分，共36分)1.高一女生马英前几天向班士仔廖老师候诉了自己的烦恼，地盛觉自己声欢上了班里的男牛.冏 注上课时.总是土神i.不由自主的肝周先在干什么，下课后,她的目光总是耀随国仍的身影;如果 行不到周明,她就心神不定，书也6不进去.她劝自己目那的状况N常忧虑,极心被父母,老坤发 现“担忧白己的学习成储会因此下降.她十分困扰.何密苫师自己该怎么办？何延：(1)请根据中学生异性交往特点分析案例中马英的同幽.(2)如果你是马英的班主任会提出什么建议？% 3 512、我是初二(3)班的班主任.有一天我收到班上学习较差同学的一封信.信上说.您知道吗？ 我一直忸京列一个奖状回家,让衽妈高兴，那样他们就能带上我出去旅游了"再了信.我内心久久不健平静,我们扪心门问:我深入学生心灵深处了吗？ 我关心他fj的渴毁了吗?.反思中我萌生一个念头.午间,我请来了班上学习后进的学生. 我手里我假设一本书.一支钢笔.一个足球.一张奖状.我何也们,如果让你选择一样的话.你 们会选择什么?想不到大京都选择J'奖状.I是我说：“那好,如果你们物要奖状.可以根据自 己的特长，想想.白已在哪方面努力就可以得到它，谙你们写下来.一开始他们行些茫然.在我 的再鼓励下和旧发下.他归各自写了自己的K处.接下来的日子里,这些同学们发挥门己的K 处，努力表现自己,果然，“每月i评”发奖那大，他们各白彻到了“讲故小能手"“环保卫 士” “劳动标兵” “体自健将”电聃离户.等奖状.他们终于在同学们中拾起头来了.为了 捷商奖状的含金缺,使他们在下个月便好得到“月明星”的称号，我对他们提出进一步的婴 求：“讲故事能手”要写1篇班级同学故事一那么.“环保史十.,要在班上做一次“微少雾赛从我 做起”的发*. “劳动标兵”要为班上展开的义务劳动筹划个活动计划。“体育他将”要给大 家训 那么休ff运动规娘” -电n高手”要蛤全班同学培训一次“电脑常用英语单词”.于是， 原来这些不肯谈书.不爱写作.不再欢学习英语,不愿思考的学生动起来了.各科老师也发 观,他们学习比以前认r(名r,成统也有r较大提高.(1)该班主任负砌了哪些主要的馅百糜«'j?结合材料加以分析.(2)该班主任梁用了哪些主理的籍育方法?结台材料加以分析.参考答案一、单项选择题（本大题共21小题，每题2分，共42分）1、A2. B3、A4、A5、答案 B8、D9、D10. B【答案】D.解析：槌念心理学上.把人对自己进行某活动能力的主观判断称为效徙博. 效能重的高低往往会影响个人的认知和行为，教学效能舒，是指教师对白己影响学生学习行 为和学习成绩能力的直观判断.这种判断.会影响教加对学生的期恃.对学生的指导等行为. 从而影响教师的工作效率.11. BC14、CB15. BC16. Ct答案】B17. B21、B二、辨析题（本大题共4小题，每题8分，共32分）1、【存冤】该说法是情i5!的，白上而下的迁移是指上位的较高层次的控的影响下位的较低层次 的羟依的学X. fl卜而上的迁移是指卜位的较能层次的线验影响上位的较高层次的经收的学习. M纳式学习型先学习共体内容，再IH纳总结出相应的喊念、见理和现律的学习方式。具体内容 是下位的较低星次的学习内容,概名. 原理和规律存1 I位的较高层次的学习内容因此归陋 式学习是自下而上的迁移.2、【梦考答案】恰在.心理学家研究说明.甘力水平与学业成绩之间呈现中等程度的相关.说 明智力水平是彬qij学习成绩的一个重要的闪讯.也就是说,如果儿刑的智力水平越岛.-股学习 成缴越好.但是智力水平并不是影喇学习成绩的唯一因素、知识结构、认知开展水平以及学习 动机和集体、教肺等冈木.都对儿明的学习成绩方重大的影响.因此.押力水平修学习成绩之 何并不是他小的正比美系。故木迎说法钠误.3、【答案】该说法是错误的.但育过程的基木矛收足教疗书提出的彼可要求（社会所要求的道第4 5!的双池)。受教白者现仃的拈劭水平之间的矛成,而不是教育者提出的馅片要求。祓期型水平 之由的矛盾.,1、(1)这种说法是不正碘的.(2)敦行是社会环境的一陋分，但它是影响人的开展的自觉的、可控的因素.教育，从逻初 上既是特殊的实践,又是特殊的环境.由于这种耕殊性侵得在影响人的开展的因崇中.教育 对人的开展特别是对年有一代的开展起将Lm作用和促进作用因此,干的说法是不正确的， 三、简答邀(本大题共4小题，每题10分，共40分)I、(1)右助于实现教育目标.提高学习效率(2)有助J港持史级秩序,形成应好班风；(3)方助于锻炼学生能力,学会自治自理.2. (1)钻研校材，包括拈研教学大络、教科书和阅读有关的费当书；(2)了解学生.包括了解学生旅行知识技能的攻城、他们的兴装、需要。思想状况、学习方 法和学习习惯等；(3)制定教学进度计划.包括制定学期教学进度计划.课题计划、课时计划.3、答案；自我效俊感灵指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。决定学生而学习活动的选持和坚持性影响学生对待学习困压的态度影响学习任务的完成影响学习时的情绪状态等.，1、(1)拥护党在社会行义初级阶段的基本路线，坚持四项基木炭那么；(2)热爱学生.热笈教口事业,热心班主任工作：(3)品行端正.能以身作那么，为人师衰:(4)教育思思端正,有定的教育科学知识和定的教学能力：(5)育一定的处短管理能力和较强的指任心.四、材料分析(本大题共2小题，每题18分，共36分)I、(I)参考答案：中学生异性交往特点。异性交往的方耍。实际交往状况存在差异;异性交往宓 要娘向于友谊的交往来往动机的多样性以及用于避烈化.(2)参与答窠：培养住摩交往意识,做到落落大方引导学生广泛交往把握好深法梭成大方,对 异性有礼有节，引导学生注意交往的分寸,防止产生早恋.2. (1)材料中班主任的做法进循了馅有原那么的要求.依得其他老坤借菰.具体表现在：做到了枳极因素克取消极因素原那么.该晚那么是指在裙育工作中教育者要善广依也.发扬 学生自身的枳极因素.闲助学生自我较白的枳极性,克服消慑因米.材料中,班主任用一分为 :的观点看待后进生.并通过学生技长的方面漱励学生不断努力,改变以前不好学习、不努力 的现状.使学生积帙疏班的学习.成绩也提升了很多.做到了因材族鞍Wi那么，这一原那么是指校育者应根楙学生的年的特征、个性卷异以及思想品 诵开展的实际现状.因材够软.引导学生.tu般很仃的针对性和实效性.班主任让海一位学生 都写下自己擅长的方面，结介每个学生不同的特点，让学生一点一点的提高自己的能力。不断 努力最终取得良好的提升.K 5 5(尊，R学生与严格要求学生相绪合吃那么.这保那么是指教白者慨要尊俄，信任.热爱学生. 乂要对学生提出严格的要求，把产和爱有机结合业米,促使教ff者的合理要求转化为学生的自 觉行动.班主仟枳极信任、相信后进生也可以进步的开展和提升.所以采用写下优点的方法 括助学生改变,(2)泞先.读老你运用了丛镑评价法对学生进行镑向.出德评价法是指通过对学生丛第进行 行建或否认的评价而予以激励成抑制,促使押品岱健碾形成和发概，材料中老师通过选举“月 明U”的方式来激励学,上枳极珍与以女自己的小缺点正是表达J'达司法.其次.谈老珅运用了道的假界法.道的悻养法是指教师指耳学生自觉主动地进行学习、自我 反省.以玄现思也转变及行为控物.材料中老师让学生自己找到自己的特氏,通过发坏特长成 为月标兵.枭终通过优点来带动缺点.正是表达了这一点.战后，该老和也运川了实际取煤法，实际取炼法是指教师指导学生参加&种实践活动，以形 成定的道他AA版和行为习惯的方法.材料中老川i对于学生到达“月标兵一的标准更和尹格和 细数,每位同学也在老师的要求锻炼下形成了，优秀的品胶,也能表达这一方法，56 5 ?Q共5贞